苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》教案Word文档下载推荐.docx

1、75 48 68 2.组织学生口答练习。6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？8个百是多少？10个百是多少？120是几个百？二、合作学习，探讨算法1.探究例1。（1）出示第1页的例1。师：读完例1，你从中获得哪些信息？（指名汇报）（2）你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。（小组合作交流，再指名汇报）（3）3箱玉米一共有多少根？这个问题你会解决吗？试一试吧。你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。生独立思考，师巡视组内说说你的想法全班反馈学生列式算式，并在小组内交流算法。全班交流，说说你的算法。谁来汇报一下？203=60，你是怎么算的？

2、20+20+20=60看作2个十乘3得6个十，就是60。23=6,203=60。生说师板书算法。真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法？（4）计算2003 2008这两题你能算吗？选一题，轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的。指名汇报，说说你是怎样想的。2.迁移类推，学习新知每包纸有500张，3包纸一共有多少页？5包纸呢？（1）学生独立完成（2）汇报交流5003=1500（张）5=2500（张）（3）同伴之间交流算法（4）巩固练习30 5= 60 4= 300 5= 600 4=3.明确算法与算理。谁能说一说口算像这样的整十数或整百数乘一个一位数，怎么才能算得又对又快呢？生：我们计算整

3、十数或整百数乘一个一位数时，先不看整十数或整百数中的“0”，把它当做一位数乘一位数，利用乘法口诀算积，再把“0”添上。三、总结评价四、作业特色作业设计1时=（ ）分 1分=（ ）秒2时=（ ）分 5分=（ ）秒9时=（ ）分 8分=（ ）秒教学反思 总第 2 课时估算两、三位数乘一位数1.掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，体验两、三位数乘一位数的估算方法。2.培养学生利用估算解决实际问题的能力。3.培养学生对估算以及相关实际问题的兴趣，鼓励学生之间相互合作并积极进行交流估算的方法。本课教学重点、难点都是掌握两、三位数乘一位数的估算方法，。604 903 5007008500750400800

4、2.解决问题。每个书包60元，王老师买4个书包一共要多少元？一辆小汽车每次可以运80箱啤酒，这辆小汽车6次一共可以运多少箱啤酒?二、合作学习，探讨新知1.探究例2。（1）出示第2页的例2。读完例2，你从中获得哪些信息？（2）质疑：张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够？（3）讨论、交流、汇报生1：要想知道200元买4箱西瓜够不够，可以先算4箱西瓜一共要多少元？生2:计算448时，可以把48看作50，因为450=200，所以200元够了。生3: 450=200，448200，200元够了。（4）组织学生小组内再次交流算法师小结：我们在具体解决问题时，有时也可用这样的估算的方法。（5）质疑：300元

5、买5箱哈密瓜够吗？学生独立解决。同伴交流汇报（6）质疑：用估算的方法解决问题时要注意些什么？指名汇报。教师小结：估算时，可以先把一些数当作整十数或整百数去算，再用估算的结果进行比较，最后再写好答话。2.尝试练习：一辆小汽车每次可以运72箱啤酒，一共有400箱啤酒， 6次能运完吗?三、拓展训练1.北京到上海特快列车的票价是每张312元，1000元可以买3张这样的车票吗？2.一辆大客车可以载客45人，4辆这样的大客车一次可以载200人吗？四、总结评价及作业苏果超市的三种商品价格如下表：电话机电饭煲电压力锅198元/个328元/个498元/个张老师买3中同样的商品，付了1000元，他买的是哪一种商品

6、？ 总第 3 课时倍的认识（求一个数是另一个数的几倍）1.让学生紧密联系生活实际，通过操作，把“倍”的概念与学生已有的认识基础“份”联系起来，理解“倍”的含义，建立“倍”的概念。学会分析一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系。 2.让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。3.让学生进一步体会数学与现实生活的练习，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：建立“倍“的概念。教学难点：理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。一、谈话导入，探究新知 1.谈话：（出示例题的情景图） 公园里的花坛里开满了鲜花。从图上你了解到了哪些信息？你能比一比其中两

7、朵花的朵数吗？刚才小朋友们说的谁比谁多多少或少多少的问题，都是比较两个数量相差多少的关系，今天我们将从另一个角度来比较这两个数量之间的关系。板书：倍的认识 2.认识倍。小朋友们，我们先来比较一下蓝花和黄花，蓝花有几朵呢？（2朵） 蓝花有2朵，我们可以把2朵蓝花看作一份，怎样表示一份呢？（圈起来） 那么，黄花有这样的几份呢？（3份） 怎样做可以看得更清楚一些呢？想一想该怎样圈？（2个2个地圈） 追问：你为什么要2个2个地圈呢？把2朵蓝花看做一份，黄花有这样的3个2朵，所以黄花是蓝花的3倍。 （同桌互相说，指名说） 3.教学求一个数是另一个数的几倍。刚才我们用倍阐述了蓝花和黄花之间的关系，那么红花

8、和蓝花呢？你会用倍来阐述他们之间的关系吗？红花是蓝花的几倍呢？打开书至4页，自己圈一圈，填一填 展示学生作业（实物投影） （1）你是把什么看作一份的？（把2朵蓝花看作一份） （2）把蓝花看成一份，那么红花有这样的几份？（3）红花有这样的4份，也就是说红花有几个2朵？（4）红花有4个2朵，所以红花的朵数是蓝花的4倍。（5）谁能完整地说一说？黄花有2朵，红花有8朵，求红花的朵数是蓝花的几倍，其实也就是求8里面有几个2。我们还可以用除法来计算。82=4 8指的是什么？2指的是什么？8里面有4个2朵，所以红花的朵数是蓝花的4倍。后面要不要单位？但这里面倍表示的是两数之间的一种关系，描述两个数量之间的关

9、系是没有单位的，所以824后面没有单位。倍不是单位。想一想：为什么可以用除法计算？谈话：我们从图中看到，蓝花有2朵，把2朵看做1份，再想8朵红花能分成这样的几份，这就是把8朵红花按每2朵一份的要求平均分，所以用除法计算。刚才蓝花有2朵，黄花有这样的3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。我们应该怎样列式呢？小结：求一个数是另一个数的几倍，可以用除法来计算。4.尝试练习。（完成课本第5页第1、2、3题）二、检查反馈 （完成课本第5、6页相关练习）三、全课总结 说说你在这节课上的收获？停车棚里有24辆自行车，8辆电动车和4辆摩托车。你能根据以上信息，提出和倍的问题吗？ 总第 4 课时（求一个数的

10、几倍是多少）张亚坤1让学生经历探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。hKt徐州市城东实验小学2进一步培养学生自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。hKt徐州市城东实验小学探索并掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。hKt徐州市城东实验小学理解求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数的和是多少hKt徐州市城东实验小学一、复习导入hKt徐州市城东实验小学1口述算式和得数hKt徐州市城东实验小学（1）3个2的和是多少？hKt徐州市城东实验小学（2）5个7的和是多少？2.摆一摆，说一说第一行摆2个红圆片，第二行摆4个黄圆片，第三行摆

11、10个蓝圆片。黄圆片的个数是红圆片个数的（ ）倍。蓝圆片的个数是红圆片个数的（ ）倍。hKt徐州市城东实验小学3导入上节课我们学习了求一个数是另一个数的几倍的实际问题，这节课我们继续学习有关“倍”的实际问题。（出示课题）hKt徐州市城东实验小学二、探究新知hKt徐州市城东实验小学1.课件呈现课本第7页例4情境图，让学生观察。提问：通过观察和阅读你知道了什么？你能提出一个数学问题吗？指名回答。2.谈话：你会解决这个问题吗？自己独立思考，可以动手画一画，或者用学具摆一摆。然后在小组里相互检查、交流。3.学生各自画图或摆学具。4.在小组里相互检查，并交流各自的想法。5.投影展示一个学生画的图和一个学

12、生摆的学具，并提问：你是怎么想的？ 6进一步提问：谁能说一说，柳树画（或摆）了几个几棵？这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵是多少，可以用什么方法来计算？7.学生列式计算并口答。53=15（棵）或35=15（棵）8.和同桌说一说，这道题为什么用乘法计算？9.小结：求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数的和是多少，一般用乘法计算。三巩固练习1.完成“想想做做”第1题（1）学生独立操作并列式。（2）同桌交流：为什么这样列式？再全班交流。2. 完成“想想做做”第2题（1）课件出示想想做做第2题场景图，学生观察、阅读。（2）学生独立填图、同桌互相检查，并在班内反馈。四学以致用1.学生独立完成“想想做做”第3-5题2.全班交流，评析鼓励：（1）求大象的寿命就是求20的4倍是多少，求20的4倍就是求4个20的和是多少，用乘法计算：4=80（年）（2）求跳绳有多少人，就是求10 的3倍是多少，10的3倍，相当