1、(二)中考真题重现第段在全文中起什么作用? 2010湖北荆州村路怎能不弯呢请具体分析第段在文中的作用。 2010新疆漠视也是一种关怀阅读小说的最后一段,请你联系全文,说说这样结尾有何作用。 2010浙江嘉兴那年大雪三、解题思路1.段落的作用(结构+内容)2.结构:确认指定段落在行文中的位置。开头:统领全篇、引起下文、营造氛围。中间:承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。结尾:首尾呼应、总结全文、深化主题。3.内容:概括段意(方法:抄原句、提取重组、自己概括),联系主旨情感。答题格式:结构(包括表现手法)+ 内容(表现什么内容,抒发什么感情)四、方法指导课中示例开头段的作用统领全篇 “充满整个夏天的是
2、一个紧张、热烈、急促的旋律。” 夏感(教师讲析)文章第1段是一个独句段,使夏天特点的概况十分突出、醒目。作者不用“炎热”而用“热烈”形容夏天,赋予夏天以人的感情,流露出对夏的喜爱之情。这一段,概括夏天的特点,是全文的总领,下文就紧扣“热烈”“紧张”“急促”三个特点来写。引起下文 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 背影(教师讲析)第段只有一句话。“我与父亲不相见已二年余了”是朴素的叙述,但其中蕴含着深切的思念之情。特别是“已”和“了”中包含着极其复杂的感情,是叙述,但有遗憾,更多的是思念。“最”字突出了背影对自己印象之深,自然引起下文对父亲“背影”的回忆。营造氛围 时候既然是
3、深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 故乡(教师讲析)作者活画出一幅萧条荒寂的故乡冬景图,也是当时中国农村的缩影,这是闰土生活的典型环境。作者开篇点题,渲染了故乡荒凉凄清的气氛,也为全文定下了感情基调。中间段的作用承上启下 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个侧面,作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。闻一多先生的说和做(教师讲析)承上启下,一方面总结前一部分的主要内容:做了再说,做了不说是闻一多先生作为学者的一个侧面;另一方面很自然地引出了下文闻一多先生做为革命家时在说和
4、做上的表现。对比反衬 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。爸爸的花儿落了写出了弟弟妹妹们的天真幼稚,反衬出我长大了,为下文情节做铺垫。伏笔铺垫 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?(教师讲析)毕业典礼结束后,急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感,在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。结尾段的作用首尾呼应 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 紫藤萝瀑布(教师讲析)“我不觉加快了脚步”和开头“我不由得停住了脚步”相互照应 也看出了我的情感产生了变化 从
5、原先的悲痛和焦虑化为了宁静和喜悦.总结全文生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。第一次真好(教师讲析)总结全文,点明主旨,表达了作者对读者的殷切的希望,不断拓宽新的生活领域,以一颗新奇的童心,大胆尝试,这样生命也就愈益多姿多彩。深化主题 我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响。 如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。我的母亲(教师讲析)升华中心,点名题旨,高度评价母亲对自己的教育和影响。表达了对母亲的敬重感激和怀念之情。五、实战演习淡竹初秋,我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。他是竹
6、,植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原的其他植物,像一个混得不太好的中年人。稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学生一般踌躇满志。银杏,不惜褪去了一身浓艳,企图和蓝天的高洁媲美。兰花,像极薰衣草,所有的花都朝往一个方向,像被一种崇高使命蛊惑。浮萍无根,却有心机,幻想挣脱随波逐流的命运。贪婪的蔓,不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上,一边嗜血,一边甜言蜜语几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊我要生存!我要开花!我要结果!他是竹,是植物中的另类。其实,名利、金钱、权势,如同阳光雨露的垂爱,蜜蜂花蝶的青睐,他不是不想要,可是,要弯下腰,要费尽心机要将每一条根都变成利爪,依附土壤,虚伪地赞美越来越污浊的空气
7、;要与昆虫讲和,与风霜妥协;对苍蝇献媚,对强加在身上的种种不公委曲求全,才能安身立命,才能有飞黄腾达的可能。可是,他的节生来就是直的,他不能弯腰;他的心生来就是空的,他不愿费尽心机。真是空的吗?不,那一节节空里,早已成就一个美妙的小宇宙有与生俱来的坚持,有人生一世、草木一秋的豁达智慧,有对土地的感恩,有和另一棵竹的爱,与笋的亲,与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮,有鸟儿偶尔驻足的呢喃,有清风明月的和唱笑忘功名利禄,荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。那一节节空里,是永远的满盈。更让我惊异的,他不仅直,空,而且淡。他是淡竹全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子,都是竹子里的最淡淡紫、淡
8、红、淡褐、淡绿,淡泊。所以,他与世无争到看淡生死。他可以很入世。生可以防风,成荫,美化环境;死可以做篾,成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世,不死的魂魄随天籁之音往来天地之间,优雅散淡而隽永。当然,这并不表示他逆来顺受,他会和压在头顶上的积雪抗争,他不允许荒草占领脚下的领地,他摇曳着枝干向毒蛇示威,他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;他是陶渊明,“采菊东篱下,悠然见南山”;他是郑板桥,“盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有君子之豪气凌云,不为俗屈”;他是文天祥,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青
9、”;他是苏轼、岳飞、辛弃疾他是我们身边那些坚守着什么的人。他们懂得,浓墨重彩是一辈子,云淡风轻也是一辈子;奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者,等于选择了物质上的清瘦,心灵上的丰衣足食。于是这些自由快乐的心灵,站在一个孤寂的阵营里,成为人世间越来越弥足珍贵的另类,风雨过处,仰天长笑。(2010泰州卷)阅读段,请你分析作者写作这几段的意图。运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比(或反衬),突出竹的“不弯腰”、不“费尽心机”的气节,表现淡竹的“与世无争”、“淡泊名利”的豁达智慧。六、作业中考指导书91页,郁达夫江南的冬景。七、小结通过这两节课,我们知道了标题类试题和段落作用题的常见考法,归纳总结了应对这类题目的方法,解题思路要铭记,方法指引很重要,希望同学们在实践中灵活运用,提高在这类题目上的得分。
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