统计学基础实训项目Word文档下载推荐.docx

1、运用Excel进展动态数列分析实训项目六：运用Excel进展指数分析实训项目七：运用Excel进展抽样推断实训项目八：运用Excel进展相关与回归分析实训项目一、认识Excel数据处理、统计分析功能一、实训学时1学时二、实验目的1 掌握Excel 工作簿的建立、保存与翻开。2 掌握工作表中数据的输入。3 掌握公式和函数的使用。4 掌握数据的编辑修改。5 掌握单元格和工作表的编辑。6 掌握利用Excel进展抽样。三、实验要求1本实验课程要求学生已修计算机应用根底或类似课程。此条为整门课程所要求，以后不再赘述。2已阅读教材中附录AExcel的根本操作，了解Excel的根本操作。3准备一份数据资料。

2、4以Excel文件形式提交实验报告含：实验过程记录、疑难问题发现与解决记录可选。此条为所有实验所要求，恕不赘述。四、实验容和操作步骤1 启动Excel ，在空白工作表“Sheet1中创立如图1.1所示的表格。图表1.1 原始数据1 在A1单元格输入表标题“成绩统计表，然后选中第一行的A1H1单元格，再单击“格式工具栏“合并与居中按钮，即可实现跨列居中。2 第一列的学号作为文本输入：先输入单引号“，再输入数字。3 输入其他数据。得如以下图1.2数据:图表1.2 合并单元格2.按平时成绩占30%，期末成绩占70%计算学期总评成绩。1在F3单元格中输入公式“=INTD3*0.3+E3*0.7。2拖动

3、F3单元格右下方的填充柄，将F3单元格中的公式通过填充方式复制到F4至F18单元格中，计算出其他学生的总评成绩。3.按总评成绩评出等级。1在G3单元格中输入公式“=IF（F3=90,优秀=80,良好=70,中等,与格）。2拖动G3单元格右下方的填充柄，将G3单元格中的公式通过填充方式复制到G4至G18单元格中。4.统计各等级人数。1在H3、H6、H9、H12、H15单元格中分别输入“优秀、“良好、“中等、“与格、“不与格。2在H4单元格中输入公式“=COUNTIFG3:G18,“优秀，统计出“优秀的人数。3在H5单元格中输入公式“=H4/OUNTF3：F18，统计出“优秀的比率。4用同样的方法

4、再统计出“良好、“中等、“与格、“不与格的人数和比率。统计完成后将得到如以下图1.3所示：图表 1.3 一些公式运算结果5.将工作表“Sheet1重命名为“成绩表，将“成绩表所在的工作簿以“Excel作业.xls为名保存在以自己的命名文件夹中。6.选择性粘贴。1翻开“Excel作业.xls文档，单击Excel窗口左下方的工作表标签中的“成绩表，将“成绩表作为当前工作表。2选择放置中文专业学生的单元格区域A2至G6单元格。3单击“常用工具栏上的“复制按钮或“编辑菜单“复制命令。4选择一空白区域，单击区域左上角的第一个单元格。5单击“编辑菜单“选择性粘贴命令，在翻开的“选择性粘贴对话框中单击“转置

5、复制框，再单击“确定按钮。6在一空白单元格中输入数字“5，选中该单元格。7单击“常用工具栏上的“复制按钮或“编辑菜单“复制命令。8选中放置平时成绩的单元格区域。9单击“编辑菜单“选择性粘贴命令，在翻开的“选择性粘贴对话框中的“运算项下单击“加单项选择框，再单击“确定按钮。转置与平时成绩增加5后得到如图1.4所示表格图1.4 转置与平时成绩增加5后的表格图表 1.4 转置结果 7.设置条件格式。1选中放置成绩的单元格区域。2单击“格式菜单“条件格式对话框，将不与格的成绩设置为“红色、斜体显示。3单击“添加按钮，将90分以上含90分的成绩设置为“绿色、粗体显示。4单击“确定按钮，关闭对话框。8.保

6、存“Excel作业.xls文档，退出Excel程序。9.我们假定统计总体有200个总体单位，总体单位的编号从1到200，输入工作表后如图1.5所示：图表 1.5 总体各单位编号表各总体单位的编号输入完成后，可按以下步骤进展操作：1选择数据分析选项如果你使用的是Excel2003，单击工具菜单，假设无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项；如果你使用的是Excel2007，点击左上角Office标志图标，Excel选项，加载项，在下面的管理下拉列表中选择“Excel加载项，转到，勾选“分析工具库，确定。，翻开数据分析对话框，从中选择抽样。如图

7、1.6所示。图1.6数据分析对话框2单击抽样选项，确定后弹出抽样对话框。如图1.7：图1.7 抽样对话框3在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$20，系统将从A列开场抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。如果输入区域的第一行或第一列为标志项横行标题或纵列标题，可单击标志复选框。4在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式，选择“随机，样本数为10。5指定输出区域，在这里我们输入$K$1，单击确定后，即可得到抽样结果，如图1.8：图1.8 随机抽样结果6在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式，选择“周期，间隔为20。见图1.9：图表1.9 抽样对话框5指定输出区域

8、，在这里我们输入$K$1，单击确定后，即可得到抽样结果，如图1.10：图表 1.10 等距抽样结果实训学时：3学时 一、实训目的组织学生针对社会热点问题进展项目调查。目的是通过组织社会调查实训训练，使学生掌握统计调查工作方法和步骤。二、实训容结合第2章统计调查教学容的学习，以项目小组为单位组织学生，针对授集到的社会热点问题进展讨论，确定其项目课题，实施项目调查。具体容包括：1.学生可以根据自身在学习、工作、生活过程中遇到的实际问题，例如可以将化装品消费情况、图书馆使用情况、书籍购置阅读情况、大学生消费水平情况、手机使用情况等问题，确立调查项目课题，设计调查方案和调查问卷，开展社会实践活动，组织

9、实施项目调查。2.学生可以根据目前社会热点问题，例如可以将环保情况调查，作为调查课题项目，设计调查方案和调查问卷，开展社会实践活动，组织实施项目调查；也可以将我国城乡居民收入差距情况，作为调查课题项目，设计调查方案，组织上网收集相关信息，组织实施项目调查。三、实训步骤1.确定调查课题。根据第一局部的项目实训结果，组织讨论，确定各项目小组项目课题。2.设计调查方案。各项目小组经过讨论，研究确定项目课题的调查任务与目的、调查对象和调查单位、调查项目和调查表、调查工作的组织实施计划等方面容，组织编写社会调查方案。3.设计调查问卷。针对社会调查方案，设计调查问卷。4.组织实施项目调查。条件允许下可以做

10、这个步骤首先，由于学生要参加社会实践调查，所以要对其进展综合素质培训，容包括：社交礼仪、营销观念、平安意识、职业素质等方面的培训。通过培训使学生明确这不仅代表其个人行为，更代表小组行为、乃至系、院部行为，所以本次实训训练是一次有组织、有计划、有步骤、有成果的社会实践活动。其次，根据调查任务、调查目的、调查容等确定调查方式。最后，申请调查经费，实施项目调查。四、实训组织要求本实训要求各小组课后自行完成，在下次课前发到教师指定的。 五、其它说明实训标准与评估：确定调查课题10%，设计调查方案40%，设计调查问卷20，组织实施项目调查40%实训项目三、运用Excel进展数据整理2学时1掌握Excel

11、中根本的数据处理方法。2掌握用Excel作数据的频率分布表和直方图。3掌握用Excel作常用统计图。1、已学习教材相关容，理解数据整理中的统计计算问题。2、准备好相应数据。一用Excel作数据的频率分布表和直方图利用Excel处理数据，可以建立频率分布表和条形图。一般统计数据有两大类，即定性数据和定量数据。定性数据用代码转化为定量数据后再处理，这里就不涉与了，下面主要以定量数据为例来说明如何利用Excel进展分组，并作频率分布表和直方图。资料现有某管理局下属40个企业产值计划完成百分比资料如下：97、123、119、112、113、117、105、107、120、107、125、142、103

12、、115、119、88、115、158、146、126、108、110、137、136、108、127、118、87、114、105、117、124、129、138、100、103、92、95、127、104（1）据此编制分布数列提示：产值计划完成百分比是连续变量；（2）计算向上累计频数率；（3）画出次数分布直方图。步骤第1步：翻开Excel界面，输入40个企业的数据，从上到下输入A列也可分组排列。第2步：选择“工具下拉菜单，如附图3.1：图表 3.1第3步：选择“数据分析选项，如果没有该功能那么要先行安装。“数据分析的具体安装方法，选择“工具下拉菜单中“加载宏，在出现的选项中选择“分析工具库，并“确定就可自动安装。图表 3.2第4步：在分析工具中选择“直方图，如附图3.3：图表 3.3第5步：当出现“直方图对话框时，在“输入区域方框键入A2:A41或$A$2：$A$41“$符号起到固定单元格坐标的作用，表示的是绝对地址，40个数据已输入该区域，如果是分组排列的，就应选择整个分组区域。在“接收区域方框键入C2：C9或$C$2：$C$9，所有数据分成8组主要根据资料的特点，决定组数、组距和组限，把各组的上限输入该区域。在“输出区域方框键入E2或$E$2，也可重新建表在其他位置。对话框中，还选择“累积百分率、“图表输出