韩语入门发音教程Word格式.docx

1、（2）发音方法：前元音，高元音，非圆唇元音。舌尖抵住下齿背，双唇扁平。跟汉语的i音近似。2）元音:（1） 书写方法： （2） 发音方法：央元音，低元音，非圆唇元音。口自然张开，开口度大，舌面放平。跟汉语的a音基本相同。3）元音 : 后元音，半高元音，非圆唇元音。开口度比大，舌尖离开下齿龈，舌面稍微隆起。*汉语没有与对应的单元音，应注意发音方法。（三）朝鲜语音节字的结构特点。开音节结构 （1）左右结构：辅音在左，元音在右。（2）上下结构：辅音在上，元音在下。闭音节结构 （1）左右下结构：辅音在左，元音在右，韵尾在下。（2）上中下结构：辅音在上，元音在中，韵尾在下。（四）辅音字母“”的特点 “”只

2、用于韵尾发ng的音，它在元音前面没有音值，只起形式上的辅音作用。如：. . 第二课 辅音 , , 一学习要求 （一）掌握辅音, , 的方音部位及发音方法。（二）辅音字母, , 和元音, , 相拼的音节字读法。（三）了解“舌根音，塞音，松音，舌尖音，鼻音”等概念。（一）辅音 1）书写方法： 2）发音方法：舌根音，塞音，松音。舌根往后上抬，靠住软腭形成阻碍，然后突然放开使气流迸裂而出，爆发成音。跟汉语的g发音一样。3）发音练习。 发辅音时为了使别人听清楚后面加元音，所加的元音汉语和朝鲜语不同，汉语加音，朝鲜语加音。汉语没有元音，学生一开始不习，应注意反复练习。（二） 辅音 舌尖音，鼻音。 舌尖抵住

3、上齿龈，阻住气流从口腔透出，软腭下垂，使带音气流从鼻腔流出。发音部位，发音方法和汉语n一样。3） 音练习。 注意后面接元音，不要按汉语习惯接元音 （三）辅音 舌尖音，塞音，松音。 舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞住鼻腔通道，舌尖突然离开上齿龈，使气流迸裂而出，爆破成音。发音部位，发音方法跟汉语的d一样 。第三课 元音 , , （一）掌握元音“, , ”的发音方法。（二）掌握辅音“, , ”和元音“, , ”的拼音规则及上下结构而合成的音节的读法。 （三）记忆生词 （一）元音 后元音，半高元音，圆唇元音。口腔半闭，两唇收拢成圆形，上下唇间距离约一食指宽，舌面后部升到半高程度。*注意：A：发音时双唇

4、不要动，一动变成复合元音。B：汉语的o只能跟双唇辅音结合成音节，因此，口形由小变大，音质同朝鲜语有所不同。（二）元音 后元音，高元音，圆唇元音。 开口度很小，（和一样），两唇收拢成圆形，舌面后隆起接近软腭。跟汉语u一样。（三）元音 央后元音，高元音，非圆唇元音。 口开得很小（和一样），舌面向上抬起接近软腭 ，嘴唇不圆。*此音在汉语里没有，学生不容易发，应加强练习。区别于汉语的Izi,ci,si和izhi,chi,shi。第四课 辅音 , , （一）掌握辅音“,”的发音部位和发音方法。（二）牢固的掌握好开音节的拼写规则和读法。（一）辅音 双唇音，塞音，松音。 双唇紧闭，阻住气流从口腔透出，双唇突

5、然打开，气流迸发出来，爆发成音。跟汉语b的发音一样。（二）辅音 双唇音，鼻音。双唇紧闭，阻住气流从口腔透出，软腭下垂，打开通往鼻腔通道，使带音的气流从鼻腔流出来。 跟汉语m的发音一样。（三）辅音 舌尖音，闪音。 用舌尖往上弹上齿龈。此音汉语里没有，学生容易发成汉语卷舌音r或舌边音l。发音练习时应给予学生讲清楚朝鲜语和汉语r、 l的差异，并反复练习。第五课 元音 , , , （一）掌握元音, , , 的发音方法。（二）掌握已学辅音和元音, , , 结合而成的音节字的读法。（一）元音 前元音，半高元音，不圆唇元音。口腔微开，上下齿龈距离约为一食指宽，舌尖抵住下齿背，嘴唇不圆。（二）元音 前元音，半

6、低元音，不圆唇元音。口腔半开，上下齿的距离约为两个食指宽，舌尖抵住下齿背，嘴唇不圆。（三）元音 2） 发音方法：前元音，半高元音，圆唇元音。 腔微开，两唇收拢成圆形，上下齿距离约为一食指宽，舌尖抵住下齿背。（四）元音 前元音，高元音，圆唇元音。口开得很小，双唇收拢，呈圆形，舌尖抵住下齿背。 跟汉语的相同。（五）元音和的异同。开口度，舌尖度都一样，只有圆唇与不圆唇的区别。, （六）元音和异同。开口度，舌位都一样，只有圆唇和不圆唇的区别。, 第六课 辅音 （一）掌握辅音,的发音部位和发音方法。（二）难点是 的发音。（三）掌握辅音 , , 和已学元音相拼的音节字的读法。（四）了解朝鲜语 和汉语 x的

7、异同。（五）“”和 汉语“s, sh”，“”与汉语“z, zh”的差异。 （六）记忆生词 （一）辅音 1） 书写方法： 舌面前音，擦音，松音。 舌尖抵住下齿背，使气流从舌面前和硬腭之间的缝隙中挤出来，摩擦成音。汉语的“s”是舌尖前平舌音，“sh”是舌尖后卷舌音与朝鲜语“”不一样。（二）辅音 2） 书写方法： 3） 发音方法：舌面前音，塞擦音，松音。舌尖抵住下齿背，舌面前贴硬腭，阻塞气流，舌面前离开硬腭，使其间形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，破裂和摩擦同时进行而成音。汉语的“z”是舌尖前平舌塞擦音，“zh”是舌尖后卷舌塞擦音，与朝鲜语“”不一样。（三）辅音 4） 书写方法： 5） 发音方法：喉音

8、，擦音，松音。 舌头自然放松，声带略微接近，使气流从中间的缝隙中挤出来，摩擦成音。汉语的“h”是舌根摩擦音，与朝鲜语的“”不一样。第七课 辅音 , , , （一）掌握辅音发音“, ,”的发音部位和发音方法。（二）能够拼读辅音“,”和已学的元音构成的音节字。二学习要求 （一）辅音 舌根音，塞音，送气音。舌根上抬靠住软腭，阻塞鼻腔通道，突然打开舌根和软腭之间的阻塞，带喉音的强气流迸裂而出，爆发成音。跟汉语的 k一样。（二）辅音 舌尖音，塞音，送气音。舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，突然打开阻塞，带喉音的强气流迸裂而出，爆发成音。跟汉语的 t一样。（三）辅音 双唇音，塞音，送气音。双唇紧闭，双唇突然打开，

9、带喉音的强气流迸发出来，爆发成音。 跟汉语 的p一样。（四）辅音 舌面前音，塞音，送气音。舌尖抵住下齿背，舌面前与硬腭之间形成阻塞，然后舌面前离开硬腭，形成窄缝，带喉音的较强气流挤出，强烈和摩擦同时进行而成音。汉语的“c”是 舌尖前平舌塞擦音，“ch”是舌尖后卷舌塞擦音，和朝鲜语“”不一样。第八课 复合元音 , （一）理解朝鲜语后响复合元音的发音特点。正确地发“.”的音。（二）不要使“.”等音节发成“.”。（三）不要把“.”发成三合元音。（四）理解“”起头的复合元音发音方法的特点 （五）记忆生词 （一）复合元音： 舌尖抵住下齿背，先发轻而短的元音“”，然后张嘴发出响而长的元音“”。跟汉语的“y

10、a”基本一样。（二）复合元音： 舌尖抵住下齿背，先发轻而短的元音“”，然后张嘴发出响而长的元音“”. 此音在汉语中没有，应多练习发音。（三）复合元音： 舌尖抵住下齿背，先发轻而短的元音“”，然后收拢双唇发出响而长的元音“” 此音在汉语里没有，有近似的三合元音“yao”，不要使学生把朝鲜语“”与汉语的“yao”混淆。（四）复合元音： 舌尖抵住下齿背，先发轻而短的元音“”的同时收拢双唇，舌头往后缩发出响而长的元音 “”。汉语里舌面音“j,q,x”结合而成的二合元音“iu”的发音与朝鲜语“”近似。汉语三合元音“you”与朝鲜语“”是完全不同 ，不要使学生 错误地发成三合元音“you”。第九课 辅音 , （一）了解朝鲜语辅音有松音，送气音，紧音体系的特点。（二）掌握紧音的发音方法。识别松音，送气音，紧音的差异。（三）从听觉上区别出紧音。（四）解摩擦音只有松音和紧音，没有送气音的原因。二教学重点与难点 （一）辅音：