秋季二年级上册数学第六单元教案Word文档格式.docx

1、这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。 学生独立拼摆，在班里交流。 师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？ 出示教材第72页例1的图案和统计表。 二、自主探究： 1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？学生汇报。师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？ 2、完成统计表。 仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？ 学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。 1个7是

2、7，2个7是14，7个7是49。 3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。交流一下编口诀的方法。 4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。 5、对口令。（师生、生生） 生利用七巧板进行拼图案根据图案，完成课本中的统计表师引导生完成编口诀达标检测 课本72页做一做。课堂小结 通过这节课的学习，你还有什么疑惑？板书设计 7的乘法口诀 一七得七 17=7 71=7 二七十四 27=14 72=14 三七二十一 37=21 73=21 四七

3、二十八 47=28 74=28 五七三十五 57=35 75=35 六七四十二 67=42 76=42 七七四十九 77=49教后反思7的乘法口诀练习练习1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。2、流利地背出17的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。提高学生17的乘法的计算技能。进一步巩固7的乘法口诀计算。口算卡及实物投影。一、创设情景，引入新课。出示口算卡，开火车计算。75= 73= 76= 64= 52= 74= 77=63= 61= 70=二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟

4、悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。4、看谁算得快。2= 57= 7= 75=44= 63= 26= 56=6= 37= 55、接龙背口诀。17的乘法口诀。6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。让学生明白练习的目

5、标。让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。 活页检测通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。8的乘法口诀1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验 8的乘法口诀的来源。 2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。经历编制8的乘法口诀的过程,体验 8的乘法口诀的来源。口算卡片。创设情境： 1、师生对口令。 三七（ ） （ ）十二 五七（ ） 2、抢答。5 56 2 3 74 7 7今天我们一起学习8的乘法口诀。 1观察图画，列式计算。同学们，机器猫初次来到我们学校，我们带它去参观学校鼓号队的表演，好吗？课件显示军乐队图。（教科书第75页的主

6、题图）提问：你们发现了什么？让学生说一说，可能说出有大鼓、小鼓等，也可能说出鼓号队有8行，每行有8人。再提问：第一行有几人？是几个8？一个8是多少？怎样列式？学生回答后教师板书：188818教师引导：2行有多少人？3行有多少人？请你们自己看一看，写一写。将第75页的算式填完整。让学生做一做后，全班交流。8648中的48是怎么得来的？864中的64是怎么得来的？让学生说一说，教师注意与填写在数轴上的数的联系。2分组讨论，试编口诀。88这道算式表示什么意思？乘法口诀是如何编写的？学生回答后板书：一八得八。另外几句乘法口诀，请同学们根据乘法的意义和算式，自己试一试，编一编，并说给小组的同学听。留给学

7、生足够的时间，让他们在教科书上写出乘法口诀。当学生做完后，指名汇报编写的乘法口诀，并板书这几句乘法口诀。“三八二十四”这句口诀表示什么意思？“七八五十六”呢？3讨论交流，寻找规律。全班学生齐读8的乘法口诀后，让学生观察8的乘法口诀。想一想，我们用什么办法可以很快记住8的乘法口诀？让学生在小组内讨论后，再全班交流。学生可能会说出：口诀从上往下看，后一句比前一句都多8；从下往上看，前一句比后一句都少8；每相邻两句都相差8等等。如果忘了其中一句，例如“六八四十八”，你有什么好办法想起这一句来？引导学生说出：在“五八四十”上加一个八或“七八五十六”上减去一个八，都可推导出“六八四十八”。小结：我们已经

8、自己动手编出了8的乘法口诀，知道了这些口诀之间的联系。下面我们就根据这些联系来记忆口诀，看谁记得快。生独立回答，如有错误，生给予纠正自己探究乐队的人数，并写出对应的乘法算式生完成后交流小组讨论试编8的乘法口诀交流记忆8的乘法口诀的方法 课本75页做一做。 通过这节课的学习，你能熟记8的乘法口诀吗？给同学们说一说。 8的乘法口诀 一八的八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四8的乘法口诀练习一 练习1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。教材中相应的主题图。

9、一、创设情景，练习巩固。1、完成82页第6题，集体订正。2、完成第七题。1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。3、引导完成89题。1）了解题目的意思。2）填写出乘法算式的结果。3）观察图意，用自己的话说一说。4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。5）学生自行独立解答。6）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？4、解答第10题。1）引导学生明确题意后自行解答。2）引导学生说出自己的数法。强化8的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。巩固用乘法解决问题，进一步乘法的意义，发展学生解决问题的能力。在里填出合适的数。39= 61= 61= 通过今天的学习，你

10、有什么收获？8的乘法口诀练习（二）第二课时1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。能熟练背诵8的乘法口诀。能解决一些实际问题。多媒体课件1、开火车，对口了令。2、背一背。3、填一填。（出示小黑板）2= 73= 6= 28=7= 46= 7=8= 83 5=6= 78= 8= 64=4、第12题运用8的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。二、拓展练习1、 每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？2、 商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？3、 24= 16=4、 6+=30 =（ ）巩固8的乘法口诀，达到熟练运用。 课本做一做。用乘法解决问题使学生能根据乘法和所学口诀解决生活中简单的实际问题。初步学会口述应用题的条件和问题。用乘法和所学口诀解决实际问题。学会用不同的方法解决问题。