全乡中小学教学常规检查方案文档格式.doc

1、 音体美、思品、科学、地方及校本课程只查备课、作业等资料。 检查组提前一天通知被查学校，无特殊情况任课教师不许请假，被抽到讲课却不让听课的教师记零分。小学另附听课评分标准。二、 备课 1、个人备课要符合本学校课堂教学模式的基本环节，每少一个环节扣0.1分，每少一节备课扣0.5分，集体备课每少一次扣1分，备课质量酌情扣分。备课分扣完为止。2、备课节数：初中（九学科）、小学（语数外）集体备课分学科每周一次；个人课时备课见下表（作文备课另计）课程各年级每周备课最少节数一二三四五六七八九语文543数学英语2物理化学生物政治历史地理思品科学音乐1体育美术地方 校本三、 作业次数：每少一次扣0.5分。详细

2、要求见检查细则。四、 导学案、单元检测每少一次扣1分。五、 听课记录：每少一次扣0.1分。六、检查时间：期中考试以后开始，具体时间另行通知，每校至少一上午。七、检查顺序：由校长抽签决定：八、 检查组成员：（征求各学校校长意见，从三种情况选一个） 1.由教办人员和各学校校长组成；2.由教办人员和各学校副校长或教导主任组成；3.由教办人员和成教中心人员组成。共分三组听课，每组不少于2人。九、检查方法：1、 听课组成员只负责听课。 2、专人负责检查教学过程常规管理资料。附件：1、 商老庄乡中小学作业设置要求2、 小学“五环节”课堂教学评分标准商老庄乡中小学作业设置要求（一） 小学：1、 语文作业 写

3、字 铅笔字：一、二年级设拼音生字本，每课一次。（内容：拼音、生字、组词，一年级上学期要加设有拼音本; 充分利用好写字教材。） 钢笔字：3-6年级设写字本，每课一次。（充分利用好写字教材。） 语文基础知识作业：36年级设语文基础知识作业，进行语文基础知识练习, 每课一次，用钢笔书写。（内容设计为字、词、句、思维训练题、小练笔等） 习作：二年级下学期设写话本，铅笔书写。写话每单元一次；3-6年级设作文、周记本，兼周一次，根据教材内容设计，要求用钢笔书写。提倡从二年级开始学生写日记，建立日记本。 2、数学作业 一、二年级设数学小演草，铅笔书写（一年级上学期期中前用田字格）；3-6年级设数学大演草，钢

4、笔书写；每周作业46次。 3、英语作业 规定四、五年级每周布置1-2次书面作业，六年级每周2次书面作业。 4、思品、科学作业，每周12次。（二）初中：书面作业本：语文基础知识作业每课1次，作文周记间周一次；数学、英语每周3次；理化每周2次，政史地生每周1次。以上作业均需全批全改，师生均书写认真，作业质量高。学生作业本上每次作业都要有批阅时间、等级、量化得分、个别学生要写批语。学生作业中的错误，要在下一次作业前进行更正，然后再做新作业。所有作业教师都要有批改记录，语文教师的作文详批且全批全改、周记略批写清批阅时间和等级，要有单独的批改记录。单元检测要有试卷、有成绩单、有分析。 小学“五环节”课堂

5、教学评分标准 项 目分值评 分 要 点得分总分学习目标及教材把握10教学（学习）目标明确、恰当，符合教材和学生实际。教学重点、难点把握准确，突破效果好。教材处理恰当，教学预设充分。预习交流课前预习全批全改，对学生的课前质疑准备充分。教师能有效引导学生进行预习成果展示和课中质疑。学生交流效果好，能积极研讨解疑、质疑。教师导课效果好。合作探究12教师要面向全体学生，体现“先学后教”的原则，切实关注学生的参与度（学生参与方式、人数）。教学过程中充分发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学活动，合作探究。教学媒体的选择符合教学需要，切合学生实际，适合教学要求。展示提升28教师精讲点拨到位，且做到“

6、三讲三不讲”。师生、生生互动高效，小组积极合作探究，同伴互助，学生表达准确、完整、流利。16释疑拓展15教师运用教学机智进行课中二次备课（教案中有红笔显示），当堂解决学生新的质疑，并适当拓展。当堂达标教师达标意识较强，能利用好导学案，注重及时的反馈与矫正。教师能对达标题目进行精选补充，题目设计合理，达标率高。教师能通过抽检、小组长批阅、同桌互批、各小组推选代表板演等方式了解做题情况，及时反馈。布置作业安排预习教师布置作业和下发下一节预习学案，学生能认真做。教师能指导预习，结合具体问题进行预习方法的指导，引导学生学会预习。教师表 达仪表普通话准确，语言流畅。仪表端庄，教态自然大方。板书设计合理，书写美观。各环节 时间掌握五个环节能分别按5、7、15、8、5分钟安排，最长拖延或缩减时间不得超过2分钟。