农村贫困地区义务教育的厌学与辍学现象分析Word下载.doc

1、据资料统计，全国因家庭经济困难辍学的占58.16，因新的“读书无用论”思想和家长陈旧思想观念影响而辍学的占30.7，因教育自身问题、学校问题及教师教育不得法而辍学的占6.15，其他原因辍学的占4.99。2、“读书无用论”观念的影响已成为学生辍学的一个重要原因村民外出打工，生活富裕了，大多数年轻人初中没毕业就随着民工外出打工了。“读书有什么用？钱要花很多，毕业后又没工作。”对于农民而言，培养子女读书，大都出于两点：一是希望孩子不再重复自己，告别“面朝黄土背朝天”的历史；二是希望孩子能够出人头地，使自己在农村中能够扬眉吐气。我能理解农民的“急功近利”，因为我本人即是农家子弟，这就是农民不惜血本培养

2、孩子的根源所在。3、打工浪潮带来冲击是学生辍学的又一诱因湖南出现了不少“打工村”，村里除了老弱病残外，年轻的都到外面挣钱去了。有的进了工厂，有的在外面摆摊做小生意，有的在外面擦鞋，有的靠贩黄发了财。这些人对农村学生及其家长的影响相当大，使许多人认为不读书出去打工也能赚钱，甚至能挣大钱。现在被大多数农村学生引以为榜样的不是那些考上大学的校友，而是那些外出打工赚大钱的校友。“打工村”一般是这样发展起来的：开始少数人到外面去闯，等这些人在外地站稳了脚跟，村里的年轻人成群地跟着他们出去。新化县的吴女士外出打工有七八年了，在村里算是比较早出去的。她每年春节回家，总有一些女孩求她带她们出去打工。今年春节过

3、后返厂时就带了十多个，其中有好几个不满16岁，正在读初中就辍学了。4、学生厌学现象导致辍学学生厌学在学校中不是个别现象，特别是到了初三，这种现象更普遍。从心理学角度讲，学生厌学是一种典型的心理疲倦反应。一般认为，引起心理疲倦的因素有三个，一是神经紧张过度；二是长时间从事单调无味的工作；三是思想冲突、挫折、忧虑、惧怕等情绪性的应激反应。学生厌学情绪主要表现为：注意力分散，上课不认真听讲，思想迟缓，提不起精神，情绪消极，作业拖拉，伴随着学习效率低，作业错误多，成绩差等后果，对学习失去了信心和兴趣，对学习感到厌倦。这样，学习不理想，成绩下滑，受到同学的歧视、老师的批评，家长的责备使自己失去了信心，从

4、而由厌学到辍学。5、家长的落后观念导致学生辍学在当今社会，部分农村家长的观念产生偏颇，认识不到社会的发展，时代的进步靠的是科学技术，而误认为读书无用，考上大学不少花钱也不能分配，最后也是回家务农，即使干点个体经营也用不到XY什么的，只会四则运算就足够了，因此不支持子女上学，对孩子的求学抱着不负责的态度，认为上完小学就可以了，这样使一些青少年在求学的道路上遇到阻碍，产生了消极情绪，造成辍学。辍学的原因是多方面的，只有根据辍学生的实际情况对症下药，才能使一些辍学生重返校园安心努力学习，并且在同一片阳光下，茁壮成长，最终走向争奇斗艳、姹紫嫣红。二、采取措施，治病救人。1、求助希望工程捐资，帮助即将失

5、学的儿童。希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程自1989年10月实施以来，累计资助230万失学儿童重返校园，援建希望小学8000余所，培训希望小学和农村小学教师2300余名。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。 然而，也可以求助“爱心哥哥”或“爱心姐姐”的资助。目前，新寨中学经黄孝良老师与“爱心哥哥”和“爱心姐姐”联系，至今共有13名贫困学生得到了的资助

6、，每个月可以定期得到50元人民币的生活补助，基本解决了贫困学生的就学困难。2、从思想上引导学生走出“读书无用论”的误区共青团湖南省委一位负责人认为，要从根本上解决农村“读书无用论”的问题，单纯靠政治思想教育工作不行，思想政治教育要与解决实际问题相结合才能达到实效。读书是否无用？这是伪命题。无论是求证于科学巨擘、财富新贵，还是举出学术精英、政界新秀为例，可以断言，这些硕彦、才俊或成功者，其绝大多数都是因为学有所成，其成功的基础正是因为接受教育。再以我们周围大多数的金领、白领抑或蓝领为例，这些人所取得的成就何尝不是拜读书所赐？所以，“知识改变命运”是已被证明和正在被证明的道理。 3、牢固树立正确的

7、价值观，明确自己的人生使命。价值观对人生的导向作用是极大的，一旦你的价值观错了，人生的方向错了，你的人生也只会是一场悲剧。所以要让人生有意义，有价值，首先你就务必要树立正确的价值观，明确自己的人生使命。为什么钱不是万能的？“钱”人们熟悉的一个字眼，钱是人们生存的物质基础，自古以来就有“有钱能使鬼推磨”、“人为财死”等说法。有钱固然是好的，钱可以买得到许多东西，但它买到的仅仅是躯壳，而买不到它真正的价值，所以金钱不是万能的。 “有人说有钱就可以买到一切”。显然，逻辑上和意义上看，都是荒谬的，也是荒唐可笑的论调。比如一个白丁买了一张大专文凭，上岗后能用大学知识解决实际的问题吗？能胜任工作吗？可见金

8、钱不是万能的，金钱能买到文凭，但买不到知识，有钱能买到朋友，但买不到友情；有钱能买到老婆，但买不到纯贞的爱情所以金钱不是万能的。于是，我不得不提醒正值花季的孩子们不要错过了读书的大好时机，不然的话迟早会后悔莫及呢！4、转变厌学的不良情绪掌握了学生厌学的心理规律，教师要针对不同的症状，采取有效的措施，让学生由厌学到乐学：一是改变观念，树立正确的人才观。社会的发展需要各种各样的人才，而不仅仅是能考高分的学生。教师在工作中应该转变观念，树立人人都是人才的观点，看到学生的优点，鼓励学生发展自己的个性，使学生能够从过重的学习负担中解脱出来，有充裕的时间去从事自己所喜欢的事，参加有利于学生个性发展的实践活

9、动，充分发挥学生的积极性和主动性，提高他们的学习兴趣，减轻学习压力。二是改变教法，提高学习兴趣。兴趣是最好的教师，一旦学生对学习产生了兴趣，学习效率会倍增。作为教师要想方设法引起学生对学习的关注，淡化学习中的“苦”，让学生找到学习中的“乐”，改变过去时间加汗水的做法，改变单一的教学方法，把枯燥的教学内容变得生动、形象，倡导轻松愉快的学习，变苦学为乐学，引起学生对学习的兴趣。 三是确定目标，激励动机。学习动机是推动学生学习的内在动因。学生是在各种各样的动因驱使下学习的，没有动机是不可能产生学习行为的，因此教师要引导学生树立远大的理想，以理想为动因激励学生积极向上，对于那些成绩差的学生也要帮助他们

10、确立一些近期的能够实现的目标，引导他们为实现目标而奋斗，让他们体验成功的快乐。四是突破缺口，重建自信。每个学生即使再差的学生，他们身上也有闪光点，也会有一门他感兴趣的课目，教师应以该课目为突破口，降低要求，放慢步子，减少内容，让他们觉察到自己的进步，体验成功的快乐 ，对于他们的一点点进步教师都要给予鼓励，行为主义心理学家认为奖励是愉快的刺激，它能增加个体积极反应发生的概率，对学习者而言，成功就是最好的奖励，对于教育者言，学习者的成功是结果 ，不是评价，如果对学生的成功视而不见，漠不关心，便会熄灭学习者的热情。因此，教师的适时鼓励，会让学生获得满足感和自豪感，让他们重建自信。五是关爱学生，创造和

11、谐氛围。对于因家庭变故或父母离异导致厌学的孩子，教师应该给予更多的关爱，爱是情感教育的润滑剂，是化解学生心理疾病的良药。古有“亲其师，信其道”的说法，一个喜欢教师的学生，他对教师所教的这门课也会感兴趣。对于那些缺乏爱的学生，教师应让他们感受到大家的关爱和集体的温暖，让他们的感情有所寄托，以免他们的情感偏离学习轨道，去寻找不正确的补偿。 5、转变家长落后的思想观念家长的落后观念导致学生辍学。家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子成长的土壤。因此，在帮助学生纠正厌学心理的过程中，不能忽视家庭对孩子的影响，作为学生来讲，要通过家长学校、家长会、订家教周刊等形式向家长宣传如何教育孩子做人，如何指导孩子的学

12、习，如何指导孩子进行自我心理调适，承受挫折，培养自控能力等，并大力宣传优秀家长的身教言教并重，自身如何热爱学习的事迹，宣传一味溺爱、打骂、体罚、放纵等教育方式的危害性，指导家长与学校配合，帮助学生消除厌学心理。记得有一次，我下乡去追回流失生时曾经遇到这样的情况，当时我们到一个纯苗族的家庭，就问一位六七十岁的老奶奶，你家的孩子才10来岁怎么就不去读书了？她说：“女孩子麻，以后迟早是别家的人”。据我了解他们村子学历最高的仅是初中文化，当时我我就纳闷了，改革开放这么多年了怎么还没有一点进步，这思想观念怎么这么的落后呀。我们给她讲了许多的例子，“初中读不完，出门打工难”，目前国家的九年义务教育形势是非

13、常好的，如果错过了他们这个年龄，想读书都没有机会了，如果这样给他们留下的遗憾是无法估量的。如今已经是知识经济时代了，即知识改变命运的时代，思想观念还在这么的落后，真是祖祖辈辈习惯了农民劳动的生活方式，无法无天。6、提高课堂教学艺术，满腔热情关心学生。教师要根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花，而不能采用单调死板、照本宣科、满堂灌的教学方式，使学生处于一种枯燥无味的心理状态，致使学生感到学习成了一种枯燥无味的负担。因此，老师要努力提高自己的教学艺术，采用先进教学手段，科学的教育手法来激发学生的学习兴趣，如：语言准确、生动、简洁、形象、幽默、

14、逻辑性强、重点突出，学生的大脑皮层就会兴奋起来，注意力集中。老师还要经常使用幻灯、投影、实验、录音、录象等现代化的教学手段，适当减少笔记和作业负担，把学生从题海中解放出来。在教学中还要善于发现厌学学生身上的闪光点，激发他们的自尊心，如：学生偶尔答出一道题，提出一种见解，老师都应有意识的表扬，使他们看到希望，树立信心。总之，排除厌学与辍学现象是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。只有全社会形成一个尊重科学、尊重人材的社会大环境，深化改革，确实减轻学生负担，实现从应试教育向素质教育的转变，给孩子以科学的教育，才能有效地消除厌学情绪的蔓延，使学生健康快乐的成长，才能解决落后地区义务教育学生的辍学问题。【参考文献】1、初中学生厌学成因与对策，网络文学，作者: 来源:心里咨询。2、新闻背景新读书无用论农民投资教育后的恼