免疫与计划免疫教学案Word文档格式.doc

1、2、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系 教学难点：认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力 学法指导：通过资料分析，并结合教材的卡通插图，了解人体有不同的防病防线。再通过阅读教科书，总结概括出人体三道防线的组成和作用。然后通过讨论理解第一和第二道防线的作用不同于第三道防线的作用。进而明确先天性免疫和后天性免疫的区别。并树立结构与功能相适应的观点。教学过程1、 复习：传染病流行的三个环节及预防的一般措施 （三分钟）2、 导入：人类生活在病原体肆虐的环境中，为什么有的人容易得病，有的的人却不容易得病？ 吃鱼虾等海鲜有的人容易出现过敏，而有些人却安然无恙？“你知道器官移植吗?”

2、“当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?”“如果不能这样做，原因是什么呢?”“人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?”3、明确本节课教学目标及重点难点4、问题探析1）人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有_功能。2）根据课本75页资料分析，讨论76页1、2、3题涂在皮肤上的病菌会很快死亡，说明皮肤具有_功能。病菌在_就会侵入人体，人体的_、_、_、_等器官分布有吞噬细胞。接种过水痘疫苗的人或出过水痘的人_（能/不能）抵御水痘病毒的侵袭。3）人体的三道防线：（阅读课本76-77页）第一道防线由_和_组成，它们具有_

3、和_作用，此外还有_作用。第二道防线是由_和_组成，它们分别有_和_作用。第三道防线主要由_和_组成，其作用分别是_和_。第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对_都有防御作用，所以叫做 _。人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对_或_ 有免疫作用，因此叫_。 4）阅读课本p77,理清“抗原、抗体与吞噬细胞”之间的关系_叫抗原。淋巴细胞产生的_叫做抗体。具体免疫过程：_刺激淋巴细胞产生_，抗体与抗原结合，促进了_的吞噬作用，将抗原清除或失去_。抗原清除后，相应的抗体还_，当同样的抗原入侵人体，抗体会以同样的方式将其清除。图解：5）免疫的功能（即为识别_和_）：课本78页_；_；_。

4、免疫_（是/否）总是有益的。器官移植，产生_反应,是因为植入的器官属于_;过敏反应是人的_功能过强的一种表现，发生过敏时，你应_,_,过敏严重时应去医院治疗。6）计划免疫计划免疫概念是根据_的发生规律，将各种安全有效的_,按照科学的免疫程序，有计划的给儿童_,以达到_、_、_传染病的目的。疫苗：_的或_的病原体制成的生物制品，将其接种后，可以使人产生_,提高对传染病的抵抗力。7）完成连线疫苗 预防的疾病卡介苗 脊髓灰质炎百白破 肺结核糖丸 百日咳、白喉、破伤风自我测评1、下列属于人体的第三道防线的是（ ）A、溶菌酶和肝脏 B、血液和消化液 C、淋巴细胞和淋巴器官 D、皮肤、黏膜2、下列免疫中，

5、属于非特异性免疫的是（ ）A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 B、接种过卡介苗的人不得肺结核 C、患过天花的人不会再患天花 D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌3、能产生淋巴细胞的器官是（ ）A、脾 B、肺 C、肾 D、心脏4、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（ ）A、杀菌作用 B、吞噬作用 C、清扫作用 D、保护作用5、下列哪一项不能称为人体的第一道防线（ ）A、皮肤角质层防止细菌入侵 B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外C、消化道中部分病菌被杀死 D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭6、下列有关抗体的叙述中不正确的是（ ）A、抗体是由淋巴细胞产生的 B、抗体是一种蛋白质C、一种抗体能消灭多种抗原 D、抗

6、体是在抗原物质入侵人体后产生的7、人体产生抗体的过程是（ ）A、抗原淋巴细胞抗体 B、抗原胸腺抗体 C、抗原脾脏抗体 D、抗原淋巴结抗体8、皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（ ）A、非特异性免疫 B、特异性免疫 C、第二道防线 D、第三道防线9、一场突如其来的灾难降临人间，一场没有硝烟的战争，因为SARS（严重急性呼吸综合症）。人类又多了一类看不见的敌人。战争一开始，现代科技就显示出了强大威力。现代医学和分子生物学的迅速发展，使人类在短短时间内就找到了隐匿的“元凶”新型冠状病毒（SARS病毒）。仅在数日之后，SARS病毒的完整基因序列也被解开，快速而准确的诊断试剂已经相继推出。切断传播途径的战术和现代医学的支持使人类有效地遏制了SARS的传播。人类正在全力争取战争的胜利：研制出SARS疫苗和特异性药物。请回答：1）在免疫学上，侵入人体的新型冠状病毒被称为_。2）人体会通过_免疫的作用来消灭已侵入人体内的病毒。3）在疫区，SARS患者痊愈后，再患次病的可能性就很小了，原因是_