小学五年级人教版英语教案5篇Word格式文档下载.docx

1、Mr.Carter.Hes from Canada.Whats he like?Hes tall and strong. （3）能够听瞳一些描述人物特征的简洁对话。 （4）能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-，并能机敏替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。 2.学问目标： （1）能听、说、读A、B局部Lets talk和Letsread的“四会单词和句型。 （2）能听、说、读、写A、B局部Lets learn和Read and Write中的“四会单词和“四会句型。 （3）能读懂并理解A、B局部Read and write中的内容，并依据提示填充句子或答复以下问题。 （4）能了解P

2、ronunciation局部的字母组合在单词中的发音，并能娴熟读出例词。 （5）了解Story time，rask time，Good t0 know等局部的内容。 3.情感目标： （1）培育同学宠爱、敬重老师的情感; （2）留意培育同学观看、记忆、思维和想象力量; （3）培育同学在小组活动中乐观与他人合作，相互挂念，共同完成学习任务; （4）让同学了解西方国家对人的称呼方式，从而能敬重异国文化。 5.教学难点分析 1.把握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用。 2.把握句型Whos yourteacher?Whats：like?，能在具体语境中使用并能进展拓展语言。 3.把握ea，ee，

3、bl，br字母组合的发音，并能正确地读出相关单词。 6.教学课时：六课时 7.教学过程 First Period （一）教学要点 1.能够把握A Lets learn局部五个“四会单词及三个“三会单词并能运用其简洁描绘人物特点。 2.能够把握句型“Whos yourteacher?Whatslike?并能在具体语境中使用。 3.培育同学宠爱、敬重老师的情感。 （二）课前预备 1.老师预备课件或相应的图片。 2.老师预备各科老师的图片或能代表各学科特点的图片或实物。 3.老师预备A局部Lets learn八个单词的词卡，其中“四会单词写进四线格内。 （三）教学过程 1.Warmup/Revisi

4、on（热身/复习） （1）Dairy Report T：Hello。boys and girls.Welcome back to school!L（）ng time no see.How are you going? s：Hello.（请个别同学谈谈感受） Niee t0 see you! S：Nice t0 see you，too! （假如班内正好有新同学转进，老师可趁机介绍新同学，老师还可以说：Rabbit has a new teacher.Hes tall and strong.Do you have new teachers?引导同学说说新老师，从而为本课学习奠定根底，接着老师可以鼓

5、舞同学们谈论新颖事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和Do you have?I haveWhatd0 youlike?Ilike等已学句型，并可以引出Whatisthebaglike?句型，为本课新句型教学铺垫。） （2）Quick Response Long/Short/Big/New/Black/。Short/SmalI/Old/Wl】rite/ 拼读单词Tall，Short，Old。 （以对说反义词的形式稳固复习描述性形容词，然后渗透直拼理论引导同学拼写单词，解决五个“四会单词。 2.Presentation（呈现） （1）Look a

6、nd say 老师事先预备同学生疏的卡通人物图片可进展如下提问， What is TuIu like?Is he olld?No，he is young. （通过其次个问题的提出，引导同学理解前一个问题的意思。经过几轮问答后，可以只问第一个问题，想必同学也会知道如何应答了，以此突破句型教学难点。 （2）教学funny 老师拿出大耳朵图图的照片问同学：Do you hke him?Yes. I like him.too.Because he often makes mehappy.He is funny. T：矾0 is funny?Can you show us? （老师还可再举几个例子如Do

7、nald Duck。 Tom and Jerry来挂念同学理解Funny means inter-一esting.He often makes UShappy，and he is funny。引导同学谈论其他人物甚至班级里的同学，来稳固对单词的意义理解及具体语境的运用。 （3）教学smart （由于chant中要消灭这个单词，所以在此作铺垫是必要的，也可以借助clever来解释smart，同时出示“聪慧的一休的图片挂念同学生疏单词，再让同学谈论班级里有着smart风格的同学挂念进一步理解。Yes，How funny Tom and Jerry ale!And lookat this pictu

8、re.Wh0 is he?Yes.he is Yeeshow.Heisfrom Japanese.Heis clever.Heis smart. （老师在授课时可以尽量扩大语言的输入量，借助各种手段挂念他们对语言进展感性生疏。 （4）教学kind 如老师指着白雪公主的照片：Whatis shelike?She is beautiful_. Sheis kindtotheanimals. （引出单词kind，同上方法练习，并引导同学谈论自己的老师，从而引出A LetS learn局部的句型练习。 （5）T：Oh，your math teacher is kind，but who is your

9、math teacher?Mr,.Hu. WhoS your art teacher. Miss Cai. WhatS she like?SheS young and beautiful_. （老师可呈现人物特征的图片代表各科老师，如画有电脑的图片代表电脑老师，并引导同学用以上句型描述老师。 （6）Presentation of the dialogue of LetS Learn Do you want to know about SaraS teacher?LetS look and listen. （Playfhetape） （老师可再引导同学分小组朗读，分角色朗读等。要将对话娴熟运用，

10、机械性操练必不行少。 （7）Choose and make a dialogue Now you can choose one of your teachers andtalk about them with your partner，using this dia-logue. 3.Practice/Consolidation（操练/稳固） （1）LetSfind out LetSfind out Good job.My children.Thank you for showing me your teachers.And now I know more aboutthem.LetS find

11、 out who he is. 利用课件或图片呈现LetS find out图片及文字内容引导同学通过朗读并找关键词理解段落意思完成任务，同时也渗透了初步阅读的方法。 LetSguess Wh0 Can talk about one of your teachers andlet USguess“Whois he? 老师引导同学选择一位老师仿照LetS findout说一段话，让其他同学猜猜他是谁。在猜想过程中有必要告知同学：西方国家习惯称呼老师为Mr，Miss，Mrs，而且我们还应告知同学Mr，Miss， Mrs.后面应当跟姓，而不是跟名。这个环节可以用上Good to know的内容。 （

12、2）LetS chant 老师在以上环节可以把关键词或者说提示词写在黑板上，如猜出math teacher是young，English teacher是beautiful等，可板书如下： math teacher young English teacher beautiful Chinese teacher kind art teacher funny music teacher old 老师引导同学把它们编成歌谣，如： My math teacher is very young.My English teacher is beautiful. My Chinese teacher is SO

13、 kind.My art teacher is funny，funny. My music teacher is old，but can sing nice songs 同时也可自然地引出Page 2的LetS chant。Now，letS listen and find out.What are these teachers like?（Play the tape） 老师通过提问“WhatS the math teacher like?等问题引导同学答复并转变黑板板书，使之成为LetS chant局部的提示词，如： math teacher smart English teacher kind P.E teacher strong music teacher nice songs 这样也有助于同学快速记忆chant内容。 4.Assessment（检测评价） Finish Activity Book. （1）Ask Ss to take out their Activity Book，then