四年级下册数学总复习Word下载.docx

1、教学目标：复习整理，构建学生的知识框架。教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。教学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。教学过程一、口算训练90060 8008 50800 1.4+5.6 4.6+56 48+22二、自主探究让学生回顾本单元的知识点，同桌互相讨论。三、尝试整理1、用自己喜欢的方式归纳整理。（教师巡视指导） 2、根据学生汇报情况，把重点知识板书到黑板上，其他小组同学补充修改。对所整理的知识进行系统总结。1、说一说0.5、0.023的意义。2、说一说小数的意义是什么?3、一位小数、两位小数、三位小数各表示几分之几的数?4、在小

2、数里，小数部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么?四、交流总结 小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位原数有什么变化?问：要把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍小数点应怎样移动?五、综合应用（一） 填空1、由7个0.1、3个0.001和5个1组成的数是（ ），读作（ ）。2、一个数缩小100倍是0.8，这个数是（ ）3、将下列各数按顺序排列。0.58 0.85 0.085 0.058 0.8 0.805（ ） ） （ ） 4、把一个4位小数保留三位小数

3、后是5.690，这个小数最小是（ ），最大是（5、96.4的小数点向左移动一位，再向右移动三位，结果是（二）火眼金睛辨对错。1、4.60和4.6大小相等，精确度也相等。2、小数都比整数小。3、10个百分之一是一个千分之一。4、0.9595保留三位小数是0.960。5、把0.96的小数点去掉，原数就扩大了1000倍。（三）选一选。1、把48.5 的小数点移到最高位数字的左边，这个数缩小到它的（1/101/1001/10002、下列各数中去掉“0”而大小不变的是（24302.0432.4303、6.5时是6时（ ）分5 50 30教学反思：总复习（二）主备人 主讲人 第 9 单元 第 2 课时 总

4、第 课时教学重点、难点； 用字母表示数及意义。运算律的运用9060 8080 50800 1.2+5.8 4.6+56 480+2201、用字母不仅可以表示数、数量关系，还可以表示什么？2、用字母可表示公式及运算定律3、通常怎样用字母表示长、正方形的周长及面积公式？4、我们学过的运算定律有哪些？5、你能用字母表示这些运算定律吗6、学了这些运算定律有什么好处呢？7、减法有什么性质呢？你能用a、b 、c表示减法的性质吗？ 在教学中，放手让学生利用已掌握的知识去解决生活中的数学问题，体验数学与生活的密切联系，使学生清楚的认识到“数学来源于生活，用于生活”。1、填空（1）每千克苹果a元，7千克苹果（

5、）元。（2）小明家到学校465米，每分钟走b米，4分钟后离学校还有（ ）米。（3）一个菠萝重x千克，一个西瓜比这个菠萝的3倍重0.4千克，西瓜重（）千克。已知菠萝重2千克，西瓜重（ ）千克。（4）正方形的面积公式用字母表示是（ ），周长公式是（5）四（1）班有学生42人，四（2）班的学生比四（1）少x人，四（3）班的学生比四（2）班多9人。42x表示（42x9表示（6） a减去m的差的2倍是（7）一个工厂原有煤x吨，烧了7天，每天烧a吨，还剩（ ）吨。（8）明明现有20元零花钱，如果平均每周积攒2元，照这样计算，7周后，他一共能积攒（ ）多少元。2、火眼金睛辨对错。（观察后口答）（1）（a+b

6、）.c=a+（b.c）（2） 78101=78100+78（3） a元可以买20个篮球，篮球的单价是20a。（4）正方形的边长是a，面积是4a。（5） 整数加法交换律、结合律对小数同样适应。（6） 21.32（6.32+8.3）=21.32-6.32+8.3总复习（三）主备人 主讲人 第 9 单元 第 3课时 总第 课时教学重点、难点 三角形、平行四边形、梯形的特征及高的画法6 8008 50080 1.2+5.8 4.6+56 48+231、复习观察物体方面的知识2、复习角与三角形方面的知识3、学生回顾三角形的概及特征 及高的一些知识。4、复习平行四边形、梯形方面的知识5、学生回顾平行四边形

7、、梯形概念及特征 及高的一些知识 从学生喜欢的这些方式入手，让每个学生都能参与其中，不仅将学生引入到了愉快的学习氛围之中，又轻松的复习了相关的知识，达到事半功倍的效果。选择题 1、当一个四边形只有一组对边平行时 它是 。 A 正方形 B.长方形 C.平行四边形 D.梯形 2、有一个角是直角的平行四边形一定是 。A.正方形 B.长方形 C.梯形教学反思：操作题1、画出一个边长是2厘米的正方形 并求出它的周长和面积。2、在一个梯形里画一条线段 把它分成一个平行四边形和一个三角形 请画出不同的画法。解决问题1、一块菜地是一个三角形 三条边都相等 知道一条边长为12米 你能算出一共需要多长的绳子吗 2

8、、一个三角形 底边是40厘米 另两边都是50厘米 它的周长是多少厘米 总复习（四）主备人 主讲人 第 9 单元 第 4 课时 总第 课时教学目标 1.系统回顾整理本单的知识，加强应用，进一步巩固本单元所学的知识，提高基本技能。2. 通过紧密联系生活的实践活动，结合现实统计活动，激发学习兴趣，巩固求“较复杂平均数”的方法，运用平均数分析与解决简单的实际问题。求“较复杂平均数”的方法，运用平均数解决简单的实际问题。60 8080 5080 1.2+5.8 4.6+56 48+23 21+34 23030 2508 250+50 360+350（教师巡视指导）分类整理（1）学生举例求平均数的习题和复

9、习分段的习题（2）同桌或四人小组合作、分类思考：根据什么标准分类？（3）小组汇报，复习相关知识2、怎样求平均数：总数量总份数=平均数3、问：求平均数有哪几种方法？4、平均数它表示什么意思？2、整理计算方法移多补少。引导学生用学具演示并解释移多补少的过程。列式计算。（结合学生交流，板书算式，引导学生弄清先算什么再算什么。） 在复习整理过程中，大家先找出了需要复习的内容，再通过分类整理的方法进行了整理和复习，这个方法也可以用到我们以后的学习过程中。1、在一个样本中，2出现了x次，3出现了x次，4出现了x次，5出现了x次，则这个样本的平均数为 . 2、某人打靶，有a次打中环，b次打中环，则这个人平均每次中靶环。 3、一家公司打算招聘一名部门经理，现对甲、乙两名应聘者从笔试、面试、实习成绩三个方面表现进行评分，笔试占总成绩20%、面试占30%、实习成绩占50%，各项成绩如表所示：应聘者笔试面试实习 甲858390 乙8092 试判断谁会被公司录取，为什么？ 4、在一次英语口试中，已知50分1人、60分2人、70分5人、90分5人、100分1人，其余为84分。已知该班平均成绩为80分，问该班有多少人？总复习（五）主备人 主讲人 第 9 单元 第 5 课时 总第 课时80 1.2+5.8 4.6+5