1、2、进行实地考察。3、收集、整理资料。4、学剪纸、谈心得体会。六、实施过程1、调查走访(1)学生以小组为单位,到街道、村庄调查。(2)学生以小组为单位,对确定对象调查,完成调查表。学生社会实践活动调查表1、你见过剪纸作品吗?()、见过B、没见过2、你喜欢剪纸吗()A、喜欢B、不喜欢3、您的家人有会剪纸的吗?() A、有B、没有4、您是从什么时候知道有剪纸这门艺术的?A、幼儿园B、小学低年级C、小学中年级D、小学高年级5、您是从何时起开始学习剪纸知识的?A、上小学前B、小学 C、初中 D、高中E、工作后、您业余时间经常练习剪纸吗?A、经常B、偶尔C、从不、平日里您喜欢用剪纸表现哪些内容?A、动物
2、B、人物C、植物D、风景:主题画创作8、您的剪纸知识与技能主要来自:A、自学 B、父母教 C、学校的课堂学习 D、社会培训班、其他9、当你在学习剪纸知识过程中,遇到困难时,你喜欢请谁帮助自己?A、专家、同事 C、家人 D、自己尝试 10、在练习剪纸时,你喜欢采用以下哪种学习方法。(可多选)( )A、几个同事、家人一起学习B、帮助过同事C、请教过D、展示自己作品,供人们欣赏学习F、欣赏别人的作品,并给出中肯的意见1、剪纸对你的生活有什么影响?、有益处、没影响、有害处12、评价一下目前你的剪纸水平:A、很棒 B、一般 C、知道一点13、您希望进一步学习、探究剪纸艺术吗?、希望、不希望14、我能欣赏
3、一下您的剪纸艺术吗?A、能B、以后再说C、不能2、收集整理(1)活动剪影(2)动手练习(3)感想分析七、预期达到的收获和体会通过纸艺的活动,使学生自觉参与文化传承,增强民族自豪感与责任感,激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动,变消极为积极,变有限为无限,形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法,养成乐于动手、勤于实践,勇于创新的意识。学生以寻求上进,追求精品的剪纸艺人的身份了解更多的剪纸创作方法,掌握更多的剪纸技法、技巧。努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。在“人人有剪刀,人人会剪纸,人人有作品”的基础上,达到“人人能创作”,通过剪纸,提高学生的综合实践能力。综合实践活动课程形式与内
4、容安排 1、活动形式: 本课程分为三个阶段进行,由易到难,循序渐进,一步一步引导学生逐步认识、了解、掌握这门艺术,并从中获得动手创造美的乐趣,感受到成功的喜悦。 “越是民族的,越是世界的。”联合国教科文组织把“剪纸”列为“世界文化十大遗产”之一;中国文化部把“剪纸”作为“中国民间艺术十年抢救工程”之列但如今民间剪纸后继乏人,在城市中更是少人问津。有识之士呼唤我们社会给予民间剪纸以足够的重视,不能让中国这一奇葩在经济腾飞的当今却走向消亡,而不让民间剪纸消亡就必须培养热爱剪纸艺术的土壤。因此让全体同学们拿起剪刀来,让他们以对祖国传统文化之爱来担负起这个“传人”的责任。具有浓郁民族风情的剪纸文化生动
5、形象地反映了江南水乡特色及地方人民的文化需求、民俗风格和审美情趣、审美价值、审美习惯,同时也为教师和学生提供一个走进民间文化,亲近剪纸艺术和深入学习、了解民间文化资源的平台。教具准备: 1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。 2、准备图书角(含有简直内容的书籍)、网络角(一至两台可以上网的电脑)、制作角(纸、剪刀、图纸、小刀等等)。五、教学过程:教师教学行为 学生学习行为 备注1、组织教学: 同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下
6、了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。学生倾听老师的简单介绍。在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主,配以民乐伴奏。2、导入:今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术,我给大家准备了好多剪纸礼物,都藏在你们的课桌里,你们赶快一起看看吧!(教师放古典音乐) 学生找出剪纸作品,并以小组为单位互相参观每个人的礼物,仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍这里让学生初步的了解什么剪纸,激起学生探究的兴趣。3、建立学习小组,制定研究方案: (1)师:看了老师给你们的礼物,你们都了解到了剪纸的哪些知识?你们对什么方面最感兴趣呢?(2)师:请你们研究一下,我们可以从哪些方面来研究剪纸呢? (
7、3)师:请你们自由组合,找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论,制定自己的研究计划。(4)请考虑好的小组先来说说看。(1)生:剪纸分为不同的图案,有:字、花草、鸟、动物等等。(2)生:剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。(3)学生自由组合,建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论,制定出各自专题的研究方案。(4)交流课题研究方案。这里学生基本上自主地制定学习的计划,按照个人的意愿,进行研究。4、教师把学生引入开放的学习情景:师:剪纸的内容是包罗万象的,我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识,你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法
8、去探索研究吧!生:各小组通过翻阅书刊,上网浏览、观看VCD等方式,收集相关资料。以小组为单位,学生对信息资料进行整理、分析,并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。图书馆里有了许多剪纸方面的书刊,计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息,教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。5、参观展览,交流分享:大家都非常的认真,让我们一起来开个艺术展吧。教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品,布置展台。教师指导学生参观展台,给与个别的点评及讲解。学生以展版的形式展示专题研究成果,布置“剪纸艺术展”。学生走下座位,参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来
9、源,介绍作品的意境和制作过程,畅谈研究实践中的感受、体会。参观后,学生认真反思,谈学习收获及困惑,对他人的活动提出建议。本处设计,学生能够更加自主地加入个人主见,通过上一环节的学习,将理论是知识化为实践的作品,充分展现学生实践能力。6、课后小结:拓宽延伸,畅谈设想。为了让更多的人来了解剪纸艺术,欣赏剪纸作品,分享大家的研究成果,我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级,面向社会开放,为此,你做些什么?(学生畅谈设想)师:课后,同学们可以分工合作,积极筹备,使“剪纸艺术展”获得圆满成功。学生积极响应老师的建议,并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。教学反思:通过这节课的教学,使我懂得了要想上好一节剪
10、纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:1、对部分学生可以近距离演示多次;2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。现代信息技术不仅是丰富的资源,更是有力的教学工具,在信息条件下,计算机多媒体、网络成为学生学习的媒介,学生可根据自己的学习需要,选择自己的学习软件,选取有关内容加以学习,有利于培养学生的探索、创新意识,有利于学
11、生开展主动的探索型的学习活动。为创建特色学生社团,更好地开展学生纸艺社团活动,充分挖掘教师学生潜能,继承发扬我国优秀的传统民间艺术,为更好的因材施教,充分发挥学生特长,努力开发学生的审美能力、创造美的能力,特制定纸艺社团活动如下:一、指导思想:加强教师、学生的剪纸和立体纸艺造型素质的提高,加强剪纸、卷纸基本功训练,使纸艺课程顺利展开,进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。二、纸艺社活动的主要目的:1、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用,来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱,以此来激发学生的审美情趣,陶冶情操。2、通过纸艺活动的开展,使学生了解剪纸的知识,感受立体纸艺的魅力,掌握剪纸、卷
12、纸的基本技能,以提高学生的综合实践能力。3、使纸艺成为我校美术教育的特色,努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。4、通过纸艺与校园文化整合的实践与研究,拓展多元艺术教育,扩大美育效果,增进学生对传统艺术文化的认识,养成主动观察、探究及创新的能力。三、纸艺社活动原则(一)实践性原则:强调学生生活与社会生活的紧密结合,帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容,注重学生对生活的感受与体验,引导学生热爱纸艺、热爱生活,着眼学生创新意识的养成,强调学生的动手操作和亲身体验,学会富有创意地生活。(二)自主性原则:在活动过程中,我们强调学生的自主性,通过培养学生的兴趣、爱好,为学生的自主性开辟更加广阔的
13、天地。让学生自己选择纸艺学习的目标、内容和方式,自己决定纸艺活动结果呈现的形式,关注学生的主体意识。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣,活动的愉悦,服务的充实,真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放动手”。(三)趣味性原则:运用美术教学特有的魅力,充分发挥纸艺工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征,设计活泼多样的纸艺内容、呈现形式和教学方式,以赋予趣味性,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度,成为学生学习的动力。(四)创新性原则:创新性精神是每个社会成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空,让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动,不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一;不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一;创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。(五)发展性原则:使学生的学习变被动为主动,变消极为积极,变有
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1