广西河池市中考语文试题及参考答案word解析版Word文档下载推荐.docx

1、【思路分析】本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解题过程】A错误，“确凿”的“凿”应读“zo”；B错误，“无垠”的“垠”应读“yn”；C错误，“自怨自艾”的“艾”应读“y”；D正确。故选：D。【总结归纳】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累，对一些同音字可以按读音进行归纳。2下列词语没有错别字的一项是（）A山麓 孤注一掷 首当其冲 B篡改 待价而估 震耳欲聋C蕴藉 巧言令色 相题并论 D取谛 闻名遐迩 不屑置辩【知识考点】常见易错字【思路分析】本题考查常见易错字的辨析。 解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意

2、同音字、形似字的区别与书写。【解题过程】A正确。B有误，“待价而估”的正确书写是“待价而沽”。C有误，“相题并论”的正确书写“相提并论”。D有误，“取谛”的正确书写是“取缔”。A。【总结归纳】分析词语的书写，一方面在平时的学习中打好基础，同时也要结合词语的意思进行辨析，如“待价而沽”指“沽：卖。 等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。”3下列文段中加点词语使用错误的一项是（）大自然是伟大的，它创造了人间，还安排了无数美景。三峡群山万壑，江轮在危岩绝壁间穿行，眼看要撞在迎面横过来的陡壁上，却灵巧地一闪，辟出一片别有洞天的景象。“山塞疑无路，湾回别有天”，真是巧夺天工，令人赞不绝口。A危岩绝

3、壁 B别有洞天 C巧夺天工 D赞不绝口【知识考点】成语【思路分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解题过程】ABD正确；C有误，巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。这里用来形容自然景色不恰当；C。【总结归纳】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4下列句子中没有语病的一项是（）A在扶贫干部的帮扶下，香猪产业合作

4、社引进了先进的养殖培育技术，使香猪的死亡率比原来降低了两倍。B国产科幻电影流浪地球开创了中国科幻电影创作新纪元，填补了中国“硬科幻”电影类型。C人们不得不承认，精益求精的工匠精神是中国制造业走出国门，走向世界的前提条件。D虽然学习的路途漫长而又崎岖，但是任何一切困难都不应该成为我们前进路上的绊脚石和拦路虎。【知识考点】病句辨析与修改【思路分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解题过程】A有误，搭配不当，“降低”后不能用倍数，将“两倍”改为“一

5、半”；B有误，成分残缺，宾语残缺，在“电影类型”后加“的空白”；C正确；D有误，语意重复，“任何”与“一切”重复，去掉其中一个；【总结归纳】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是

6、否合理。5将下列句子组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）京绣对用料十分讲究，在上等的织物上，按照设计好的花纹和色彩，用绣针穿引彩线，佐以金丝银线，在绣料上刺缀运针，绣出图样。而且，有些纹样的制绣只能出现在京绣中，特别是皇帝龙袍上的纹样，如果用错便有篡位夺权之嫌。明清时期，京绣大为兴盛，因其多用于宫廷，所以又称为“宫绣”，属于“燕京八绝”之一。除京绣之外，民间的刺绣工艺发展也很迅速，形成了四大名绣，即苏州的苏绣，湖南的湘绣，四川的蜀绣和广东的粤绣。京绣严格遵循“图必有意，文必吉祥”的宗旨，无论是服饰纹样，还是配饰小品，都充分体现端庄典雅、雍容高贵的皇家气派和尊严。A B C D【知识考点】排

7、列句子顺序【思路分析】本题考查学生排列句序的能力。【解题过程】本题可用排除法，首先细读各句，我们可以知道是说京绣的说明文，可以很容易确定句为首句，可排除AC；按说明顺序只有说完京绣才能说别的故句为尾句，可排除B；【总结归纳】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。6下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A科举考试分为乡试、会试、殿试三级，乡试考中的称举人，俗称“孝廉”

8、。B诗经是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，也称“诗三百”，内容分为风、雅、颂三部分。关雎期行是其中的两篇。C古代祭祀的土地神叫“社”，谷神叫“稷”，后来用“社稷”代指国家。D古人对不同年龄有不同的称谓：而立之年指三十岁，花甲之年指六十岁。【知识考点】古代文化常识【思路分析】本题考查文学常识的辨析。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。【解题过程】ACD表述正确。B期行选自刘义庆编写

9、的世说新语，故说期行选自诗经的说法错误。B。【总结归纳】解答文学文化常识类试题，关键在于平时的识记与积累。这类题型的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、国籍、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。二、现代文阅读（一）（每题2分，共12分）【甲】说明文阅读（6分）番茄拥有双重身份番茄是被大家所熟知的一种农作物，在日常生活中，它既是烹饪中的食材，又可以成为调味料，同时很多人还将它当做水果来享用。可是，番茄到底属

10、于蔬菜还是属于水果呢？首先，我们要找准蔬菜与水果的定义，韦氏词典告诉我们：“水果通常是种子植物的可食生殖部位。”此外，韦氏词典还做出了更简单的解释：“水果是长在植物上，能够将植物种子带到外部世界的东西。”这个定义包括了苹果、番茄等任何包含种子的植物部位。从科学意义上讲，黄瓜、南瓜、牛油果等都属于水果。相比于水果，蔬菜的定义就要模糊得多。通常，我们用这个词指代一大批具有可食草本部分（如根、茎、叶）的植物。根据韦氏词典可知，蔬菜和水果的关键区别在于：蔬菜必须是植物的一部分或整体植物本身，而水果只是特定植物传播种子的方式。番茄并不是植物本身的一部分，就像蛋不是鸡本身的一部分一样。所以，番茄是水果吗？

11、“蔬菜”的概念并不是一种植物学分类，它更多的是属于一种烹饪食材。而与此同时，“水果”也可以是一种烹任食材。韦氏词典写到：“从烹饪食材的角度，水果被定义为拥有带种子的甜果肉主要用于甜点的东西。”也就是说，从科学的角度看，水果不必是甜的；但是从烹饪的角度来看，大多数人会将用于做菜的水果（如番茄）归类为蔬菜。在美国，曾经因为番茄定义的问题引来各方热议。在美国农业部的指导方针里，番茄被列为蔬菜，甚至连美国最高法院都曾介入过这个问题。1883年3月3日，美国颁布了新的关税法，规定进口蔬菜需要交纳10%的关税，而进口水果则不需要交纳关税。当时的纽约海关认为番茄是蔬菜，需要交税。然而，一位名叫约翰尼克斯的商

12、人却认为，根据植物学定义，番茄属于水果，不应该被征税。于是，尼克斯直接将海关税收员告上法庭，要求退还被强制征收的税。此案一直闹到美国最高法院，直到六年后法庭才做出最终裁定，将番茄列为蔬菜。相比国外，我们国家没有太过于纠结这个问题。在国内，番茄被归为蔬菜类，但是在出口的时候，则是以“双重身份”-既是水果又是蔬菜进行出口的。（文/黄韦微 选自知识窗，有删改）7对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是（ ）A韦氏词典告诉我们：”（引资料）B番茄并不是植物本身的一部分，就像蛋不是鸡本身的一部分一样。（打比方）C水果是长在植物上，能够将植物种子带到外部世界的东西。（下定义）D一位名叫约翰尼克斯的商人却认

13、为，根据植物学定义，番茄属于水果，不应该被征税。（举例子）8下列对选文的分析不正确的一项是（ ）A从说明对象看，本文属于事理说明文；从语言特色看，本文属于生动说明。B说明文有时间、空间、逻辑三种说明顺序，本文按逻辑顺序进行说明。C第段的划线句用问句形式引发读者的阅读兴趣，起到过渡的作用。D第段划线句中的“通常”一词表示大多数情况，但不排除特殊情况，这体现了说明文语言的准确性。9下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ）A从韦氏词典的解释来看，番茄、苹果、木瓜、苦瓜等都属于水果。B大多数人之所以把番茄归类为蔬菜，是因为番茄更多时候属于一种烹饪食材。C文章第段，通过列举美国人关于番茄定义而打官

14、司的事例来真实说明番茄具有“双重身份”的特点。D在国内，番茄不具有双重身份。【知识考点】说明文阅读综合【思路分析】这是一篇说明文。说明对象是“番茄”。本文首先引出说明对象，然后介绍了蔬菜与水果的区别。最后指出“番茄拥有双重身份”。说明顺序是逻辑顺序。【解题过程】7本题考查辨析说明方法。常见的说明方法有：举例子，分类别，列数字，作比较，下定义，打比方等，结合具体内容来辨析即可。ACD正确；B有误，“打比方”是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。 这里把“番茄并不是植物本身的一部分”和“蛋不是鸡本身的一部分”类比，不是打比方。8本题考查内容的理解与分析。A有误，本文属于事理说明文，引用资料、列举事例、运用准确的数字，用平实的语言说明了番茄拥有双重身份。BCD正确。9本题考查内容的理解与信息筛选。ABC正确；D有误，原文是“在国内，番茄被归为蔬