学年小学学校发展规划Word文档格式.docx

1、学校办学特色鲜明，师资队伍强大，学生素质良好，具有很好的社会口碑。学校现已建成一支高、精、专的教师队伍，现有省市县教坛新秀、名师、骨干教师69人，近占教师总数的12。学校以 乐学文化 为思想坐标，以 艺术与体育 为特色品牌，以 开心广场 为素质教育舞台，把每个孩子引入自主发展的 百草园 。学生参加各级各类大赛捷报频传，广场舞曾获省金奖，课本剧获县市校园剧大赛第一名、省一等奖、全国校园剧大赛银奖，并角逐全国艺术类最高奖项 群星奖 戏剧类大赛，掩耳盗铃新传获全国 小梅花 金奖，全国在中小学艺术节一等奖，受教育部嘉奖。学生舞蹈连续几年获县、市一等奖，近两年连续应邀参加省电视台少儿春节联欢晚会演出，并

2、在中央七台展播。中央电视一台大风车栏目还以 双休日里的孩子们 为题，对双休兴趣活动及素质教育情况进行了专题报道。连续三届蝉联浙江省中小学排球赛冠军，20*年学校以极其显著的成绩获得温州市艺术特色校、温州市体育特色校，受到浙江省教育厅嘉奖，浙江省第一个校园剧创作表演基地落户我校。20*年学校被命名为浙江省艺术教育特色学校，温州市信息技术达标学校。近年来，学校深入推动教育教学改革，在探索中提高、在实践中深化，大大提升了学校的办学声誉。学校先后获得全国红旗大队,全国体育先进单位,全国雏鹰实验学校,中科院学生潜能开发实验基地,省校本教研示范校,省教科研先进集体,省和谐校园入围单位,省书法、校园剧、体育

3、传统校等各类荣誉称号60多项。浙江日报、教育信息报、温州日报等报刊纷纷报道学校办学业绩。二、现状剖析近年来，学校经过外树形象，里练内功，已经成为省校本教研示范校、省教科研先进集体、市示范小学，可以说在省市都享有一定知名度，但我们也应清醒认识到其中存在的忧患。1、优势（1） 文化底蕴优势。我校由江黎臣创办于1916年，初名乐群国民学校，校址为南门谯楼庙。据校史记载，当时校歌的起句是 晨夕群居乐于斯，春风教泽化无私 ，可见，学校创办伊始就为学校注入了 乐 的源泉。后来学校重修时，两幢教学楼分别被命名为 乐学楼 和 乐群楼 ，新建的第三幢和寄宿楼分别命名为 乐行楼 和 乐居楼 。百年积的 乐文化 激

4、励了几代管理者和教师奋勇乐进，为学校发展呕心沥血，涌现了像江黎臣、张鹏翼、蔡薪水、谢作长等名校长，因此学校荣获了很多高级别的荣誉，很多兄弟学校领导班子也慕名前来取经学习。目前学校具有国家级的名片4张：全国红旗大队、全国体育先进单位、全国雏鹰实验学校、中科院学生潜能开发实验基地，省级的有：省校本教研示范校、省教科研先进集体、省和谐校园入围单位、省书法实验学校、省校园剧创作表演基地、省体育传统校、省艺术特色学校等。（2）地缘生源优势。我校地处县城繁华黄金中心，极具人气。随着经济飞跃发展，家长们对优质教育十分渴求，为了教育好自己的子女，他们总是积极配合学校教育，这一优势造就了学校十分有利于开展家校合

5、作，对促进学生发展提供了良好的环境和空间。再者，随着县城北大门经济的快速发展，万全、郑楼、宋埠等乡镇的适龄儿童也择于我校，他们也十分配合学校教育教学工作。充足的生源，优势的地理环境，高素质的家长，汇聚成我校得天独厚的外在优势。（3）师资队伍优势。近年来学校通过 教师沙龙 主题教研 、 百家讲坛 及 青蓝工程 等校本教研载体，开展主题磨课、承办市县专题教学研讨活动、派出学习取经等系列培训，一支能研究、爱研究的师资队伍已经形成，据20*年6月统计，我校现有温州市第一层次骨干教师1名，第二层次骨干教师17名，第三层次骨干教师11名，县第一层次骨干教师25名，县第二层次骨干教师35名，合计市县级名师、

6、 三坛 、学科骨干教师多达69人，占在编在岗教师的56.1%。具有中学高级职称的教师达21人，占教师数的17%。目前，每个学科至少有1-2名市三坛教师，他们在温州市都具有较强的学科发言权，其中优势学科有语文、数学、英语、体育等。从整体上看，我校骨干教师档次高，影响力大，数量多，他们能服务于教学，专研于科研，努力提高教育教学质量，成为我校中坚力量。（4）体育艺术优势。我校的体育传统上世纪70年代以来就很显著。虽然训练场地至今还是泥地，但简陋的条件下，还是练出了县田径 五连冠 ，蝉联省中小学排球赛三届冠军，向上级输送了几百名体育特长生，每年校体训队的成员都会早早的被温州市实验中学、温州第二中学、昆

7、阳二中等名校签走。从20*年开始，每学期都开展 开心广场 校园剧活动，提倡人人都参与，班班有节目，基层上报节目评比，选出优秀的剧目参加全校汇报演出。20*年，浙江省第一个校园剧创作基地落户我校，给予我校达十年的校园剧以充分的肯定。近几年来，剧目滥竽充数、皇帝的新装、铃铛等剧目分别获省、市校园剧大赛一等奖，掩耳盗铃新传获得全国赛的一等奖及优秀创作奖。孩子们天生爱表演、好游戏，校园剧这个舞台能使孩子们的情绪得到释放，锻炼说唱演的综合能力，而且还能和语文课堂接轨，更深层次地解读经典课文，变文字为肢体语言，使沉闷的语文课堂焕发出勃勃生机。学生们也在生动的表演中切实领略到了人文学科的丰富内涵。（5） 校

8、本教研优势。从20*年创建的 主题沙龙 、 教师沙龙 及20*年构建的 草根捉虫 赛课、20*年推出的 乐群讲坛 等校本教研形式，经过不断地教学实践检验，已成为一种老字号品牌，为我校师资队伍建设立下了汗马功劳，其成果曾在省课改巡礼等省市县大型会议上做专题经验介绍，作为省校本教研示范校，我们具有很强的校本教研能力，具有很强的发言权。2、不足（1） 校园文化有待培育。近几年学校一直基建，严重滞后了学校整体的校园文化建设的进程，学校占地面积小，绿化面积严重不足，也使得校园文化环境建设捉襟肘。促进学校建设与发展，必须硬件、软件协调建设。现在学校办学硬件条件还较落后，建筑和设备等物化的成果只是过往云烟，

9、学校的精神和文化才是永恒的。为此要进一步谋划学校的内涵发展，抓好学校的精神培育，建设书香校园，塑造学校的品格，关注教师、学生的发展，提升学校的文化品位，这是学校内涵发展的应有之义。学校要紧紧围绕环境文化、制度文化、社团文化、特色文化、多元文化等方面进行建设，以形成具有昆阳一小的 乐群乐学 的校园文化和学校精神。（2）硬件设施有待改善。我校占地面积仅9871平米，50个班级学生2500多人，人均占地面积不足4平米，远远达不到浙江省九年制义务教育标准化学校三类标准人均占地面积9.64平米的规定，现在学生活动空间极其有限，尤其是做操的时候，个个学生伸不直手脚，像唐老鸭在运动。由于空间太小，连体育课也

10、都不能正常开设。从20*年始，我校虽然相继投入上千万元来改建教学楼、操场等。但这仅仅解决了学校基础设施中最基本的办学条件。而相应的配套设施还远远落后于教学。比如，没有舞蹈室、音乐室、实验室、阅览室等。田径队训练都要到其它学校借用场地。（3）师资有待均衡发展。师资水平和结构相对于社会发展的需求及学校的可持续发展，主要表现为缺少省市级名教师，部分学科缺少领衔教师，教师的自主发展意识、教育科研水平、教育教学水平发展不均衡，信息技术培训没有更好地学以致用。随着县人事制度的改革与改善，新毕业的优秀师范生要先到农村锻炼，以致我校近四年来，没有分配入新教师，出现新人不济后劲不足现象。同时，由于小部分教师随着

11、年龄的增长，事业心、责任感有所下降，出项职业倦怠，需要适当激发。总之，学校需要进一步提升全校教师的专业素养、教学水平和科研水平，以适应学校又好又快发展的需求，以满足人民群众对优质教育资源的需求。（4）常规管理有待深化。由于这几年学校一直在搞扩建工程，从一定程度上影响了我校的常规管理。主要问题是：学生学习和行为习惯有待提到和强化，比如写字、朗读、口算，再比如路队、吃零食、讲卫生等等，需要我们静下心沉下心去坚持不懈的抓，也需要我们进一步开拓思路，以学生喜欢的方式进行。孩子父母多为双职工，白天没空带孩子，许多家长把孩子委托给培训机构，由于这些机构往往只重视学习而忽略习惯培养，造成这些孩子行为习惯不良

12、，成为我校德育与心理教育新命题。同时，教师的敬业精神有待进一步培育发扬，比如请假制度、报销制度、签到制度、会议制度、学习制度、校本教研制度等等，需要进一步去细化，并内化成每个教职工的自己行为。（5） 合作力有待加强。历史有时是一把双刃剑，可以激励前进，也同样可以阻碍发展。积淀的东西越多，包袱也越重。目前班子成员需进一步统一思想，团结一致，使之力往一处使，劲往一处用，切莫论资历、亲疏，要营造敢说真话、敢做难事的氛围，发挥每个管理成员的强项，包容短处，引领全体教师在和谐、民主的环境里高效的做事、正确的做事、幸福的做事。3、挑战一方面是家长对优质教育的渴求越来越多，总是想方设法让自己的子女进入我校就

13、读，可是有限的入学名额不能满足更多的家长需求。另一方面，学校规模过大，场地太小，生均占地面积严重不足，对学校精致化管理以及实施全面的素质教育都带来了严峻的挑战。4、机遇随着国家中长期教育改革和发展规划纲要（20*2020*年）（以及平阳县十二五发展规划的出台，近五年来政府、教育局将加大对教育的投入力度，这是我校改善硬件设施的极好契机。根据县委书记办公会议精神，将把党校划归到我们学校，这样可以缓解占地面积不足，对改善我校办学环境是极好机遇。其次省市县推出教师专业发展培训计划，为教师的培训提供了更多的机会，可以提升教师的专业素养。三、办学理念（一）学校发展的指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导

14、，以推进素质教育为核心，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻和落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，积极推进素质教育，坚持育人为根本，全面提高教育教学质量和办学效益；遵循教育规律，从学校实际出发，坚定不移地走内涵发展的办学之路，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好让人民满意的教育。 20*20*学年小学学校发展规划（二）学校办学理念每一个都重要 创造适合孩子的教育 教育家陈鹤琴认为孩子有选择教育的自由，有追求成功的权利。学校应为每个孩子创造适合自己走向成功的教育，为孩子不断增长的教育需求提供更多公平的参与机会。国家中长期规划纲要要求：把育人为本作为教育工作的根本要求。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 创造适合孩子的教育 。适合就是适合教育规律，适合每一个孩子的个性化发展。它具有三层内涵：切合学生的身心规律，适应学生的个性特点，激发学生的内在动机。（1） 全面实施素质教育就是要帮助和促进每一位学生的发展。学校工作应当面向全体学生。每一位学生都有发展的权利，学校应当尊重