最新版北师大版小学数学一年级下册1单元教学计划和教案学习资料Word格式文档下载.docx

1、内容及课时安排单元教学内容课时数买铅笔1捉迷藏快乐的小鸭开会啦跳伞表演美丽的田园练习一做个加法表教学课题教学课时备课教师刘佳佳教学目标1.通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。教学重点正确地计算减数是9的退位减法。教学难点教学准备多媒体课件、计数器、小棒授课时间年 月 日教 学 流 程二次备课部分一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。2、口算练习（看谁算得又对又快）。3+8= 6+4=9+6=10-8=15-5=+8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

2、3、 填一填9+（）=13（）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：159=说说你为什么用减法呢?15-9怎样算呢？今天我们一起

3、来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。（1）数数法从15里面1根1根地减。师板书：数（2）把15分成5和4你为什么要分成5和4呢？15-5=1010-4=6（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=610-9=11+5=6（4），想加法算减法 因为9+6=15，所以15-9=69+（）=15孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？16-8=（8） 10-8

4、=2 2+6=83、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。179 129请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2、完成练一练第1、2、3题10-9= 11-9= 16-9= 13-9=18-9= 19-9= 12-9= 15-9=生独立完成，师订正结果。3，游戏“摘苹果”（3页第4题）苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。

5、（提供的题目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）四、发展练习（3页第5题）投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。（展示学生结果）五、总结评价板书设计十几减9的退位减法有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？15-9=6课后反思教学亮点不足之处改进措施1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。2、能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学会正确的计算十

6、几减8的退位减法。对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。一、情境创设，导入新课。小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！二、引导发现问题、提出问题和解决问题。1、课件出示主题图。2、引导学生观察主题图。小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？3、引导学生提出问题、解决问题。生：我发现了一个数学问题13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。（学生列算式，教师巡视）谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？这里有两个

7、信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人，就应该用减法。13-8=5（人）说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！（让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步明确减法运算的意义，加深对减法运算的理解。13-8怎样算呢？从13里面1根1根地减。（2）把8分成3和5你为什么要分成3和5呢？13-3=1010-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=510-8=22+3=5 因为8+5=13，所以13-8=58+（）=133、尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。128 1781、完成课本第5页练一练第1题。请2位小朋友说得数

8、，你是怎么算的？2、完成课本第5页练一练第2题生独立完成，说一说是怎么画的。3、游戏“摘苹果”（3页第4、5题）四、发展练习（3页第3题）出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。十几减8的退位减法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？13-8=51、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一

9、群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。2、投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只？二、想一想，列算式1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？2、 列出算式，127三、讨论127的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。（2）、12分成10和2，1073 235（3）、把7分成5和2，12210 1055（4）、7512 1275（5）多媒体课件演示计算方法。4、算一算， 摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算116146四、巩固练习（7页练一练）1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程147126（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。2、画一画，填一填（1）学生独立完成（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。3、看图列算式（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？5、小熊射门（1）看图说图意（2）独立计