初中英语How much are these socks教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档格式.docx

1、（一）教学重点 阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。（二）教学难点 学会自己写相关商品的广告。【教学步骤】I.Warming up（热身）Play a number game.（If your number is a multiple of three,you should say “bang”） Practice in group and then show us.（设计意图：让学生通过玩数字游戏，可以复习上节课所学的数字，并适当活跃课堂气氛。）. Leading in 1.Show some clothes to students. Whats this? Its. W

2、hat color is it?Its.How much is it?Its.T：I have so many clothes.They are very cheap.Do you want to know where I bought from?I bought them from Mr.Cools clothes store.老师问学生答，具体的衣服实物，从它是什么，什么颜色，然后让学生猜价格，并且猜测从哪里买的衣服，引出Mr.Cool,既可以复习巩固前面的知识，也可以激起学生学习的热情。.Fast Reading1.Let students read the passage quickl

3、y and answer the question :Whats the stylistic of this passage?A.an add B.a letter C.a notice让学生快速阅读文章，然后回答这个问题，提醒他们注意文章的开头和结尾，这样他们会容易的找出这篇小短文的文体是什么）2.Pay attention to the phrases“at our great sale ”“at very good prices”.Let students guess the meaning of them.Then summarize .让学生理解这两个短语，为了更好地翻译短文。. C

4、areful Reading1.We have known the beginning of the passage and the ending of the passage.Many clothes are on sale.What clothes can we buy? How much are they?Read the ad again.And answer some questions.When the students answer,ask them “How dou you know that?”（引出文中的原句）Then let students find out rules

5、 according to the sentences.本环节是让学生仔细阅读小广告找出特卖的衣服名称，然后说出相对应的价格，问他们是从哪个句子得知答案的，最后将这些句子放在一起让学生观察讨论并且找出规律，这样学生就可以掌握两种表达商品价格的句型。3.There are many other clothes in the store.Now we use the rules to practice.本环节就是让学生用刚才总结的规则练习说商店里其他衣服的价格。4.Retell the ad .让学生根据广告的框架和结构图来试着复述广告，从而达到一种综合能力的提高。5.Fill in the bl

6、anks.（填介词）文中有很多介词，让学生注意这些介词的用法）. Post Reading Talk about the question“The cheaper is the better?”让学生想一想“越便宜的东西越好吗？”这个问题很接近实际生活，可以让学生谈谈自己的看法，这一问题的讨论比较有意义。VI. Writing（work in group） 1. May Day is coming.Many things will be on sale.If you have a store,please write an ad for your store.2.Show time.Rules

7、:a.全员参与，情景真实，说地流利,得2张贴画。b.在规则1基础上，内容丰富、语言准确、优美，得3-4张贴画。c. 其他小组要认真倾听，若能做出适当评价可得1-2贴画。（设计意图:让学生练习写作能力，运用本节课所学的知识点，和小组同学进行讨论，然后一起展示。这一环节能够提高学生的写和说的能力，能够锻炼团结协作的能力。VIII.Summary以知识树的形式进行总结，这样结构更加的清晰，有利于学生梳理知识点。. HomeworkLevel A.Write an ad for your own store.Level B.Recite 2b and remember the words and ph

8、rases of this class.Level C.Listen to the tape and try to imitate the pronunciation.作业兼顾了不同学生，分层布置，有巩固和拓展。Section B （2a-2c） 学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。六年级学生的特点：六年级 学生经过半年多的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读、写过渡，通过半年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识 的安排由浅入深，有少数学生

9、对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。 基于以上学情，我制定了以下学法：1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆感知。 2.积极参与，善于合作，培养团队合作意识。3.为赢取“英语课堂最佳表现奖”而努力表现。 依据：新课程标准提出的感知-体验-实践-参与-合作,以及形成性评价。Section B （2a-2c） 评测效果分析一、调查基本情况本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此次调研活动累计听课61人次，主要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。二、调查结果与分析（一

10、）调查结果项目序号调查调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现课前学习资料准备充分，认真完成预习作业。95%5%0%2遵守课堂纪律无上课开小差、交头接耳、做小动作现象。100%3课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。80%10%4能跟随教师的教学思路、认真做好课堂笔记、完成课堂练习。90%5学习效果评价学生理解和接受授课内容。75%6教学环境设施情况课桌椅摆放整齐、课室照明、卫生情况良好。7教学用具准备齐全。8教学设备、设施正常运行。（二）调查分析1、学生课堂表现（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正。（2）第3、4项是调查

11、学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，绝大多数学生表现优秀，但仍有近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2、学习效果评价第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映因基础较差，课前预习不充分等原因，导致学习效果不够理想。3、教学环境、设施运行情况第6、7、8项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看，对以上几方面的认可度较高。三、结果分析（一）打造具有个人教学特色的教学。认真备课，结合教学实际充分整合教材，把知识输入设计的具有“启发性”，

12、让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系，并在知识教学中教会学生辩证看问题，看到事情的两面性。（二）转变教学观念，落实学生主体地位。简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，教师做到少说不说，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。教师应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力的同时培养学生的终身学习能力。（三）充分挖掘教材并结合实际生活对学生进行有效的情感教育。本课主要以特价销售的服装广告为主题，比较接近学生的生活实际，能够激发和培养学生学习英语的兴趣， 能够文明购物，养成不乱花钱的好习惯。（四）鼓励学生大胆发表自己的看法在学生发表自己的看法时，可能苦于不会用英语表达而不敢说，这时可鼓励学生用汉语表达自己的想法，启发学生的思维，随后老师可帮助学生用英语表达自己的观点。（五）对待后进生，要有耐心，持之以恒从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，这些学生英语基础薄弱，教师要做好课后辅导，促其进步。Section B （2a-2c） 教材分析本单元讨论的主题是谈论衣物的价格，其功能