部编版小学语文一年级下册表格式教案电子教案教学设计Word格式.docx

1、教学环节教师指导学生活动效果检测一、儿歌导入，初步识字（用时：10分钟）1.播放儿歌四季。2板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。（1）指导观察。（2）示范书写。（3）指导学生书写。3指导组词。绿色圃中小学教育网http:/1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。2跟着老师朗读课题。3学写生字“春”“冬”。（1）观察字的结构。（2）观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。（3）观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。4联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。1.猜字谜。（1）三人看日出。（）（2）又戴半边帽，脚蹬两只鞋。（）二、图文结合，朗读词语（用时：15分钟）1.出示课文中

2、的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网2出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。3指导学生用不同的方法朗读词语和词组。4出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。5指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。2学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他

3、同学听一听怎样读出节奏感。3采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。4观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。5借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。6说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。7男女生比赛朗读。2看图写词语，用上本课词语。_三、多种形式，自主识写（用时：1.出示本课的生字，指导学生识记。2重点强调“霜”和“雪”，“飘”和“风”，指导学生观察字形，认识部首“雨字头”。3指导学生区别做部首时的“雨”和汉字“雨”书写上的不同。4指导学生积累其他带“雨字头”的字。5示范书写“雪”“风”。指导学生观察结构。6指导学生书写，巡视。1.同桌之间交流自己是怎样识

4、记“吹、落、降、飘、游、池”这些字的。2观察生字“霜”“雪”“飘”“风”，认识部首“雨字头”。3说说在书写时“雨字头”发生了怎样的变化。4观察字在田字格中的位置，观察老师书写。5说出“雪”“风”的笔顺，以及书写时的注意点。6描红，反馈，评价。7自主识写“花”“入”“飞”。小组内交流自己的识字方法。8描红，练写。3.写出下面生字的笔顺。风：_入：飞：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:4说出含有雨字头、风字旁、耳刀旁的字。雨字头：雪、_、_。风字旁：飘、_、_。耳刀旁：降、_、_。教师批注2姓氏歌姓氏歌本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情

5、境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。（教师）1课时绿 色圃中小学教育网LSpjy.Com ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m一、激趣导入，揭示课题（用时：3分钟）1.师生谈话，互相介绍自己姓什么。2.引导学生交流自己知道的其他姓。3.板书课题，指导朗读。1.说说自己姓什么。2.交流自己知道的其他姓氏。3.跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。1.我会读百家姓。赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨二、初读课文，自主识字（用时：1

6、.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。2.检查小组合作情况。（1）指名朗读生字。相机正音。（2）开火车读。（3）齐读。（4）指导学生说说识记生字的方法。1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。2.找一找课文，圈出“姓”。3.小组合作，朗读课文。（1）小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。（2）小组内读课文，其他学生认真听读，进行评议。（3）组内交流自己的识字方法。（如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。）2.给下面的字注音。姓（）氏（）李（）张（）古（）吴（）赵（）钱（）孙（）周（）王（）官（）三、诵读课文，领会感悟（用时：15分钟） 绿

7、色圃中小学教育网LSpjy.Com ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。2.组织拍手游戏进行问答，指导背诵。3.指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。（可以用把字拆分部件和组词的方法。） 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:4.引导学生运用其他的方法进行介绍。5.引导学生质疑。认识复姓。6.指导学生朗读，知道省略号表示什么。7.总结。1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。2.师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。3.在老师的指导下模仿句子来介绍。（先小组内，再班内交流。（1）你姓什么？我姓张。什么张

8、？弓长张。（2）你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。4.尝试用不同的方法进行介绍。5.认识复姓，说说自己知道的其他复姓。6.了解省略号表示还有很多这样的复姓。7.齐读，背诵。3.读一读下面的名字，圈出名字中的姓。曹操诸葛亮东方朔姚明毛泽东绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网4.按照要求写一写。我还知道这些单姓：_我还知道这些复姓：四、巩固生字，指导书写（用时：1.课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。2.重点示范指导比较难写的字。（姓、国、双） 绿色圃中小学教育网http:3.教师范写生字。4.检查学生描红本。1.保持写字姿势正确。2.认读生字。3.仔细观察生字在田字格中的位置，说说

9、该怎样写好生字。4.说说这些字的笔顺。5.观察老师范写生字：姓、国、双，边看边书空。6.进行描红。7.投影仪展示，进行点评。5.读一读，写一写。五、布置作业，拓展知识（用时：2分钟）1.总结本课学习内容。2.布置作业。（1）制作姓氏卡。（2）认读百家姓。（3）了解姓氏背后的故事。1.说说本课的学习收获。2.制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。3.课后在家长的帮助下认读百家姓，了解姓氏背后的故事。6.说说自己的学习收获。3小青蛙小青蛙新授课绿色圃中小学教育网http:语文课程标准指出：学生是学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的能力，尊重学生的个性差异，

10、鼓励学生选择适合自己的方式，并运用自己擅长的方式去展示自己的学习过程。本课的设计力求体现“快乐学习、自主学习”的理念，让课堂成为学生展示自我才能的天地，运用多种手段激发学生主动识字的兴趣。1.自读课文，自学生字词。（学生）2.制作相关的多媒体课件，词卡、字卡。1课时一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1.课件出示课文插图。谈话：请同学们说说图上都画了什么。2.板书课题，注意观察“青”的写法。3.教师引问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？（注意引导学生说完整的话。1.学生汇报。预设1：图上画了一只小青蛙。预设2：小青蛙在禾苗中捉害虫。2.识记“青”字，齐读课题。3.汇报交流。我喜欢小青蛙，因为它长得很可爱。我喜欢小青蛙，因为小青蛙能捉害虫。1.我会填。绿色圃中小