1、 分析数量联系，能用自己的语言较简练的说出解题思路 教学过程 一、复习准备 1拍手游戏 教师：请同学们注意听，教师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的是第一次的几倍？（老师拍两回2下、6下2下、4个2下） 2看图填空 （1） 因为8里面有 个2 所以的个数是的 倍 （2） 里面有 个3 的个数是的 倍 二、新授 1观察讨论，初步感知 出示例题：饲养组养了只小鸡，3只小鸭，小鸡的只数是小鸭的几倍？ 自由读题，理解题意题中告诉了哪些条件？要求的问题是什么？学生边回答题里的条件，边说自己的理解，教师按学生说的贴出实物图 观察实物图，看图叙述题意理解：这道题是谁和谁比，谁是1倍？谁是谁
2、的几倍？ 应该怎样列式解答呢？为什么？ 给每个人思考时间后，分小组讨论讨论后全班汇报，你们组是怎样想的？ 教师强调：“倍”不是单位名称，得数后面不用写“倍” 2讨论尝试，加深认识 动物园里有15只大猴，5只小猴大猴的只数是小猴的几倍？自由读题，找找题中的条件，大猴的只数是小猴的几倍是什么意思？这道题应该怎样列式计算呢？ 学生自己动手列式计算，指名板书 3反馈练习，归纳总结 乒乓球的个数是气球的几倍？ 量出两条线段的长，并说出这两个数量间的倍数联系 第一条的长度是第二条的几倍？ 由学生口答出结果 课堂小结：今天学习的是什么样的应用题？这样的应用题有什么特点？这种应用题应该怎样想？怎样解答？它与以
3、前学习的知识有什么联系？（明确：这种题的特点是已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算） 4巩固练习 （1）口答：里面有（ ）个6，是6的（ ）倍 35里面有（ ）个7，35是7的（ ）倍 （2）学校有10个足球，2个排球，5个篮球足球的个数是篮球的几倍？ 板书设计 应用题（求一个数是另一个数的几倍）用除法 例6 题目 实物图 题目解答 探究活动 商品价格 活动目的 通过调查、整理、分析商品价格，使学生熟悉求一个数是另一个数的几倍 活动过程 1前期调查 去自己家附近的商场或超市调查一些商品价格 要求：（1）商品的价格要是整元数的；（2）商品的价格要在150元之间2019-04-21自由读题，找找题中的条件，大猴的只数是小猴的几倍是
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