部编人教版语文四年级下册口语交际转述集体备课教学设计1Word格式文档下载.docx

1、虽然莫言的名字意思是少说话，但是他从小就喜欢复述故事、转述情节，莫言的文学道路便是从讲故事开始的。今天就让我们通过复述与转述的实践，一起来成为那个“会说故事的”人。（二）复述是什么？首先我们先来进行复述的练习。师：在练习之前，老师想让同学们说说什么叫复述？我们平时学习时用到过复述吗？在学生回答后，教师明确复述的概念复述概念：在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简，确定重点，用自己的话讲出来。从以上概念中，我们先来看看复述需要有哪几个步骤呢？明确：首先应该是在理解内容的基础上，其次要根据主要内容进行取舍，最后用自己的话

2、，也就是将书面语转化成口语说出来。（三）如何复述？接下来，我们就通过不同类型的文字材料，一起来进行复述练习。通过不同素材，由易到难进行复述练习，明确复述注意要点方法一：记叙文，提取六要素把握主要内容大屏幕展示原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了。鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，

3、细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。复述：请同学试着复述上述材料，其他同学根据教师提供的评价标准进行点评。准确（人物、时间、地点）、完整（起因、经过、结果情节完整）、重点突出（删去次要的、删去描述性、解释性的文字）。注意：区别复述要信息完整，和概括不同，复述要交代清楚六要素。鲁迅（人物）在绍兴乡村教书时（时间、地点），有一天到朋友家谈话很晚才回家（起因）。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚（经过），发现是个盗墓的。（结果）总结复述方法一：抓主要人物和中心事件，删解释性和描述性文字。记叙文复述巩固练习：大屏幕展示二桃杀三士文字材料二桃杀三士语段的复述，明确：人物晏婴

4、，时间战国时期，地点齐国，起因齐国有三名立过大功的勇士，但居功自傲，晏婴深以为虑。经过鲁国使臣进献的桃子赏赐之后还有两个，晏婴建议，三名勇士都说说自己功劳，谁功劳大，就赏给谁吃，三名勇士各自表功。结果三名勇士弃桃自杀。在理解基础上进行复述，其中寻找事件起因容易出错。要注意是整体事件，为何要诛除三士，而不是还剩两个桃子无法分。过渡：以上我们进行了不同文体的复述练习，但是在现实生活中阿，我们还常常遇到这样一种情况，就是要把别人说的话转给另外的人听。这就和复述不同，具体有什么不同呢？老师想先和同学们一起来做一个游戏。（四）、转述游戏导入转述：请每个小组派一名代表，来转述老师给同学们的通知。教师将一个

5、通知（周一下午校会时间，进行消防疏散演习，请班主任组织好本班同学3：20听到警报声，同学迅速有序下楼，以跑操队形站在做操位置。）转述给各小组组长，请小组组长转述给组员，然后每个小组派一名组员再转述给全班，教师出示评价标准完整、准确。请同学们互相点评。如果不准确，会导致什么后果？请同学们谈一谈。转述还要注意准确，不改变事实。（五）通过分小组模拟不同情境，总结转述其他注意事项转述还要求根据转述对象转变自己的表述，即改变人称、时间、空间等。创设情境进行转述练习情境一：转述春游通知请一个小组自主分配角色，分为教师、班长、其他为学生教师对班长说：“如果明天不下雨，你们就去春游，请八点整在教学楼前集合。”

6、，班长再把通知转述给学生。请学生分别扮演教师、班长、同学。学生转述中有的没有转变“你们”为“我们”小结：转述时要注意人称变化，否则表意不清。情境二：小青托小强还书给小华第一天，小青晚上动身去广州探亲，小强去送行。小青说：“我从小华处借的书，请你明天代我去还，请你好好谢谢他。第二天，小强把书还给小华时，该怎么说？请学生分别扮演小青、小强、小华转述时要注意时间的变化，第二天转述时应该说昨天小青去的广州。转述要注意时间的变化，交代清楚还书背景。情境三：替老师传话陈老师在办公室看见小颖，对她说：“请你帮忙告诉二班和六班的语文课代表到我这里来一趟”请学生扮演陈老师、小颖、二班、六班课代表。转述时要注意地

7、点的转变，要交代清楚是办公室。情境四：转述要注意礼貌上体育课时，小明踢足球摔倒了，同学纷纷将他扶到校医那里，后经校医初步检查后，又送往了医院，在医院时，医生确诊小明骨折了，需要交手术费2000元，老师让照顾小明的小强给小明父母打电话，在电话中，小强该如何转述？请组员分别扮演老师、小明、小强、小明爸爸或妈妈。要注意礼貌用语情境五：借自行车张明有一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。总结：通过情景模拟，转述还应注意人称、时间、地点的转变，还要注意礼貌

8、。（六）转述要注意整体真实，而非局部真实同学们模拟转述得都很棒，老师啊还找到了一位小朋友的转述，但是他的转述却闹了个笑话，请看大屏幕。播放马三立的相声逗你玩改编的视频动画。在动画中，小朋友也在转述偷东西人说的话，可为什么会闹出笑话呢？因为转述者只关注了局部真实，而忽略了总体真实。因此，转述也应当在理解内容基础上进行信息再加工。转述需要注意在完整、准确基础上，要符合真实性原则，转述中还应注意根据转述对象不同，内容有所转变。（七）复述与转述区别学习完转述，请大家谈谈，和刚才我们练习的复述有什么区别吗？复述与转述都要求完整、准确，复述与转述区别，侧重点不同，复述为保值，转述是保真。总结板书：保值六要

9、素完整转述：保真真实准确阅读理解2阅读短文，回答问题。 有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：“我是不想捉它捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！ 一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。 后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳”话没说完，就沉没了。 “走吧！”同

10、伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。（1）给短文加个题目。（2）从文中找出下列词的近义词。吹捧_ 惊异_掩盖_可能_（3）文中的省略号表示_。（4）短文告诉我们一个什么道理？【答案】 （1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。吹捧吹嘘捧场。惊异感到意外，奇怪；惊奇诧异。掩盖

11、遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。可能可以实现；也许；不肯定，估量。（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）爱吹嘘的猫 （2）吹嘘、诧异、掩饰、大概 （3）猫的话还没有说完 （4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对省略号的作用的掌握

12、。要求学生能判断，会应用。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。3阅读短文，完成练习。登黄山记（节选）季羡林 一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。 过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在游记里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”可见徐霞客对此处评价之高。 这里有什

13、么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。你若问它的高寿，那就很难说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。（1）“名副其实”的意思是_，说“一线天”名副其实的原因是_。（2）画线句子在文中的作用是_。（3）理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”这句话的意思。（4）给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。它仿佛就是黄山好客的象征，不