新苏教版三年级下册数学教案第四单元Word文档格式.docx

1、计算。50+30-1040231205314361.老师出示主题图。老师提问:请你仔细观察主题图,说一说这家文具店出售哪些商品,每件商品的单价分别是多少。学生甲:这家文具店有讲义夹,单价是7元;订书器,单价是12元;书包,单价是20元。学生乙:这家商店还有水彩笔,一盒是15元;笔记本,单价是5元;钢笔,一盒是40元。大家从图中可以知道这么多,大家看一下题,从中可以获取什么信息?学生:小军买3本笔记本和1个书包,求一共用去多少元。要求一共用去多少元,应该知道什么?3本笔记本的钱数,1个书包的钱数。那么买3本笔记本要用多少元,怎么列式?老师板书:35=15（元）一共用去多少元,列出算式。学生进行计

2、算;并交流结果。15+20=35（元）老师:如果把这两道算式合在一起列综合算式,你会算吗?老师巡视,指导个别学习困难的学生。53+20 =15+20 =35（元）答:一共用去35元。2.老师出示主题图。请你仔细观察主题图,说一说从图中还可以知道什么。小晴买2盒水彩笔,付出50元,应找回多少元。要求应找回多少元,应该怎么做?先求出2盒水彩笔,再用50元减去用的钱数。那么应该怎么列式,能列一个综合算式吗?（能）50-152那么结果是什么?（结果是20元）得出结论:如果算式中有乘法和加、减法,应先算乘法。1.口算。126=304=28-19=5409=17+26= 3507= 4206= 1850=

3、2.比一比,算一算。2820+1016420-10 1643.改错。60-8525+253174-20 =40-60 =503 =68 =20 =150 =484.生活中的数学。足球65元/个羽毛球拍45元/副乒乓球拍28元/副跳绳12元/根（1）买1副羽毛球拍和1副乒乓球拍,应付多少元?（2）买5根跳绳和1个足球,应付多少元?（3）带200元买3个足球,应找回多少元?坐井观天的那只青蛙突然心血来潮,想到外面的世界去看看。井深九尺,青蛙一次只能蹦三尺高,青蛙能蹦出井口吗?课堂作业新设计1. 21209604350709002. 5703255083. 60-8 =60-40 =25+75 =6

4、8-20 =20 =100 =484.（1）45+28=73（元）（2）125+65 =60+65 =125（元）（3）200-653 =200-195 =5（元）思维训练不能。因为井是垂直的,井深九尺,青蛙只能蹦三尺高。乘法和加、减法的混合运算如果算式中有乘法和加、减法,应先算乘法。1.这节课主要是让学生借助具体的问题情境列出乘法和加、减法的算式,进而理解了乘加、乘减的含义,掌握了乘加、乘减的计算方法。2.对乘加、乘减的计算方法,同学们都能掌握,对根据具体情境列出乘加算式,大部分学生也都能掌握,但是根据情境列出乘减算式,学生掌握起来有点难。为了使学生掌握起来更容易,我在讲解例题时,做了具体的

5、实例让学生通过形象的观察,感受了乘减的含义。但还是有部分学生掌握不好,以后要加强这方面题目的练习。 这部分内容让学生初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。例题以两个小朋友购买文具用品为素材,在现实情境中提出问题让学生解决,在解决问题的过程中学习混合运算的运算顺序。创设学生熟悉的生活情境,唤起学生已有的生活经验与知识经验,借助头脑中已有的知识经验来解决问题,充分激发他们的参与热情,使学生积极投入到问题的思考中。除法和加、减法的混合运算教材第36、第37页的内容。1.引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。2.通过师生之间的交流和合作,帮助学生掌握

6、有关混合运算的运算顺序。3.通过针对性练习,培养学生多种方法解决问题的技能,提高解决实际问题的能力。1.理解含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序,并能正确计算。2.通过合作和交流,培养学生解决问题的能力,增加解决实际问题的方法。课件,投影仪。1.口答列式。（1）32与18的和是多少?（2）32减去18的差是多少?（3）42除以8,商是多少? （4）60除120,商是多少?2.说出下面每道算式计算的第一步。63+370-20346-28+4算式中有乘法和加、减法,应先算什么?3.揭示课题:今天我们将在上节课的基础上,继续学习混合运算。1.例题讲解。（老师出示例题）从例题图中可以知道些什么?一盒

7、钢笔有5支,一共40元,买1支钢笔和1个订书机,一共应付多少元?买1支钢笔要用多少元?405=8（元）买1支钢笔和1个订书机一共应付多少元?8+12=20（元）如何列综合算式?（可分为两种情况）用1支钢笔的价钱加上1个订书机的价钱:405+12 =8+12 =20（元）学生乙:用1个订书机的价钱加上1支钢笔的价钱:12+405 =12+8 =20（元）列综合算式计算1盒水彩笔比1支钢笔贵多少元。1盒水彩笔的价钱是15元,1盒钢笔40元,1盒钢笔有5支。可以列综合算式。学生丙:用1盒水彩笔的价钱减去1支钢笔的价钱。15-40 =15-8 =7（元）2.总结运算顺序。通过以上例题的讲解,如果算式中

8、有除法和加、减法,应该先算什么?（让学生讨论,然后得出结论:算式中有除法和加、减法时,应先算除法）3204-40=175+15=46-232=81930= 160-1503= 24+1220=2.填空题。855+1050-3601237+644 =+10 =50- =37+ = = =3.按要求计算。上边的数左边的数-右边的数上边的数4.比一比,算一算。47+255=7525+1=47-2525-1=5.生活中的数学。 铅笔每支2元 钢笔每盒40元 圆珠笔每支3元（1）一盒铅笔比一盒钢笔便宜多少元?（2）买一支钢笔和一支圆珠笔,应付多少元?（3）你能再提出一个数学问题吗?试着解答出来。我认识一

9、个小朋友叫小龙,特别爱学习,总爱让我给他出题,这天他又来找我出题了,我就对他说:“我们家有一张照片,上面有两个爸爸,两个儿子。你能猜出照片上至少有几个人吗?”小龙马上就猜出来了。你猜出来了吗?1. 4010002701102642. 85 =17+10 =50-30 =37+16 =27 =20 =533.287-16 =196-16 =1801503-11 =50-11 =394. 5244225.（1）40-2 =40-10 =30（元）（2）405+3（3）略 =8+3 =11（元）3个人,爷爷、爸爸和我。除法和加、减法的混合运算如果算式中有除法和加、减法,应先算除法。答:买一支钢笔和1

10、个订书机一共应付20元。1.本节课由于有乘法和加、减法的混合运算作基础,所以学生在学习除法和加、减法的混合运算时相对比较简单点,接受能力也更强一些。2.本节课内容看似简单,却最容易出错,而我高估了学生的做题能力,特别是在学生解答实际问题的过程中,学生用综合算式解决实际问题显得不够熟练,还停留在分步解答的基础上,而我由于时间的仓促,只是稍微讲了一下,许多同学都未进行深入思考,一些同学对我的讲解还处于一知半解的程度,作业中出现了不少问题。在比较每组算式中哪题的得数较大一些时,从学生的反应及回答看,他们对这种类型的题目并不能很好地把握,而我的讲解又过于啰唆,导致学生更是云里雾里。所以在这两种类型的题

11、目的讲解中,一方面我要精简我的语言,让学生一听就能明白;另一方面在以后的复习中,我要对学生加强这方面题目的练习。这部分内容是在学生学过“乘法和加、减法的混合运算”的基础上安排的,学生已经学会用递等式进行计算,教学的重点应是引导学生把已有的知识进行迁移,知道在含有除法和加、减法的混合算式里要先算除法,再算加、减法。利用生活的场景,激发学生的兴趣,重点帮助学生理解图中营业员所说的话。 让学生联系现实问题中数量之间的关系和列式时的想法,交流两道算式都要先算什么,然后进行计算,从而理解相应的运算顺序,让学生独立完成后组织交流,在交流中明确运算顺序。总结时,先让学生用自己的方式进行表达,再归纳。通过练习,使学生熟练掌握运算顺序,并能正确计算。含有小括号的混合运算教材第38、第39页的内容。1.利用学生的日常生活经验和实际问题中的数量关系,引导学生自己列算式解决实际问题。2.在学生产生疑问时,使学生体会小