最新地理八年级下册《第六章 第四节 祖国的首都北京》省优质课一等奖教案Word格式.docx

1、当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。【课程标准】1.运用资料说出首都北京的自然地理特点、城市职能。2.运用资料说出首都北京的历史文化传统，并举例说明北京城市建设成就。【教学目标】1使用地形图说出北京的位置、范围。并通过课堂活动能够对简要评价北京的位置。2通过阅读教材图文资料，认识北京作为政治文化和国际交往中心的城市职能。3通过课堂合作探究结合直观的图文资料，了解北京的历史文化传统。4阅读教材图文资料，通过课堂活动、小组讨论，认识北京的新变

2、化，能举例说出北京城市建设成就。【教学重难点】1.运用地形图简要评价北京的地理位置。2. 学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。【教学方法】讨论法、读图分析法、讲授法、资料分析法【教学过程】导入新课：展示2022年冬季奥运会的图片。提问：2022年冬季奥运会在哪里举办？（中国北京）接下来给同学们播放北京2022年东奥会申奥宣传片，让学生初步了解北京。你对北京了解多少？今天，我们就一起去祖国的首都北京看看吧！通过视频、图片欣赏学生更形象直观的初步了解黄土高原，首先把枯燥的知识形象生动的展示给学生，激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情

3、境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。把本节课的学习以旅行的形式展示给同学们，让学生身临其境，主动探索。任务1 使用地形图说出北京的位置、范围。并通过课堂活动能够对北京的位置做出简要评价。同学们跟随着小明完成“定位北京”的任务。主要任务要了解北京的纬度位置、相对位置、海陆位置以及北京的河流流向，北京的气候等。最后完成对北京位置的简要评价。首先，教师展示我国的政区简图，让学生初步了解北京在我国的位置范围。然后给教师给同学展示北京分层设色地形图，标出北京经纬度位置：116E，46N。接下来，由教师引导，学生讨论，完成对北京相对位置的探究：北京向东可进入东北平原，向西北可进入内蒙古高原，向西可联系黄

4、土高原，向南进入华北平原，向东南可临近渤海。教师以动画的形式启发引导学生探究北京的地势地形，北京的河流流向。北京的河流流向：北京的主要河流有潮白河、永定河、京杭运河等。由于地势的影响，北京河流流向多数由西北流向东南。北京的地形：北京西部、北部和东北部三面环山，东南部是一片缓缓向渤海倾斜的平原。地势西北高、东南低。最后，依据已学内容，由教师讲授加启发引导，让学生了解北京的气候。通过学习，学生能够简要说出北京气候的特点：暖温带大陆性季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。春秋短，冬夏长。课堂活动：分析北京成为古都的自然条件及城址变迁。材料：通过阅读北京古今城区的地理位置示意图（左图），辽代

5、以来北京城区的变迁（右图），完成下列活动。分小组探究下列问题，分小组展示成果之后，教师评价总结。A组：认识北京的自然条件和地理位置：从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。简要评价北京的地理位置。B组：分析北京古城城址的变迁：自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？分析北京古城城址变迁与水源的关系？成果展示交流：A组地处暖温带，气候适宜，农业开发历史悠久；地形平坦开阔，周围三面环山易守难攻；有对外联系的通道，距海近，有便利的交通条件；有河流流经，能够提供水源、航运和防御之利；周围地区能源、粮食等供应充足。北京依山傍水，靠近海洋，进能攻，退能守，西面和北面有广大的腹地，资源丰富

6、，所以地理位置优越。适时总结：（北京位置的优越性）纬度位置优越：地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的气候优势。海陆位置优越：虽居内陆，但距海较近，交通发达。战略位置优越：战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。经济区位优越：西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。B组旧城的空间范围不断扩大，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，至明清时期演变为“凸”字形。无论北京古城城址怎样变迁，始终靠近河流和湖泊，而且不断向大的河流和湖泊靠近，便于利用河流和湖泊进行生活用水的取用、运输和防御等。任务2 通过阅

7、读教材图文资料，认识北京作为政治文化和国际交往中心的城市职能。接下来，同学们跟随着小强完成“走进北京”的任务。主要任务要了解北京的城市职能。教师展示天安门广场的俯视图，通过动画的形式为学生展示出该区域的主要机构，初步了解北京的政治中心、文化中心、国际交往中心。接下来，教师主要以图文的形式让学生了解北京的政治中心、文化中心、国际交往中心。政治中心：中国的首都，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是党中央和国务院所在地。文化中心：北京高等院校120多所，科研院校170多个，各类博物馆120多个，另外还包括国家级文艺团体、国家级新闻出版单位等。国际交往中心：北京有130多个外国大使馆

8、，北京有约200个外国新闻驻京纪者站，北京有17个国际组织和地区代表机构，北京有约7000家外国机构、企业和跨国公司代表机构。任务3 通过课堂合作探究结合直观的图文资料，了解北京的历史文化传统。教师对北京的历史发展为学生做一个简单的梳理，让学生了解北京的发展历史，具有悠久历史文化的原因。探究北京具有悠久的历史文化传统。教师主要以图文的形式进行展示。长城：又称万里长城，是我国古代的军事性工程。长城修筑的历史可上溯到西周时期，发生在首都镐京（今陕西西安）的著名的典故“烽火戏诸侯”就源于此。是世界十大奇迹之一。周口店猿人遗址：坐落在北京城西南房山区周口店龙骨山脚下，是一座古人类遗址博物馆，始建于19

9、53年。1929年，中国古人类学家斐文中先主在龙骨山发掘出第一颗完整的“北京猿人”头盖骨化石，震撼了全世界。同学们初步了解了北京悠久的历史文化，接下来，我们以北京四合院为例，探究一下北京四合院与北京自然环境的天作之合。北京四合院之所以有名，在于它的构成有独特之处，比如坐北朝南、四围合一等。在中国传统住宅建筑中具有典型性和代表性。线索1：坐北朝南北京地处北半球中纬度，阳光从南面照射过来，这就决定了合院的采光取向，进而形成“面南”意识。此外，受季风影响，这里冬季盛行偏西北风，夏季盛行偏东南风，四合院建筑也自然而然地以坐北朝南作为它的最佳方位选择。线索2：四围合一是北方民居的代表，一般来说平原（地形

10、）地区，地势平坦开阔，宽敞的院落有利于采光。由于四合院的地势在总体安排上往往是西北高东南低，水自西北向东南流。这样一来，东南的排水作用就凸显出来，四合院的院门就设计在 方位。我们了解了北京绚烂的传统文化，接下来，请同学们看教程p38页活动内容，以北京故宫为例了解北京名胜古迹的保护。近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了很大的压力，对下面的建议，说说你的看法。游客文明、环保的游览行为是保护名胜古迹的关键；限制每天的门票销售数量可以有效保护故宫；利用现代信息技术开展虚拟旅游可以提前了解名胜古迹，但是不能取代实地的参观；提高门票价格能够起到一定的作用，但是效果不会很明显，也加重了游客的

11、负担；除了以上看法，你还有其他独特的见解吗？任务4 阅读教材图文资料，认识现代化大都市的北京，通过课堂活动、小组讨论，能举例说明北京城市建设成就。接下来，教师主要以图文的形式让学生了解现代化的北京。以中心区为中心的众多卫星城，城市功能分区，发达的交通网络。中央商务区：是一个城市现代化的象征与标志，一般位于城市的黄金地带。是北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。中关村：起源于20世纪80年代初的“中关村电子一条街”我国第一个国家级高新技术产业开发区王府井：王府井商业街拥有众多的大型商场，具有数百年悠久历史的著名商业区金融街：金融街是对我国金融业颇具影响力的金融中心区，拥有中国人民银行等众多银行

12、和我国最高金融决策和监管机构。市区形成了环形加放射状的快速道路网，环形公路把主要放射状交通干线连接起来，便捷了中心城区的对外联系。城市轨道交通也很发达，并且已初步建设成网北京还是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。北京的发展是举世瞩目的，但是也不可避免的出现了一些城市问题，城市的发展与传统城区的保护需要协调发展。接下来我们以新北京、新定位的视角来探究北京的发展。国家首都：政治中心，国际交往中心；世界城市：世界级服务中心，世界级大都市, 地区的核心城市；文化名城：文化、教育、科技创新中心，世界历史文化名城；宜居城市：充分的就业机会，舒适的居住环境，以人为本、可持续发展。接下来，同学们分小组探讨一下什么是现代化的北京。材料一：下列是生活在北京的一些中学生对城市现代化的体会。材料二：分小组讨论（通过以上材料以及查阅资料，分小组探究下列问题）：城市的现代化建设涉及许多方面，结合材料一中学生对城市现代化的体会，结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。北京古城在现代化进程中面临有效保护古城风貌的问题。阅读材料二，针对“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”这一议题，提出你的观点，并说明理由。发展中存在的问题：人口过多，环境污染，交通拥挤，住房紧张，就业困难，资源短缺等。通过生