高中语文《离骚》教案3 粤教版必修1Word格式.docx

1、2.根据拼音填写汉字苗y（ ） 孟zu（ ） 蕙chi（ ） 险i（ ） 惮yng（ ）裔 陬 茝 隘 殃3.下列句子中朗读停顿有错的一项是（ ）A帝高阳|之苗裔兮，朕皇考|曰|伯庸B纷|吾既有此内美兮，又重之|以修能C不抚壮|而弃秽兮，何不|改乎此度也D余固知|謇謇之为患兮，忍|而不能舍也选C。C项前一句中的“不”即“何不”，“抚壮而弃秽”意为趁着壮年抛弃秽政，因此从语意上看，应读如“不|抚壮而弃秽兮”。4.选出与其他三句句式不同的一项（ ）A恐年岁之不吾与B甚矣，汝之不惠C沛公安在D古之人不余欺也选B。B为主谓倒置句，其余为宾语前置句。5.下列各句中，不含通假字的一项是（ ）A两涘渚涯之间

2、，不辩牛马B彤管有炜，说怿女美C来吾道夫先路D既遵道而得路选D。A中的“辩”通“辨”，B中的“说”通“悦”，“女”同“汝”，C项“道”通“导”。6.选出与例句中加点字用法相同的一项（ ）例句：函梁君臣之首A吾得兄事之B哀斯墓之徒有其石也而为之记C积善成德，而神明自得D名余曰正则兮，字余曰灵均D与例句中加点的字均为名词作动词。A为名词作状语，B为形容词作动词，C为形容词作名词。7.阅读下面的文字，了解相关内容。 （1）屈原及其作品屈原（约公元前340年公元前278年），名平，字原，出身于战国时期楚国的贵族家庭，我国古代伟大的爱国诗人。作为政治家，他早年深受楚怀王的宠信，曾任左徒、三闾大夫。他主张

3、变法图强，革新政治；东联齐国，西抗强秦。后由于楚怀王听信谗言而被疏远，楚襄王时又被放逐。楚襄王二十一年，在秦军攻破楚郢都时，屈原悲愤绝望，遂怀石投汨罗江而亡。相传此后的每年农历五月初五人们就以包粽子、划龙舟的方式来纪念这位爱国诗人，“端午节”便由此产生。作为诗人，他的代表作离骚因其杰出的艺术成就而与诗经“十五国风”并称“风骚”（风骚，亦成为诗经和楚辞的代名词）。其他作品还有天问九歌九章等。（2）关于“楚辞”“楚辞”这个名词，最早见于司马迁的史记，汉代有时简称它为“辞”，或连称为“辞赋”，又由于楚辞中最有代表性的作品就是屈原的离骚，因而又有人以“骚”或“骚体”来指称楚辞。楚辞流传到今天，已具有三

4、重含义：第一，指的是出现在战国时代，楚国地区的一种新的诗体。一般认为是屈原在楚国民歌的基础上，进行发展和创新的一种新的诗歌体裁样式。第二，指战国时代一些楚国人以及后来汉朝一些人用上述诗体所写的诗。这些诗人主要有楚国的宋玉、唐勒、景差及汉初的贾谊等，他们以屈原为榜样，运用楚辞这种体裁，写下一些诗歌，这些诗歌人们也称之为楚辞。第三，也指汉朝人对上述这些诗进行辑选而成的一部书。一般认为是西汉成帝时，刘向把屈原、宋玉、贾谊、淮南小山、东方朔等人所写的楚辞，再加上自己的一篇九叹编辑成书，并定名为楚辞。从此，“楚辞”就成为一部诗歌总集的名称。需要说明的是，楚辞不是屈原的个人作品专集。（3）关于离骚 “离骚

5、”的含义历来有多种说法。司马迁史记 屈原贾生列传说：“离骚者，犹离忧也。”班固离骚赞序：“离，犹遭也；骚，忧也，明己遭忧作辞也。”王逸楚辞章句：“离，别也；骚，愁也。”游国恩在楚辞论文集中主张，离骚即“牢骚”。现今比较通行的说法有两种：一种认为是遭遇忧患的意思，另一种认为是离别的忧愁。离骚是我国现存古代最长的一首抒情诗，也是我国最早的浪漫主义诗歌杰作。司马迁称屈原是“疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。”由于诗中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人称此诗为政治抒情诗，或诗人的自叙传。二、师生互动1.预习交流。2.导入课文。我们都知道，诗经

6、是我国最早的一部诗歌总集，它开创了我国古代诗歌的现实主义传统，那么开浪漫主义先河的又是谁呢？（屈原）3.学生结合文下注释和预习内容自读课文，不理解的地方提出，师生共同研讨明确。补充注释：朕皇考曰伯庸皇考，指先父，即已去世的父亲。课本注释“皇考，太祖”，又注“考，指亡父”，似乎“太祖”即“亡父”；但对于“太祖”的说法，如闻一多离骚解诂中认为是指诸侯的始封者，这里即指楚太祖。因此，课本注释前后不统一。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降摄提，即摄提格，指岁星（木星）指向寅宫（斗、牛）的那一年，为寅年的别称。贞，正，正当。惟，句首语气词。以，介词，在。肇锡余以嘉名肇，始。“锡余以嘉名”，即“以嘉名锡余”。以

7、，把。又重之以修能即“又以修能重之”。之，代指前句“内美”。纫秋兰以为佩以为，把当作。佩，名词，佩戴在身上的饰物。惟草木之零落兮惟，思。零落，飘零，衰落。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也不，即“何不”。而，连词，表修饰。乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也以，连词，同“而”的用法，表修饰关系。道，通“导”，引导。固众芳之所在固，本。之，助词，连接定语和中心语，不译。岂惟纫夫蕙茝茝，课本中字形不对，当是印刷错误。既遵道而得路既，已经，以后。夫惟捷径以窘步惟，只。捷径，这里作动词，指走捷径。以，连词，同“而”的用法，表结果。惟夫党人之偷乐兮惟，句首语助词。夫，那，那些。党，朋党，朋比为奸的不正当的结合。党

8、人，指当时结党营私包围在楚王左右的小人。偷乐，苟且贪图享乐，苟安。偷，苟且。路幽昧以险隘以，连词，表并列。忽奔走以先后兮，及前王之踵武忽，迅疾，匆匆地。以，于，在。及，追及，赶上。反信谗而齌怒齌，王力古代汉语中注为j，而古代汉语常用字典（商务印书馆）和朱东润古代文学作品选均注为j。指九天以为正兮正，同“证”。为正，作证。这句是说指天为证，以证自己的忠贞。4.内容探讨。从内容上看，节选的这一部分课文可以分为几层，每一层大意如何概括？明确：大致可以分为两层。开头到“恐美人之迟暮”为第一层，诗人从多方面叙述自己美德和才干，迫切地希望献身君国。从“不抚壮而弃秽兮”到结束为第二层，写诗人希望楚王能举用贤

9、能、励精图治，自己竭尽忠诚地要为楚王效力却终遭谗毁、不被重用的痛苦。生熟读第一部分，思考：屈原为什么要自叙身世和自我的品质修养？诗人从他的世系、出身叙起，自豪地说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。他记叙自己降生在一个祥瑞的时辰（寅年寅月寅日），被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡。在此基础上，诗人进一步叙述自己及时修身，培养高尚的品德、锻炼出众的才干，迫切地希望献身君国，令楚国振兴，使楚王成为“三后”和“尧舜”一样的圣明君主。总之，诗人自我的形象，代表着美好和正义的一方，作者相信他的理想和主张，能够把楚国引向康庄大道。从这一部分中你得

10、到哪些启示？参考：要学习屈原的自信，学习他的爱国精神，勇于担负起振兴祖国的重任。要及时地进德修业，注重美好品德的培养，较早地树立自己远大的理想。学生背诵课文至“来吾道夫先路也”，课堂上分层检查背诵效果。学生熟读第二部分，理解这一部分的大意，互相交流心得。诗人在这一部分中直言劝谏楚王发愤图强，任用贤才，振兴楚国；自己愿意作开路先锋。“昔三后之纯粹兮岂惟纫夫蕙茝。”以形象的比喻，叙说古之三王如何广揽贤才，共襄国事，这是希望当今的楚君能效法德行纯粹的三王，荟萃众芳于一堂。接下来诗人以古帝尧、舜为典范，以暴君桀、纣为鉴戒，对比地说明治乱成败之理，而寄厚望于楚君。借古喻今，语重心长。他目击执政的旧贵族势

11、力蒙蔽与左右楚王，败坏朝纲；他们朋比为奸，苟且偷安，荒淫享乐，出卖民族利益，屈膝事敌，把国家引入幽暗险隘的道路。在这民族矛盾日益尖锐、强秦变本加厉地进行欺诈侵凌的情势下，屈原对国家命运、黑暗现实的深忧孤愤，以及不畏艰险危难、自我牺牲的精神，表现的更加真挚而强烈。他忧虑的不是一己之祸殃，而是宗国覆亡命运的凶兆已现。他对误国的党人怀着深切的痛恨，对时局、国运又有燃眉之焦虑与惶恐。然而自己的一腔忠诚和热血却遭到小人的谗毁，楚王也因此而贬黜屈原。5艺术特色探讨。浪漫主义风格的直接展现。如：“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”一下子就将人引到现实之外，充满了特别的情致。再如：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也

12、”，化实为虚，表达诗人愿为楚王作开路先锋，开创振兴楚国新局面的豪情壮志。比兴、象征手法的运用。“依诗取兴，引类譬喻”，诗经的比兴传统在离骚中得到进一步发展，尤以比喻最为突出。宋代朱熹说屈原的作品多“寄情草木，托意男女”。如用“江离”“辟芷”“秋兰”比喻美好的德行和卓越的才能；另外，还有“香草美人以喻君子贤臣”，以男女婚配喻君臣之遇合，如“曰黄昏以为期兮，羌中道而改路”。诗人运用比兴手法塑造了独特的艺术形象，使诗中的意象具有了象征意义。对句偶句的锤炼运用。诗经中的对偶句使用并不很多，而屈原的作品中却已经大量使用了。如本诗中“名余曰正则兮，字余曰灵均”；“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”；“惟草木之

13、零落兮，恐美人之迟暮”等。屈原对南方民歌的吸取和发展，在诗中大量锤炼的偶句，是对诗歌语言发展的重大贡献，对后来的诗赋词曲等各种文学样式的语言运用都有着深远的影响。三、课堂检测1.默写课文中的句子 ，又重之以修能。汨余若将不及兮， 。惟草木之零落兮， 。 ，来吾道夫先路也。纷吾既有此内美兮恐年岁之不吾与恐美人之迟暮乘骐骥以驰骋兮2.你还知道屈原作品中的那些名句？“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。（以上均出自离骚，学生如有知道屈原其他作品的，应加以表扬。）3.下面注音有误的一项是（ ）A.苗裔（y） 庚寅（yn） 扈（h）江离B.揽揆（ku） 汨（m）罗江 謇謇（jin）C.孟陬（zhu） 荒秽（hu） 驰骋（chng）D.荃（qun）不察 宿（s）莽 窘步（jing）“陬”应读如zu，“骋”应读如chng。4.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.摄提贞于孟陬兮 贞，正当。B.皇揽揆余初度兮 初度，初次考虑。C.既遵道而得路 道，正道。D.及前王之踵武 武，足迹。初度，刚出生时的器度。5.对“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的理解不正确的一项是（ ）A.是为了说明屈原出身楚国贵族，他有条件追求这种奇特的服饰。B.是运用奇特的想象、比喻和象征手法来表达诗人自己追求美好理想、高尚人格的志向和节操。C