初三年级语文第2学期第一次月考含答案Word文档下载推荐.docx

1、2. 名著导读 名人传的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家_。名人传叙述了_国音乐家_、_（国）画家和雕塑家_、_国作家_三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。三、选择题（本大题共2小题，共4.0分）3. 下列加下划线字注音正确的一项是（ ）A. 禁 锢（ g） 诘责（ j ） 文 绉绉（zhu ） 诱惑（ yu）B. 黝黑（ yu ） 陇亩（lng） 颔首（ hn ） 臧 否（fu ）C. 解 剖（ pu 畸形（ q ） 费 祎（ wi ） 驽钝（ nD. 滞留（ zh 忠 谏（ji 菲薄（fi ） 庶祖母（sh4. 下列成语语中没有错别字的一项是（A.

2、翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉B. 成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制滥造 脏污纳洉D. 暗然失色不可名状 美不胜收 微不足道四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）5. 综合性学习 两年前一部美食纪录片舌尖上的中国吊足了观众的胃口；今年4月18日，舌尖上的中国第二季又与观众见面。请阅读下面三则材料，回答问题。【材料一】舌尖2总导演陈晓卿在摄制前提出了54条要求与建议，如“美食不是目的地，是邮发点”。因此，舌尖2收录了这样的故事，一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上赶花酿蜜，他们做着最甜也最苦的澄汁。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途，从四川

3、出发，越过秦岭，落脚甘肃。【材料二】舌尖2这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片，最终选择了以美食为由头评选故事的路径，以美食见人生，瘵美食寄托在人物的情感和故事当中，加上原本就有的精妙的纪录，磁性的解说和精彩的画面，因此舌尖2一搬上电视荧屏的餐桌就此起轰动。【材料三】网民“颜黛鸢”：大概舌尖1的火热让制作团队压力太大，导致舌尖2过分追求所谓“背后的东西”，讲故事占据了80%，美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。（1）依据材料说说舌尖1火热的主要原因。答：（2）依据材料说说舌尖1和舌尖2的相同之处。（3）很多网友评论舌尖2：“少了口水，没控制住潮水

4、。”请依据材料，说说网友这样评论的原因。五、其他（本大题共1小题，共5.0分）6. 下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思） 为了增强全民健康意识，淮安市积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，主要是 解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势， 收到 “ 小康看健康，健康护小康 ” 的目标。修改一： 修改二：六、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）7. 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之

5、殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自出师表）（二）魏郑公谏止唐太宗封禅，日：“今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里，必不可得。隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已

6、安，未甚充实。告成天地，臣切有疑。”太宗不能夺。（节选自容斋随笔）注：魏郑公：魏征。封禅：古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。夺：使之改变。不能夺，无言反驳。解释下列词的意思。先帝创业未半而中道崩殂。殂：（盖追先帝之殊遇。殊遇：以昭陛下平明之理。理：以光先帝遗德。光：把下列句子翻泽成现代汉语。（1）此诚危急存亡之秋也。（2）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。语段（一）中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？为什么？同样是劝谏君主，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？七、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）8. 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，

7、但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。到别的地方去看看，如何呢？概括本文段的主要内容：_。“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是_，表现了“我”的_思想感情。本文段主要针对清国留学生的_和_进行描叙，其中从_这个词中可以看出，

8、它运用的修辞是_本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生_的丑恶灵魂。从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是：文段最后一句话在文章结构上的作用是：9. 爱的旅程 黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。“要在这里住一夜了。”父亲看着儿子，拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。“行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。“拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。就在他向

9、外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看”“什么啊?”父亲走过来，发现地上花白的刺猬，“哎，怎么连它也带来了?”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意，将它装了来。“怎么办啊?”儿子停下手。能怎么办呢?父亲摇摇头：“不好，家里还有三只小刺猬哩。一天了，那么小。“我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转，叹了口气。“最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。“它们会饿死吧?“一天一夜。很有可能，也不一定。先把它装进去，明天咱早点回家。月出东南，像墨绿的麻地钻出个光脊梁，呈现铜的色泽和质感。“粟子皮”静静地嚼吃麦糠，

10、有时也打响鼻。那迷人的沙沙声，散发出一股幽幽的气息。父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。妻子临走，抓住他的手说：“你要照看好孩子。”这还用说吗？我的儿子!可他当时什么也没说出，只一个劲儿地掉泪。现在想想，多遗憾。“放心吧!我，你还不放心吗？”他时常这样自言自语，似面对暗中的她。让儿子跟着出来，并不是叫他干活，主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。儿子也没睡着。他仰卧席上，盯着父亲的背出神。母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍，有时“柔”得让他不习惯，受不了。“多好的爸爸啊!这么累，这么疼我。我要听话，多帮他干活。”他默默地想，跟父亲出门，是

11、他乐意的。一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在哪里，家就在哪里。“你饿了吗?”父亲问。“不饿，你呢?“我也不饿。“那就睡觉吧，翻山越岭跑了一天，挺累，睡吧，明天还得早起。”疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。第二天清晨醒来，儿子想起麻袋里的刺猬，打开一看，刺猬没了。“刺猬呢?爸爸，刺猬呢?“跑了吗?找找。车上车下没有，四下里找找还是没有。“跑哪儿去了?这个家伙。”父亲不打算再找了，“耽误事儿吧?你看!小刺猬是白搭了。“胡乱跑!”儿子有些愤恨，对那只刺猬骂。停了一会儿，他问“小刺猬好吧?“问那个干什么?也可能没事儿。儿子点点头，怀着一腔惋惜，不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车，跑去看那

12、三只小刺猬。“爸爸!”儿子惊叫道，“大刺猬回来了!“是吗?”父亲慢慢走近，“哪儿呢?真是它吗?“是!是它。“像!”父亲伸手捧起刺猬，“咦?它怎么回来的?百十里山路啊!了得!“血!爸爸你看它肚子上有血。“对，它是爬回来的，磨破了。也不知道回来多久了。百十里地，翻山越岭，连滚带爬啊!这家伙真厉害。“它怎么认得路呢?这么远，还在麻袋里。“就是呀，怎么认路呢?奇怪，就是人，也没这种好记性。它牵挂着几个孩子小刺猬啊。想它们，想着想着，就回来了。”父亲边寻思边解释。“再远它也能认得路吗?“嗯。当娘的就这样，真不孬。”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。这篇文章交织着两条线索，一条是关于_的故事；一条是关于_的故事。文章题目“爱的旅程”有哪些含义?请你写出来。联系上下文，品味下面句子中加下划线的词，说说你的理解。（1）父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。（2）疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。文章最后“父亲