部编西师大版三年级语文下册第7课《植物之间的爱和恨》教学设计Word文件下载.docx

1、一、创设情境，导入新课。1.教师板书课题：植物之间的“爱”和“恨”，学生齐读课题，看了课题，大家想了解什么？2.教师小结、整理归纳，板书部分问题。3.谈话导入：这是一篇说明文，这节课我们将在课文旁批的帮助下，读懂这篇文章，弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”，以及研究这门科学的意义。二、诵读诗歌，初步探究。（一）初读课文，学习字词。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。2.学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。3.多媒体出示生字词语。实践 驱赶 健壮 混作 环境 布局 爱和恨 研究 合理布局 冤家对头 相互得益 两败俱伤 和睦相处

2、水火不容 花繁叶茂 同室操戈 相生相克 一无所获4.用指名读、开火车、学生领读、猜字谜、拆分部件、组合部件的形式检查、巩固学生掌握情况。提出不理解的词语，学习小组讨论解决。5.查字典，理解新词的意思。同室操戈：:同室:一家,指自己人;操:拿起;戈:古代的兵器。自家人动刀枪。指兄弟争吵。泛指内部斗争。相生相克：相生是指它们之间互相滋生、促进的关系,相克是指它们之间互相制约的关系。相生相克即使它们之间构成的系统的自我调节机制,是内部运行规律。水火不容：常用来形容人或事物相互对立,不能相互并处。合理布局：对事物的全面规划和安排，布：陈设；设置。其他词语可以通过联系上下文来理解。6.学生再读课文，思考

3、每个自然段说了些什么。（植物之间有爱和恨；植物之间的爱；植物之间的恨；研究这门学问的意义。）7.说说：本课主要讲了一件什么事情？（主要讲有些植物相辅相成，有些植物水火不容。（二）合作互动，初步探究。1.默读第一自然段，思考交流：植物之间的“爱”与“恨”与人类的爱与恨相同吗？“爱”和“恨”为什么要加引号？他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现？（植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨是不一样的，植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上。植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是指感情，而是指生长状况上，所以加上了引号。他们之间的“爱”和“恨”的

4、表现形式是“和睦相处”或“冤家对头”。2.理解词语：“和睦相处”“冤家对头”。（“和睦相处”，就是相处融洽，不争吵。“冤家对头”指仇人。）3.第一自然段的哪两个词语我们应该读出截然不同的情感？（和睦相处 冤家对头）引导学生有感情的朗读第一自然段。三、拓展训练1.识记下列词语。恨人仇恨解恨怀恨痛恨 冤家冤仇冤屈申冤实践践踏践土 驱赶驱走驱除健壮健康雄健刚健 得益利益益鸟混作混帐混乱环境境况情境 布局局长邮局局部两败俱伤俱乐部俱全俱备三、教师小结，学生自由朗读课文。【课堂作业新设计】1.我能将下面的词语工整地抄在田字格里，并且牢牢地记住它们。 熟 悉肩 膀光 彩 夺 目 2.看拼音写词语。 q n

5、 hn lun h m xin ch b j d y yun ji du tu3.给正确的读音打“”。（1）这种方便（bipin）面既便（bin）宜，又好吃。（2）我来到羊圈（qun jun），发现小羊羔跪（uku）着吃羊妈妈的奶。【课堂作业新设计】参考答案1.熟悉 肩膀 光彩夺目 2.驱赶 混乱 和睦相处 布局 得益 冤家对头nn）宜，又好吃。n），发现小羊羔跪（u第二课时1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。2.抓住课文中的重点词句了解植物之间是怎样爱和恨的，激发关注自然，热爱科学的情感。3.感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。【教学过程 】1、复习导入1.人有爱恨情仇，动物有喜怒

6、哀乐，那么植物又怎样表现它们的“爱”和”“恨”呢？带着这个问题，我们继续学习课文植物之间的“爱”与“恨”。2.多媒体导学：（1）植物之间是怎样“爱”的？（2）植物之间又是怎样“恨”的？（3）研究植物之间的“爱”和“恨”有什么意义？人类利用它们之间的“爱”和“恨”时要注意什么？3.学生自学，试着解决问题。二、品读欣赏，质疑再探。1.教师谈话引导：植物之间的爱就是指植物之间和睦相处，那么，哪些植物之间能和睦相处呢？它们怎样和睦相处呢？2.自读第二自然段，了解哪些植物之间能和睦相处？看看你还有什么新的发现？3.学生交流，教师多媒体总结（1）洋葱胡萝卜（洋葱和胡萝卜是好朋友，他们发出的气味可以互相驱赶

7、害虫。） （2）玉米大豆（玉米和大豆间作，两者生长健壮，相互得益。（3）葡萄 紫罗兰（葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓。（4）玫瑰百合花（。玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起，能促进花繁叶茂）（5）月季大蒜或韭菜（在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。（6）连线草萝卜（英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连线草和萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。4.对于植物的“和睦相处”，你们还知道有哪些？（学生自由发言）5.我们通过学习了解了植物之间的和睦相处和相互得益，那么那些植物又是冤家对头，它们是怎样水火不容的？6.齐读第三自然段第一句话，引导学生了解只是个过渡句，它的作用

8、是连接上文，引起下文。过渡句的使用使文章内容更紧凑。7.学生自由朗读课文第三自然段，交流那些植物之间是冤家对头？它们是怎样水火不容的？8.学生交流，教师利用多媒体小结。（1）丁香花水仙花（丁香花和水仙花不能在一起，丁香花的香气对水仙花危害极大。（2）小麦 玉米 向日葵白花草 木樨（小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨在一起，不然会使这些植物一无所获。（3）黄瓜西红柿（黄瓜和西红柿不能在一起。（4）荞麦玉米（荞麦和玉米不能在一起。（5）高梁芝麻（高粱和芝麻不能在一起。9.学生自由交流：生活中，你还知道哪些植物是“冤家对头”？10.学生自由朗读课文第三自然段。 11.学生齐读第四自然段，联系上下文

9、，理解“相生相克、 同室操戈、两败俱伤”等词语的意思。思考：研究植物之间的“爱”与“恨”有什么意义？人类利用他们之间的“爱”与“恨”时要注意什么？12.学生交流，教师小结： 研究植物之间的相生相克这门科学可以指导人们更好地（规划城市绿化），（美化环境），（合理布局农作物种植） 在栽培农作物时，应注意把（相互有利的）栽在一起，千万不要让（“冤家对头”）呆在一处，以免（同室操戈），（两败俱伤）。13.总结提升： 植物王国是多么的奥妙！他们相生相克，有爱有恨。我们认识他们，了解他们，研究他们，目的是“合理利用，服务人类”。所以人类在栽培农作物时，要注意植物之间的“爱”和“恨”。14.学生齐读全文。1

10、.课余时间收集课文以外的植物相生相克的资料。2.了解了植物之间的的“爱”与“恨”的知识，有什么话想对农业和环保部门的人或栽培植物的农民说？1.词语对对碰。（先比一比，再组词）恨（混（ ） 戈（很（浑（弋（ ）2.把下面的词语补充完整。 冤家（） 相互（） 两败（ ）相处 （）不容 （）叶茂 同室（） （）相克 一无（3.找朋友，把能和睦相处的连到一块儿。 玫瑰 胡萝卜 玉米 紫罗兰 洋葱 大蒜和韭菜 葡萄 大豆 月季 百合4.更具课文内容解答问题。（1）哪些例子可以说明植物之间有“爱”呢？（2）哪些例子可以说明植物之间有“恨”呢？（3）你还知道哪些植物间有爱和恨？恨（仇恨）混（混合）戈（干戈）

11、很（很多） 浑（浑浊） 弋（游弋）冤家对头 相互得益 两败俱伤 和睦相处 水火不容 花繁叶茂 同室操戈 相生相克 一无所获玫瑰（百合） 玉米（大豆） 洋葱（胡萝卜） 葡萄（紫罗兰） 月季（大蒜和韭菜） 洋葱和胡萝卜发出的气味可以互相驱赶害虫；玉米和豌豆间作相互得益；在葡萄园里种紫罗兰能使葡萄香甜味浓；还有玫瑰和百合，月季和大蒜韭菜，莲线草和萝卜丁香花的香气对水仙花危害极大；小麦、玉米、向日葵不能和白花草木樨生长在一起；还有，黄瓜和西红柿，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。玉米和大豆是一对“好朋友”。大豆的根瘤菌是一个小小的“氮肥工厂”，能把空气中的氮固定在土壤中，供玉米吸收利用，因此，它们成为了友好“邻居”。大蒜和棉花也是一对“好伙伴”。大蒜和棉花间作，大蒜发出的强烈的植物杀菌素，能把棉蚜虫赶跑，别的害虫闻到这种强烈的气味也会逃之夭夭。因而，大蒜成了棉花的“好朋友”。此外，大蒜还是大白菜和卷心菜的“好朋友”。苦苣菜是个大“恶霸”，喜欢独霸一方。生长在它周围的农作物，尽管个子比它高大，也难以生长，甚至会枯萎而死。卷心菜跟葡萄也不友好，无论葡萄爬得多高，也难逃避卷心菜的分泌物对它的伤害。【板书设计】 八、板书设计 “爱”和睦相处 相互得益 相生植物之间的 合理运用服务人类 “恨” 冤家对头 水火不容 相克 【课后反思】 植物之间的“爱”和“恨”教学反思 植物