二年级上册音乐教案Word格式.docx

1、二表演早上好 三表演小麻雀。四编创与活动 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词 4/4 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说 早早早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手）。3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学：1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎

2、么样？ 学生自由说。4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿 5、听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论 再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。10、分组编创上学路上，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。教学反思（20XX20XX）学

3、年度二年级上册音乐教案1.2第2课时1用优美的歌声演唱小麻雀，并能即兴编唱自己喜欢的歌词2能用线条、图形、动作等感受乐曲森林水车和歌曲夏天的阳光所表现的音乐形象。学唱歌曲表现歌曲一表演小麻雀二复习早上好一、组织教学1、师生问好 发声练习二、情境导入 1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。2、谈话： 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。4、请小朋友

4、说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、 调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 5、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。6、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。7、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器） 8、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。9、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变三、学唱歌

5、曲 读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件、歌谱：一起来听一遍歌曲。2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱 的，并拍手为其伴奏。4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效

6、果怎么样。一组玩后，交换玩成。四、聆听1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎么样的？2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是走路。3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。五、课堂小结（20XX20XX）学年度二年级上册音乐教案2.1第二课：幸福的歌1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。演唱歌曲 彝家娃娃真幸福，表达对幸福生活的赞美能准确模唱“ ” 三个音， 并能进行简单的编创

7、练习。一、演唱 彝家娃娃真幸福二聆听领唱三合唱 阳光下的孩子1、师生问好2、发声练习二、学唱歌曲同学们，我们中华是一个多民族的大家庭， 56个民族56朵花，我们是什么民族？除了汉族外，其他的都是少数民族，你知道有哪些少数民族？课件展示图片：彝族风情彝族是我国南方的一个少数民族，居住在云南、广西一带。我国南方把小孩称为“娃娃”，也就是咱们北方叫的“孩子”。今天，我们一起来学习一首彝家娃娃真幸福。让我们一起来看看彝家娃娃在做什么？课件播放：彝族小朋友唱歌、跳舞的场面，并播放音乐彝家娃娃真幸福。学生边听边体会，从歌曲的哪些地方，你感觉到了“彝家娃娃真幸福”？2.熟悉歌词。课件出示歌词（1）请班里较优

8、秀的学生当小老师带领同学自由读歌词。（重点提示“彝”字的读音。）（2）学生集体读歌词，教师边读边板书简笔画。（3）课件播放彝家娃娃真幸福伴奏音乐3、熟悉旋律。师：这首歌曲的曲调采用了彝族音调，请同学们听老师把旋律唱一遍。课件播放彝家娃娃真幸福伴奏音乐学生跟老师一起用“啦”这个音模唱歌曲的旋律。重点强调最后一句的“f ”记号处要唱的强一些。4、学唱歌曲.课件播放彝家娃娃真幸福示范歌曲。（1）师生随音乐轻声唱歌词。课件播放彝家娃娃真幸福伴奏音乐。（2）师生合作唱。老师唱歌词的前半句，学生唱衬词“阿里里”。（3）接唱比赛（男生唱一句，女生接第二句，依此类推至歌曲结束。）决出胜负后，请双方简单评论对方

9、演唱的好坏及胜负的原因。（4）师：有一个词在歌曲中反复出现了好多次，你听出是哪个词了吗？（“阿里里”）。“阿里里”是这首歌曲的衬词。衬词是装饰歌曲用的，这里的衬词“阿里里”使歌曲极具彝族韵味，富有民族色彩。生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃穿着美丽的民族服装，在山寨空旷的青草坪上边歌边舞的动人场景。（再听歌曲，课件播放）学生听后小组讨论：怎样唱才能表现出彝家娃娃的幸福？讨论完毕后，各小组到台前有表情的演唱歌曲。学生齐唱歌曲唱一遍。师强调衬词“阿里里”要唱的自然、清脆。并注意在“f ”记号处加强唱歌的力度。（5）师：:想一想我们以前还学过哪些带衬词歌曲?课件出示几首歌曲的歌名。老师也找到了几首我

10、们以前学过的，带衬词的歌曲，看一看，你们还会唱吗？（可以是集体唱，也可以由个人唱，看现场学生的表现决定。四、总结（20XX20XX）学年度二年级上册音乐教案2.21、通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。演唱歌曲 乃哟乃，表达对幸福生活的赞美表演歌曲一复习演唱歌曲 彝家娃娃真幸福二学唱歌曲 乃哟乃三编创练习；2、发生练习二、表演乃呦乃（1） 完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。（2） 教师在学生感知

11、的基础上，简单介绍土家族的风俗。土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。（3） 边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。（4） 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5） 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6） 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（7） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。3、 编创与活动听辨高低音。四、聆听快乐的罗嗦1、聆听全曲感受情绪，并用手伴奏感受。2、说说又几部分？3、认识打击乐器。并加入歌曲表演五、总结（20

12、XX20XX）学年度二年级上册音乐教案3.1第三课：音乐会1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲快乐的音乐会，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。2、能为歌曲创编歌词和表演动作。3、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。演唱 快乐的音乐会让学生喜欢和小动物做朋友学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。音乐、头饰、青蛙相关动画等二、学唱歌曲快乐的音乐会 三、拓展创编四、小结2、发声练习1 1 1 3 |5 5 5 | 3 3 2 2 |1- | didi didi dadada dudu dud du3、节奏训练“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题）节奏练习师：让我们一起来召唤小伙伴吧： | | 0| |（教师拍节奏，学生进行模仿）二、感受新歌1、熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴2、再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（