二年级上册音乐教案Word格式.docx

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二．表演《早上好》

三．表演《小麻雀》。

四．编创与活动

一、组织教学：

师生问好歌

二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯：

（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ

太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学：

1、导入：

师；

每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？

跟老师读一读“MORNING”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：

感觉到有什么不同？

学生讨论再来一边

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱

9、唱着歌，走一走要求：

两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

教学反思

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.2

第2课时

1．用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词

2．能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。

学唱歌曲

表现歌曲

一．表演《小麻雀》

二．复习《早上好》

一、组织教学

1、师生问好发声练习

二、情境导入

1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：

说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；

说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2、谈话：

请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？

（如：

鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。

3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：

小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

4、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？

（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

5、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

6、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

7、教唱。

自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。

（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）

8、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。

（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。

9、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？

小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变

三、学唱歌曲

读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？

1、然后出示电脑课件、歌谱：

一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并拍手为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。

6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。

7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。

8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。

9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。

10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。

一组玩后，交换玩成。

四、聆听

1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎么样的？

2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是走路。

3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。

五、课堂小结

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案2.1

第二课：

幸福的歌

1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。

3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXXXXX的节奏。

演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，表达对幸福生活的赞美

能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能进行简单的编创练习。

一、演唱《彝家娃娃真幸福》

二．聆听领唱

三．合唱《阳光下的孩子》

1、师生问好

2、发声练习

二、学唱歌曲

同学们，我们中华是一个多民族的大家庭，56个民族56朵花，我们是什么民族？

除了汉族外，其他的都是少数民族，你知道有哪些少数民族？

课件展示图片：

彝族风情彝族是我国南方的一个少数民族，居住在云南、广西一带。

我国南方把小孩称为“娃娃”，也就是咱们北方叫的“孩子”。

今天，我们一起来学习一首《彝家娃娃真幸福》。

让我们一起来看看彝家娃娃在做什么？

课件播放：

彝族小朋友唱歌、跳舞的场面，并播放音乐《彝家娃娃真幸福》。

学生边听边体会，从歌曲的哪些地方，你感觉到了“彝家娃娃真幸福”？

2.熟悉歌词。

课件出示歌词

（1）请班里较优秀的学生当小老师带领同学自由读歌词。

（重点提示“彝”字的读音。

）

（2）学生集体读歌词，教师边读边板书简笔画。

（3）课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐

3、熟悉旋律。

师：

这首歌曲的曲调采用了彝族音调，请同学们听老师把旋律唱一遍。

课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐

学生跟老师一起用“啦”这个音模唱歌曲的旋律。

重点强调最后一句的“f”记号处要唱的强一些。

4、学唱歌曲.课件播放《彝家娃娃真幸福》示范歌曲。

（1）师生随音乐轻声唱歌词。

课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐。

（2）师生合作唱。

老师唱歌词的前半句，学生唱衬词“阿里里”。

（3）接唱比赛（男生唱一句，女生接第二句，依此类推至歌曲结束。

）决出胜负后，请双方简单评论对方演唱的好坏及胜负的原因。

（4）师：

有一个词在歌曲中反复出现了好多次，你听出是哪个词了吗？

（“阿里里”）。

“阿里里”是这首歌曲的衬词。

衬词是装饰歌曲用的，这里的衬词“阿里里”使歌曲极具彝族韵味，富有民族色彩。

生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃穿着美丽的民族服装，在山寨空旷的青草坪上边歌边舞的动人场景。

（再听歌曲，课件播放）学生听后小组讨论：

怎样唱才能表现出彝家娃娃的幸福？

讨论完毕后，各小组到台前有表情的演唱歌曲。

学生齐唱歌曲唱一遍。

师强调衬词“阿里里”要唱的自然、清脆。

并注意在“f”记号处加强唱歌的力度。

（5）师：

:

想一想我们以前还学过哪些带衬词歌曲?

课件出示几首歌曲的歌名。

老师也找到了几首我们以前学过的，带衬词的歌曲，看一看，你们还会唱吗？

（可以是集体唱，也可以由个人唱，看现场学生的表现决定。

四、总结

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案2.2

1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

演唱歌曲《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美

表演歌曲

一．复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

二．学唱歌曲《乃哟乃》

三．编创练习；

2、发生练习

二、表演《乃呦乃》

（1）完整地聆听歌曲范唱。

一至二遍学生拍手。

（2）教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。

土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。

然后让学生轻声读歌词。

　　（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。

　　（4）跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。

　　（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。

　　（6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。

　　（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。

　　3、编创与活动——听辨高低音。

四、聆听《快乐的罗嗦》

1、聆听全曲感受情绪，并用手伴奏感受。

2、说说又几部分？

3、认识打击乐器。

并加入歌曲表演

五、总结

（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案3.1

第三课：

音乐会

1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲《快乐的音乐会》，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

2、能为歌曲创编歌词和表演动作。

3、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。

演唱《快乐的音乐会》让学生喜欢和小动物做朋友

学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。

音乐、头饰、青蛙相关动画等

二、学唱歌曲《快乐的音乐会》

三、拓展创编

四、小结

2、发声练习1113|555|3322|1-||

dididididadadadudududdu

3、节奏训练

“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。

（课件出示课题）节奏练习师：

让我们一起来召唤小伙伴吧：

×

×

　|×

|　×

　0×

　|×

—||（教师拍节奏，学生进行模仿）

二、感受新歌1、熟悉歌曲内容师：

听一听有哪些小伙伴来了？

（播放第一段录音）

生：

“小狗、小猫”（课件出示）师：

“它们的心情怎么样？

”生：

高兴……

2、再次感受歌曲师：

“同学们感受音乐的能力真强。

那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？

（