校园读书活动征文十六篇Word文件下载.docx

1、是它，给我带来了智慧和力量；是它，在我苦恼徘徊的时候给我点亮前进的航标是的，书给予了我太多太多，“我爱书，爱着书，就像老鼠爱大米。我是一条小书虫，每一天钻在书堆里”也许，这就是我读书历程最好的写照。我爱书，它就像我青梅竹马的儿时玩伴，与我心心相通，息息相连，因为它已完全融入我的身体，成为我生命中永远跳动的细胞。书，是一杯刚泡好的西湖龙井，细细品味，一股醇香正入喉中。我和书之间的不解之缘让我对它产生依恋，对书的那份痴情更让我深深地爱上了它篇二如果智慧是成功的彼岸，读书则恰似一叶扁舟，满载期望与你共同驶向前方;如果智慧是快乐的门扇，读书则是一枚钥匙，打开心灵伴你一齐成长;如果智慧是黎明的曙光，读书

2、则是一缕晨曦，沉淀笑靥和你力争上游雨果说：人生的第一种饥饿就是无知。托尔斯泰说：没有知识的头脑就像没有蜡烛的灯笼。其实就是要读书，没有什么特殊的原因，好像初生的婴孩，什么都不懂，什么都不会，什么都要教，什么都要自己来，什么都要抓抓看、吃吃看。正如莎士比亚说的，傻子自以为聪明，但聪明人明白他自己是个傻子。因为没有知识，缺少知识，就像饥饿的人想要吃饭一样。一个很睿智的辨证，傻子因为觉得自己很聪明不愿读书，所以他们总是无法提高自己。而聪明的人永远不会对现有状况满足，不断积累时间读书，因此，能够不断地提高。学会读书，拥有智慧。我读书，故我在。刘向说：书犹药，善读之能够医愚。刘勰说：积学以储宝，酌理以富

3、才。如果说贫穷是幸福路上的绊脚石，读书则是人生无法估量的财富，圣经里说读书的价值胜过珍珠。生在犹太家庭中的孩子，在他们成长的过程中，负责启蒙教育的母亲几乎都要求他们回答一个问题：如果有一天你们的房子被烧了，你的财产被人抢光，那么你们将带领什么逃命孩子少不更事，天真单纯，当然只会想到钱，也有的孩子会说金子钻石等，但是他们的母亲会告诉他：孩子，你们带走的不就应是钱，也不是金子钻石，而是书籍，因为只有书籍里的智慧是别人抢不走的。你只要活着，书籍和智慧就永远跟着你。我们明白，犹太民族是世界上公认的聪明智慧的民族。从上述故事看来，犹太人最早给孩子的财富是书籍，以及里面所赋予的智慧，这是多么的宝贵啊。学会

4、读书，创造财富。宋代学者程颐说：外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。书籍传承着人类的礼貌，承载着人类的灵魂;它是人类进步的阶梯，是人类思想的明灯。热爱读书吧，无论你是贫穷还是富有，它都能带你做最美最远的旅行。我存在，故我读书，“没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样把人带往远方这渠道最穷的人也能走不必为通行税伤神承载着人的灵魂”篇三著名的中国教育风云人物朱永新先生曾说过“高山仰止，景行行止，虽日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育带上了理想化的色彩。作为一名引领学校教育发展的校长，如果对自己挚爱的教育事业没有理想的话，就不可能有追求卓越的精神，就无法找到教育工作的幸福

5、感。我是一名最普通的、最基层的农村中学校长，我没有能力把我的事业，把我们学校的理想像杜郎口、洋思一样的全国名校，更不能把我校的学生理想到个个成清华、北大的才子，但我也有我的教育理想。我理想中的学校是一所依山傍水、干净、整洁、美丽、井井有条、处处洋溢着浓浓学习氛围的学校。我理想中的学生是一群和睦相处，教师有学者风度，知识渊博，综合素质高，学生文明礼貌，懂规矩，温文尔雅的群体。根据我的理想，小学部应是突出教学教研和书香校园建设为特色发展的学校。我计划从以下方面来实现我的教育理想。首先，我们要认真贯彻执行党的教育方针，扎实细致的做好各项工作。学校建设方面，高标准建设好教育局所定的建设项目，小学部完善

6、好各项基础设施，大力加强校园文化建设，小学部突出绿色文化和书香校园文化特色建设。教师队伍建设方面，加强教师职业道德培养，在教师中掀起讲正气，讲学习运动。经常开展教研活动，教师文化活动，读书演讲活动，以此来凝聚教师形成较强的团队精神，创造各种条件，组织教师参加上级举办的各项教研活动，和跟班学习，提高教师教学教研能力。教育教学方面，小学部营造浓郁的书香气息，学生古诗文朗诵、经典名句的背诵，杜郎口模式的普及，“学仪导练”教学模式的探讨，文明礼仪习惯养成，使全体学生温文尔雅，孺性十足。这就是我一个最基层的教育理想，它虽不是豪言壮语，不是气贯长虹，但只要我们朝着我们理想努力，处处从细小入手，我们学校，我

7、们炎陵教育定会结出丰收的硕果。篇四大概生命的每个阶段，都会出现一本书，它恰到好处，或是安慰，或是证明，或是希望。教师人文情怀是一本汇集钱理群、余秋雨、吴非等教育大家的散文集，是一本平实的充满禅意的教育小品，语言温和柔美，浸润着真情实感，每次捧起它时，眼中都有持久的温润。我想，正在这个时候，浮躁的明朗夏日里，让我足够平静的，已经不是一杯茶，不是所希冀的目标达成，不是固执的自我坚守，而是一种参透，一种贴合之后将心灵带到更远处的沉默指引。或许是吧?仅仅是些微细碎机缘的不断到来。昨晚睡前小读，泪水滑落，静默，心中升起体会，便用本子记下。这是我第三次捧起这本书，前两次是大致浏览，心中未起太大涟漪，温温疲

8、倦至极的心，读着读着，所有情绪如游鱼一般沉下读此书的过程，如同与大师对话的过程、与自己内心对话的过程，更是追寻教育本质的过程。在这本书中出现频率最高的字就是“爱”字。围绕着爱谈了很多理论和经验，归结一点，师道即是人道。王国维的人生三重境界，仔细想来，放在教育中，何尝不适用?“独上高楼望尽天涯路”-理想“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”第一境界，谓之立志。作为教师，当爱教师职业，而且，三百六十行，独爱教师这一行。春去暑来，心无旁骛，披星戴月，一心奉献。勤勤恳恳传道，一丝不苟解惑，冰清玉洁育人，用人格魅力去影响学生，耐得住寂寞，耐得住清贫，在教书育人的田地里辛勤耕耘。在书中我读到了张海宏老

9、师对教育的执着，他写道，“我总觉得自己的生命与学校紧紧相连，乐也罢，苦也罢，总是难以割舍。”我读到了熊瑞霞老师在奉献并快乐着一文中写道，“还有什么比这更快乐的!在此情此景中所有的辛劳都可以忽略不计!”每个人有每个人的选择，各自有各自的理想。如果有人问你最初的选择，你还愿意当老师吗?因为在我们的人群中，“没有达官显贵的子女，没有高层知识分子的伴侣。”选择了教师，即是选择了责任。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。“为伊消得人憔悴”-追寻“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”首先要求我们教师对事业有一股痴迷劲、有一颗赤子心。钱理群老师在我的教师梦中有一段话“

10、不管怎样，反正我要当老师，我要教书。明知道这是一个梦，还要做。因为这是美丽的梦，没有梦的人生是没有价值的。有人说这是痴梦，痴迷于此，痴心不变，及无可奈何，又十分美好。教师就该是只管耕耘，不顾收获。”读到此，我看到了一颗赤子之心，虽然他的外貌变老了，头发白了，但还是当年那股精神头儿，“永远年轻的”感觉。读到张玉蓉老师写的“叽叽喳喳，那是孩子们欢乐的声音，那是孩子们生活的语言。我的孩子们也喜欢围着我叽叽喳喳地说个不停，而我也愿意听，用我敏感又激动的心静听心灵深处的声音，孩子的世界是空灵、纯净的，听孩子们心底流淌出来的声音，那是赐予我们教师的福分。”读到此，我看到一颗赤子之心，尽管她年纪渐长，却愿意

11、走进孩子的心，与之共振、共鸣。在我们身边，又有多少张老师、钱老师深爱着教育工作，为之探索、为之倾情?“众里寻他千XX”-顿悟“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”第三境界，谓之顿悟。我们为做一名好教师下很大的功夫，为教材所左右，为现实情况所左右，经常被弄得摇摆不定，当我们蓦然回首中，或许会豁然开朗。怎么样的教育美丽?简单就是美!回到教育的原点，即是成就“人”。原来“没有神，也没有兽。那么，让我们大家在这个世界中，好好地做一个人，让我们每个人心中都时刻有人。”正如曹子方老师所说，“每一位教师要把孩子当做活生生的人，而非当做学习机器。”正如李辉明老师书中所说，“教育从本质上来说是一种以

12、人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关照。当你还在为白天课堂上孩子的调皮而生气时、为班级的评分排名烦恼时，或许这些话会让你变得如清泉般透彻、大海般包容。接下来的事情迎刃而解、得心应手。这“蓦然回首”是“独上高楼”的积累，是“衣带渐宽”的硕果。若能在“独上高楼”中矢志不渝，在“衣带渐宽”中孜孜以求，自然能在“蓦然回首”中品味喜悦。想至此，欣然入睡。第二天清晨，悻悻然醒来，心里突然冒出一句迟来的幸福似海深。我的心在刹那，如莲花次第绽放，富足而赞叹。篇五阅读，似乎有一种魔力，犹如殷红晶莹的液体，一代一代在血液中流淌，如路畔的紫罗兰生生不息。阅读渐渐化为生命大树的枝叶，春华秋实间生命得到滋养，绿宝石

13、般的叶脉中涌动着等待迸发的活力：明月下，清风中，纸页翻转，讲述亘古不变的传奇。站在历史的暗角，玄妙的太极图阴阳轮转，灵动优雅的阴阳鱼衔尾而游。黑鱼白目，白鱼黑目，黑白互化，祸福相生。对于我的家族，一个传统的散着草药香味的百年无锡李姓家族，有着我们自己的关于阅读的故事，阅读，正是医学世家得以长存的立身法则。医者，天下大善也。大医医国，小医医众生。这里，没有精准的现代手术，没有试剂瓶相互敲击的清脆响动，唯有博览群书间以最虔诚的姿态汲取文化的雨露，以阅读滋养医学世家解众生之忧的使命。在我的家谱上，我的先祖，以医国者的姿态瞪圆双目屹立在惠山寺钟鼓间。十年寒窗，一朝及第，汴京繁华间，却嗅出了北方游牧的血

14、腥味。金兵的猎鹰遮蔽了昏黄的白日，群臣摇摆间，他大声疾呼，奋勇抗金。然而历史的戏弄总让人默然无语，远去的金兵突然反扑，来走了金兵忽然反扑，带走了徽钦二帝，也带走了大宋历史孤独的先祖，只是留下了一行行绝望的短句残篇，唯有隐身书海，隐身山水间，饮恨残破的历史变动之中。在我的家谱上，我的祖父，以医治众生的身影长留于水乡的街头巷尾。儒者云：“不为良相，即为良医。”居庙堂之高，倾力医国；处江湖之远，即医众生。当祖父还是风华正茂的少年时，便轻轻冲洗脚底的泥土，循着药草的香味，拜师学艺，医治四方。祖父远近闻名，藏书满架，行走于田垄智商，救死扶伤传为美谈。祖父师承名师朱云亭，云亭先生名冠东南，留毕生手迹于祖父，祖父倾力结集为医案五集。祖父爱书，爱读，爱藏书，行必有书，卧席之上竟半橱是书，与书共勉。在我的生命里，我的伯父，以同样传承着家族精神，爱书，医人。他用学识化为赞誉，用高超的技术医治他人，在浩如烟海的藏书中承担着世人对我们家族的信赖。他医治达官贵人亦医治贩夫走卒。他时