适合室内玩的团队小游戏Word下载.docx

1、”然后大家一起问：“往哪 开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。 兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。九、游戏名称：猜人名游戏 形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组 时间：15-20分钟 资料：四顶写有名人名字的高帽 适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员 活动目的：训练一线管理人员，或介入培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。 操纵程序：1、

2、在教室前面摆四个椅子。2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。 3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。 4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不克不及直接说出来。5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是.吗？”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。6、谁先猜出自己是谁者为胜。培训师应准备一些小礼物给赢队。 有关讨论：你认为哪一位名人提问者最有逻辑性？ 如果你是名人，你回怎样改进提问的方法？ 十、游戏名称：勇于承担责任 规则：学员相隔一臂

3、站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？ 面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。 在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的处事处，有一位主管和一位职员。处事处刚成立时需要申报税 项，由于当时很多这样性质的处事处都没申报，再加上这家处事处没有营业收，所以这家处事处也没申报。两年

4、后，在税务检查中，税务局发现这家处事处没有纳过 税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家处事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我 想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不必申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，而且这些事情都是由职员一手筹办的。”老板又找 到这位职员，问了同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由 主管做决定，他没跟我说，我也就没报。” 十一、游戏名称：猜五官 游戏说明： 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始

5、，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。 十二、游戏名称：交换名字 内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但 若临时更换名字，可就会觉得陌生了。 方法：（1）人数在 10 个人最适合 （2）介入者围成一个圆圈坐着。（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。 （4）以豁拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。（5）当主持

6、人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不成以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”?（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。 （7）最后剩下的一个人就是胜利者。 十三、游戏名称：代号接龙 这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。1、人数在 10 个人以内最适合 2、介入者围成一个圆圈坐着，先选出 1 人做鬼。3、介入者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是 1号，鬼的右边第一位是 2 号，依次为 3 号?4、游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1、2”，其意

7、思就是由第 1 个人传给第 2 个人的意思。 5、2 号在接到口令后，就要马上传给任何一个介入者，例如“2、5”的话，2 当时就是自己的代号，5 则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。 6、如此一直进行角逐。7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。8、鬼的代号是从 1 开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。 重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于介入者的反应速度之快慢，所以应当培养良 好的灵敏反应。十四、游戏名称：数字传递 游戏步调：1、将学员分成若干组，每组学员 5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训

8、师处，培训师向全体参赛学员 和监督员宣布游戏规则 3、游戏规则：1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过 姿体语言让你全部的队员都知道，而且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上 （写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通 过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）角逐进行三局（数字分别是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局胜利积 5 分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。 小组讨论：1、P（计划）D（实施）C（检

9、查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体 现？2、四个循环中，哪个步调更为重要？ 十五、游戏名称：找变更 1、找一个你身边的学员结成伙伴 （partner） 2、背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变更 3、回过头,彼此找找对方的变更 4、再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变更 5、回过头,彼此找找对方的变更双方都找出 10 个变更的,请举手 ！ 十六、游戏名称：责任 1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；2、站着的两个人进行豁拳，豁拳胜者，则由豁拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的 鼻子；3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的

10、人站起来；继续开始下一局；游戏点评：1、如何看待责任？2、当他人失败的时候，有没有埋怨？3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？ 十七、游戏名称：圆球游戏 游戏规则：1、所有的人分成三组，每个小组约 20 人，分别配有 1、2、3 号球 2、游戏要求将球按 1、2、3 号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手 里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。 3、球掉在地上一次额外加 10 秒 培训师必读：1、游戏开始时，三组人一般会不谋而合地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三 组的成绩，例如分别为 17 秒、18 秒和 50 秒。2、“有没有更好的法子让时间变得顼短

11、些？这个游戏的最好成绩为 8 秒。”培训师可以 向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用 时间仅为 4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不竭启发学员 去思考新的方法。） 培训师点评：有的队员在看到成绩连自己都不敢相信“开始觉得三十秒已是不成思议的！”“能不 能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不竭传来喜讯?“9 秒”、 “5 秒”、“4 秒”，最快的居然只用了 0.58 秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不成能的事情摆到面前时，这种“不成能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才干成功，但最终的成功不

12、是因为你 做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不成能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束 人们的行动。要想成功唯有敢于超出自己的思维。对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦 为守旧。为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件：鼓励创新精神，从而开发 突破性的解决方案与战略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。 十八、游戏名称：衔纸杯传水 目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行角逐。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔

13、至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。十九、游戏名称：沟通能力 形式：20 人左右最为合适 时间：15 分钟 准备总人数两倍的 A4 纸（废纸亦可） 所有学员 活动目的： 为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智， 个人依照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差别。但使用了双向沟通之后，又会怎样 呢，差别依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据分歧的场合及环境而定。操纵程序 1、给每位学员发一张纸 2、培训师发出单项指令： 大家闭上眼睛 全过程禁绝问问题 把纸对折 再对折 再对折 把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来 争开眼睛，把纸打开 培训师会发现各种答案。3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一分歧的是这次学员们可可 以问问题。有关讨论：完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多分歧的结果（也许大家的反映是单向沟 通禁绝问问题所以才会有误差） 完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法 都不是绝对的，它依赖于沟通