1、学 习 难 点灵活应运词汇:教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图课堂教学生成及教学调整【热身导入】( 5 )分钟1.Review numbers1-10.2.Ask and answer. A: How many eyes/ears do you have? B: Two. How many fingers One, two,three (引导学生一起数)How many 多少【呈现新知】( 20 )分钟一、Look and find. 复习之后,引导学生完成此部分的内容。 二、New words. 1.出示所准备的图片,并学习单词:2. Play a game.用闪卡游戏来巩固单词。3
2、.播放录音,让学生听音认读单词。4.全部学生分组朗读单词,做到眼到,口到,心到。5.教师拼读单词,让学生找错误。Sheep单复数同形。激发学生学习的好奇心,引起学生对所学知识的渴望,在学习本部分时,只要能激发起学生的学习兴趣,让学生对要学的单词有印象就可以了,不要求学生对所有单词都能正确的读写。【巩固提升】( 10 )分钟 Play a game. 你来表演我来猜,通过本环节的练习,使学生对所学单词加深记忆。【目标反馈】按要求写的单词。1七(英语) 2.horse(汉语意思) 3.brother(对应词) 4.sheep(复数) 5.mother(对应词) 6.dad (同义词) 7.鸭子(英
3、语) 8.family(汉语意思) 9.mom(同义词) 【板书设计】【归纳总结】【作业设计】1.背会所学单词。2.预习11页的对话。【教后反思】审阅签字 月 日 新授+展示1. 能听懂、会用句型:What are your .and.? 谈论家庭成员的职业;能运用What do they have on the farm? 询问农场里有什么动物。2. 能听懂Lets talk.对话中表示动物的词汇。3.完成 Look, read and complete.(Page16)单词卡片, 录音共( 4 )课时第( 2 )课时 能听懂、会用句型: Review words:拿出提前准备好的字母卡片,
4、走到任意一名学生的面前出示任意一张字母卡片,要求学生迅速反应说出这个字母开头的单词。T: Whats this?S1: Its D. duck. 复习旧知,引出新知。( 18 )分钟一、Part1:Think and circle.反复练习拼写动物的单词之后,引导学生完成Think and circle.部分,让学生看一看、想一想、指一指、说一说。二、PartA:LetsTalk.1.拿出单词卡片引导学生练习句型:A: What are your .and.?B: They are . What do they have on the farm? They have. 2.播放LetsTalk
5、.部分的录音,让学生一边听录音,一边模仿课文对话。 A small farm一个小农场 以旧带新,反复练习,让学生做到眼到、心到、手到、嘴到。起到温故而知新的作用。播放录音可以纠正学生的发音。( 10)分钟Lets show.1.学生四人一组进行角色扮演,练习LetsTalk部分的对话。 2.请有所准备的小组到台前进行表演,对于乐于上台展示的学生要特别提出表扬,鼓励更多的学生参与其中。让学生从真实的情景中体会所学单词和句型的用法。( 7 )分钟翻译句子。1.你的爷爷和奶奶是干什么的? 2.他们有一个小农场。3.在农场上他们有什么?4. 他们是农民。 What are your.and.?用所学
6、句型进行简单的对话练习。【教后反思】 1.能听懂Lets learn morn部分中的对话。2.能理解并运用What does she/he have ?She /He has .谈论某人拥有的物品。3. 能理解He doesnt have .和They dont have.的用法。第( 3 )课时1.能理解并运用What does she/he have ? 2.能理解He doesnt have .和They dont have.的用法。1.给句子排序:将部分的句子打乱,让学生根据记忆将句子正确排序,排列好后再大声朗读句子。2.替换练习。用单词卡片将上述对话进行替换练习。 即复习上一节课所
7、学内容,又让学生学得活,用得活。( 22 )分钟一、新课展示。出示句型:What does she/he have ?She /He has .(拿出图片,引出本句型,并引导学生回答) 二、Practice 1.随机抽取一张图片进行问: 2.所有坐在右边的学生听到问题后根据照片回答He/She has. 三、Lets learnMore.1.学生自读对话。2.播放录音。3.角色练习。Who is he/she ?他/她是谁?Is this your?这是一个一般疑问句。肯定回答是:Yes, he is.否定回答是:No, he isnt.让学生反复练习,熟练之后,让学生两人一组开始练习,使他们
8、从课文的句子和对话中脱离出来,然后运用学过的句型谈论某人拥有的物品。Look ,ask and answer.What does she have ?She has . What do they have?They have.通过问题的设计使学生对句型更加熟练 。( 3 )分钟想一想,连一连。 B:They have. 练习Lets learn More.部分的对话新授+导学1.能听懂了、理解Read a story部分的小故事,要求能流利跟读录音,语音语调自然。 2.完成Look, read and complete部分. 录音共(4)课时第( 4 )课时能听懂了、理解Read a story部分的小故事,要求能流利跟读录音,语音语调自然。Lets chant.(教案书19页)数词和动物名称的单词即复习上节课学过的内容,又营造了学习英语的氛围。一、游戏:找朋友二引入Read a story部分的内容。1.引导学生自读故事,体会故事所表达的含义。2.教师播放录音,让学生看书上的图片。 3.再次播放录音,要求学生看图听录音。 4.播放录音要求学生逐句跟读。 5.学生再次读故事。There be 句型。An umb
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