西八里中学八年级语文上册教案及练习.docx

1、西八里中学八年级语文上册教案及练习爱莲说 教学设计教学目标1了解“说”的 特点，学习本文托物言志的写法。2反复诵读,背诵课文。3了解文章的思想内容，学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点 1能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。2探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 教学难点理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。教学课时：一课时学生准备：1课前阅读课文，认读课文中的生字，利用工具书解释课文中不理解的词语，2画出文中不理解的词或句子，初步翻译全文，做到能够顺畅地朗读课文。3查找作者的有关资料，了解写作背景及“说”这一文体。教学过程：一、情境

2、导入欣赏课本一幅莲花插图，引导学生回忆相关咏“莲”或“荷“的诗句。（唐代诗人李白清水出芙蓉，天然去雕饰；宋代杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；唐代王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。）最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文爱莲说，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇（板书课题、作者）。 二、交流预习1简介作者：周敦颐（10171073），字茂叔，宋朝道州营道（现在湖南省道县）人。北宋哲学家，著有太极图说通书等。他是宋朝理学的开山祖，宋朝有名的理学家程颢、程颐的老师。他家几代住在营道的濂溪。后来他住在庐山莲花峰前。峰下有溪，西北流合于长江，也名之为“濂溪”，学者称他为“濂溪先生”。

3、黄庭坚称赞他“人品甚高，胸怀磊落，如光风霁月”。2说说本文写作背景。“说”：是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。 三、感知课文1听录音朗读注意听准字音，朗读的节奏，语气，语调。本文前一段介绍,介绍当用陈述语调读，后一段议论，其中有判断，有感叹，要注意前后语调使用的区别。）2扫清生字词y fn y zhu d lin xi y y xin颐 蕃 淤泥 濯 洗 涤 清涟 亵玩 逸 噫 鲜3学生齐读课文4学生自由阅读课文，参照注释，疏通文意并翻译课文。（1）提示重点词独：唯独、只 自：从 盛：很、非常予：我 香远益清：香气远播，显得更加清芬谓：认为 鲜：xin，很少（2）重点

4、讲学生难懂的两个文言句式：“予谓菊 ，花之隐逸者也”，判断句，句型为“,也”可译为“,是”其下面的“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”两句与此相同。 “菊之爱”，宾语前置，译为“爱菊” 。“莲之爱”、 “牡丹之爱”与此相同。前文“何陋之有”也与此相同。5教师要求学生说句式语言特点。句式多样，或骈句。或散句；或长句，或短句；或排比句，或独词句。语气多变。或陈述，或疑问，或感叹。节奏和谐。“蕃、丹、染、焉”，“直、枝、植”等韵脚交错分布，出落有致。表达方式多样。百字短文融叙述、描写、抒情、议论于一炉。一个“爱”字连缀全文，文笔简练，情感丰富。 指名朗读四、品读课文，说课文运用手法（一）说借物

5、喻人手法。 1从课文中找出描写莲花的语句（予独爱莲之出淤泥而不染不可亵玩焉。） 2说说这些句子从哪些方面来描写莲，赞美莲的？学生可能说品质、形态、仪表等方面。教师随机点拨：这些语句对莲花作了生动逼真，尽善尽美的描绘，揭示了莲纯洁、高尚、正直、刚强、清濂、庄重的特点，充分表现了作者对莲花的倾慕之情。3教师启发：联系下段中的“莲，花之君子者也”、“莲之爱，同予者何人”两句，你们觉得作者仅仅只是在描写莲，赞美莲吗？当然不是，写花就是写人，咏花就是咏志。这七个分句句句写花，又句句写人，这种手法叫借物喻人。4教师要求学生用“一句比喻君子的”句式具体说说借物喻人的用法。参考说法：“出淤泥而不染”一句比喻君

6、子在恶劣的环境中不为世俗所污；“濯清涟而不妖”一句比喻君子在优越的环境中不媚于世；“中通外直”一句比喻君子内心通达，行为正直；“不蔓不枝”一句比喻君子性格正直，纯正无邪；“香远益清”比喻君子美德布于四方，声名远扬；“亭亭净植”一句比喻君子卓然挺立，坚守节操；“可远观而不可亵玩”一句比喻君子端庄严肃，被人敬仰。 （二）说对比烘托手法。 1教师提示：文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？ 2学生读课文中有关菊花、牡丹的句子后说用意：开头以陶渊明爱菊，世人爱牡丹引出“予独爱莲”的主旨。作者以菊的隐逸，牡丹的富贵衬托莲的高洁。结尾由三种花写到三种人：爱

7、菊者少，爱莲者更少，而爱牡丹者很多。以此感叹社会上真隐士少，有道德的人更少，而爱富贵的人很多。 教师小结：文章通篇以菊花为旁衬，以牡丹为反衬，突出莲花傲然不俗，超脱卓群的品性，表现了作者守身如玉的生活态度。五、总结作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间，独立不移,永远保持高洁正直的情操，做一名君子，实在难能可贵！至今仍对我们有积极的教育意义。生活中我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。六、背读课文，说背诵文言技巧（5分钟） 让二至三名优秀学生当堂背诵，然后结合本篇课文，说说背诵文言文的技巧。根据语气语调背；根据表达方式背；根据音韵

8、节律背；根据邻头字句背等等。只要方法可行，教师就给予充分肯定，以总结背诵文言文的经验方法。布置作业： 喜欢哪一种花是人的思想感情的表现。联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花。模仿例句，用托物言志的方法造句。 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。 造句： 我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士 。陋室铭 教学设计教学目标：1继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。 2学习本文托物言志的写法。 3理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。 教学重点：理解课文内容和作者的思想感情。教学难点：学习托

9、物言志的写法。课时安排：1课时。 教学过程 一、导入新课 简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,陋室铭就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。二、整体感知，疏通句意1采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏学生自由读；指名读（注意正音、句读）；录音范读；齐读。2根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决

10、的再提出来全班来理解），在理解课文内容的基础上再朗读课文，边读边想象，可以给课文内容配上怎样的画面。3提供一些画面让学生们匹配相应的课文语句三、精读细品，把握主旨1出示思考题：陋室，陋室，陋在何处？空间小、景致少、人来少、摆设少:从图画上看，房子确实很小，一个人坐着弹琴，室内就觉得拥挤，可见其小；文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古读书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内陈设历历在目，其“少”一目了然。2陋室，陋室，真的陋吗？（换角度想 ：同样一篇文章，刚才读，读出陋室简陋，现在却要读出不简陋。这不是自相矛盾，这需要换角度想。思维角

11、度：主人、环境、客人、生活。） （讨论板书：人品高尚（德馨）、景色清幽、来人不俗、生活高雅） 3“斯是陋室，唯吾德馨”，这是本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句，这句话是怎样引出的？4本文还从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。 “苔痕上阶绿，草色入帘青。”这里是写陋室的优美的自然环境 “可以调素琴，阅金经。” 这里是写陋室主人的情趣 “谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 这里是写陋室往来客人的不俗 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？” 这里作者援引西汉扬雄，大教育家孔子的事例及名言，有力地证明了“斯是陋室，唯吾德馨。” 5作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的

12、状况吗？（联系点：“铭”这种文体的特点。）（陋室简陋狭小，陈设简单，确实简陋，而斯是陋室，有景可观，安静清幽，有鸿儒谈笑来往，可抚琴读书，无乐音乱耳，无公文劳累身心，因此，作者身在陋室，却不觉陋室之陋。 联系“铭”这种文体，一是警戒自己，二是称述功德，。 （启发：抓助“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”等句子，体会作者不愿追逐名利，光宗耀祖，扬名立万；不愿高官厚禄，安贫乐道的思想境界。）中心意思：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。（板书：不慕荣利，不求闻达、安贫乐道）小结写法：托物言志（板书：托物言志）投

13、影： “托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。或用以下两个问题引入：1你知道统领全文的词语是什么吗?2本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?全班交流四、延伸拓展：提问：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？学生发表见解并评价称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。 批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，缺少为国为民的奉献精深。不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培养自己的意志（-周恩来在人群嘈杂的闹市区读书）这种人在现代生活中，简直不能生存

14、。小结：阅读古人的作品，要择其善而从之，择不善而改之。因此，阅读古人的作品，要用现代的眼光去看待古人，对古人的道德品质要批判的学习和接受，不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。 五、布置作业 ：仿写陋室铭要求1为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等；2仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；3主题要明确，表达自己的思想感情。六、板书设计 ： 陋室（托物） 景色清幽 不陋 生活高雅 德馨（言志） 不慕荣利 不求闻达 安贫乐道 豁达乐观 短文两篇 习题精选1给下列黑体的字注音德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ） 蕃（ ） 淤泥（

15、）濯清涟（ ） 亵（ ）鲜有闻（ ）2下列句子中黑体词语读音或解释有误的一项（ ）A斯是陋室，惟吾德馨（lu简陋）B谈笑有鸿儒，往来无白丁（hng大）C濯清涟而不妖（r却） D香远益清（y好处）3解释下列黑体的词（1）斯是陋室，惟吾德馨（ ） （2）谈笑有鸿儒，往来无白丁（ ）（3）可爱者甚蕃（ ） （4）濯清涟而不妖（ ）（5）亭亭净植（ ） （6）宜乎众矣（ ）（7）无案牍之劳形（ ） （8）无丝竹之乱耳（ ）4下列句子停顿划分不正确的一项（ ）A山不/在高，有仙/则名 B苔痕/上/阶绿，草色/入/帘青C南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭 D予/谓菊，花之/隐逸者也5下列与课文不一致的是（ ）A无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 B苔痕上阶绿，草色入帘青