《小小的船》优秀教学设计模板精选5篇Word文档下载推荐.docx

1、（一）正确朗读课文1.教师示范朗读，学生边听边看插图：找一找，小小的船在哪里呢？叶圣陶爷爷为什么说弯弯的月儿小小的船呢？小结：原来，弯弯的月儿就像小小的船。2.这首诗你会读吗？学生齐读，老师用手机把他们读的声音录下来。表扬学生字音读得很正确。（二）流利朗读课文1.但是，我发现你们读的和老师读的有点儿不一样。听一听，哪里不一样？（播放学生齐读的音频，发现很拖拉）2.怎样才能读得不拖拉呢？指学生说。要想读好这首诗，有些地方需要特别注意。3.读好带“的”的短语。（1）出示带音节“的”的短语，观察，这些词语中哪些地方是相同的？这些“的”的音节中都没有声调，是轻声，要读得又轻又短。（2）示范读，跟读，男

2、、女生读，指生读，齐读4.通读全诗。（三）初步感受诗歌的韵律美。1.“弯弯的月儿”就是说月儿是什么形状的呀？（弯的）那直接说弯的月儿就行了呀，这样还简单些。你们觉得呢？2.出示原诗与改后的诗，对比读课件：弯的月儿小的船，弯弯的月儿小小的船，小的船儿两头尖。小小的船儿两头尖。我在小的船里坐，我在小小的船里坐，只看见闪的星星蓝的天。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。3.你更喜欢读哪个？为什么？有了这些词，读起来像唱歌一样更顺口、更好听。（四）积累带“的”的叠词1.你还能说弯弯的什么，小小的什么？2.出示一幅图，看图说叠词。板块三学习字词。（一）认识10个生字和“门字框”1.读好这些词语，相信你们一定会把诗

3、歌读得更好听。齐读课文。2.真的读得很好听了！如果我把诗歌中一些字给去掉，只留下生字，你还会读吗？（课件隐去其他字，只留下带音节的生字，便于学生结合语境猜字音）自己试着读一读，不会的请同桌教教你。3.指生读，小老师教读，开火车读，齐读4.猜谜、做动作巩固识字5.把这些生字组合成词语，读一读在船里两头看见闪闪的星星。（二）写字，认识“横折钩”1.出示“月”和“里”，认读，组词2.学习“横折钩”3.比较“月”和“里”的第二笔有什么不同，书空。4.教师范写，学生书空，描红，练写。5.展示，评价，学生自我修改。小小的船优秀教学设计21、学会认读12个生字，会写6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并

4、能背诵。2、通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。3、通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。教学准备：小小的船歌曲、字词卡片。学生准备彩笔。教学时间：两课时第一课时一、谈话引入：1、谈话：你们知道有哪些船？这些船在哪里行驶的？今天，我们要认识一种有趣的船。它在什么地方呢？（出示课文插图）瞧，我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你们想不想到天上去看看？让我们一起乘上“小小的船”去旅行。2、听歌曲，播放歌曲小小的船。听听，美丽的天空中有什么？二、学习生字1、初读儿歌。轻声读，把生字的读音读正确。遇到不认识的字可以借助拼音或问问别人。2、识字。（1）出示字卡，

5、这些字你会认吗？是怎么认识的？（2）读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。（说说这些词有什么特点？照样子再说几个。）（3）出示两个句子，区别多音字“只”。我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。一只小鸟飞来了。三、诵读评价1、丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多美啊，谁来读读？2、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。3、教师配乐范读课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。（音乐渲染气氛，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的范读，使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜

6、空美，_写得更美。四、背诵1、丁丁说小朋友读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝的，把星星读得闪闪的，他还想听上朋友把课文背下来，你们行吗？试试看。2、背诵，可以站起来加上表情和动作背。第二课时一、背诵儿歌上节课我们学习了小小的船这首儿歌，现在大家还能背诵吗？二、交流1、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得还像什么？和周围的伙伴说一说。2、想一想，如果你坐在月亮船上，你还会看到什么？你还想看到什么？看谁想得美，想得远。3、师生唱歌曲小小的船。三、练习1、猜谜语。（“语文天地”中“猜一猜”的第二则谜语）再用“月亮”说一句话。2、你知道哪些关于月亮的歌曲、诗歌？读一读背一背古朗月行

7、。3、想象画，把自己在太空中看到的美景画下来。四、写字1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？2、老师指导“里”“在”的笔顺，学生书写。3、指导学生写字，重点指导写“里”和“见”字。4、同桌互评。小小的船优秀教学设计3一、创设情境，激发兴趣、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”、出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么。（欣赏小小的船）二、揭示课题，初读课文，整体感知、今天我们要学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。、四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句。三、读好课文，想象中创

8、新、指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？、放小小的船曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？、轻声哼唱小小的船这首歌，并自配简单的动作。、有表情地朗读课文。四、趣味识字、（制作课件时，在星星图后隐藏生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。、你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗？（四人小组交流记字方法。、结合语言环境，巩固生字。（内容见教学建议中的“小短文”）五、写字、教师范写，提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得

9、上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。、学生描红，并认真临写。、展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。六、课外作业我会画：把你看到或想象到的星空画下来。小小的船优秀教学设计4【教学内容】1学唱歌曲小小的船。（人教版教材二年级上册）2学唱有关月亮的歌曲，朗诵有关月亮的儿歌，背诵有关月亮的古诗。3用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法为歌曲伴奏。【教学目标】1能够声情并茂地演唱歌曲小小的船。2通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。3掌握3/4拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。【教学准备】钢琴、音响、磁带、多媒体课件、筷子。【教材分析

10、】小小的船由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣，语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。【教学过程】1谜语导入师：今天，老师请大家猜一个谜语，让我们比一比谁最聪明。谜面是：“有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）对，是月亮。那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？生：回答。对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时

11、还是椭圆的。（教师在黑板上依次贴出月亮各种形状的图片）2情感体验老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗？老师这里有一首非常好听的歌曲，名字叫小白船。我们一起来听一下，好吗？同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好？（放课件小白船）歌曲我们听完了，我想问一问，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行驶的呢？（在太空中）3熟知歌词：教师按照节奏朗读歌词同学们想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写

12、成了一首诗，诗的名字就叫小小的船，我们来看一下（放课件），听老师朗读一遍。4带领学生按照节奏朗读歌词这是老师按照节奏来朗读的，我们一起来朗读这首好听的诗，好吗？请看歌谱（讲解各种音符的读法）（1）先读节奏，边读边拍手。（2）按照节奏朗读歌词，边读边拍手。二、抓住重点，学唱歌曲1初听歌曲范唱，边用“拍手拍肩拍腿”法随着音乐打节奏，以感受3/4拍子的强弱规律。叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗，但人们感觉好像还是不能够表达它的美，于是作曲家们就谱上曲，写成了一首好听的歌曲。下面，我们就来听一听，好吗？让我们的身体跟着音乐动起来吧。（放录音范唱，引导学生跟着老师来做“拍手拍肩拍腿”）2反复听歌曲范唱，引导学生尝试着边听边用筷子敲击，找准强弱规律。这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，好，请拿起筷子来为歌曲伴奏，第一拍是强拍，用左手敲击，要用点力；第二、三拍是弱拍，用右手敲击，要轻轻的。（教师示范）3用教唱法学唱歌曲（1）采用老师唱一句，学生轻声学唱一句的分句教唱法进行歌曲的学习。我们来学习这首好听的歌曲，好吗？等学会了我们边唱边敲击。（2）把唱不准的乐句作为重难点突破。4完整地演唱两遍歌曲（学生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲击伴奏）。5请几名学生上台来演唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价