英光小学校本课程汇报材料Word格式文档下载.docx

1、本次调查采用的是自编问卷，是按照我校对校本课程开发已有理论与实践功效的总结，从教师对校本课程的熟悉和实践两个方面，对校本课程的内涵、校本课程开发的价值、校本课程的特色等方面的熟悉形成正式问卷二、肯定校本课程开发思路我校的校本课程设置，尊重学生兴趣和爱好，表现学校特色，利用了本校丰硕的教育资源。通过进行调研工作， 必修课设置了“树叶画”“小学生古诗词背诵”，选修课设置了“塑料瓶手工制作”“钩编”“丝带绣”，知足了学生实际进展的需求。咱们东辛庄中心小学已有两年的校本课程开发与实施的经验，实践证明，丰硕的校本课程，使学生的知识面取得扩展，兴趣取得培育，创新实践能力取得发挥，使学生的身心健康真正取得了

2、和谐统一的进展。通过校本课程，为学生的学习生活增添了一份想象与创新的翅膀，提高了学生的综合素质。校本课程的开发表现了以人为本，以学生进展为本”的办学理念，学生在学习中，展示自我的机缘多了，自主学习的机缘多了，平时学习成绩不好的学生从头树立了自尊、自信，变得踊跃乐观了。三、制定领导小组组长：邓合欢副组长： 翟志成成员：余奇志、杨丽霞、翟胜和四、立足特色项目，打造多元校本课程（一）、培育审美的眼睛，切身参与艺术实践.金秋十月，秋风送爽，五彩缤纷的落叶深深吸引了农村的孩子们，作为农村小学的教师们，为了培育学生的创造能力提高学生的审美能力，动手实践能力，我校决定利用校内，校外的各类树叶开展“树叶贴画”

3、活动。一年来，我校“树叶贴画”课程收获颇深。我校每周三下午，利用两节课由王植艳教师带着学生去野外收集树叶、花、草。回到学校，把花草树叶分类，在书里夹平阴干以便作画利用。在收集进程中，教师提示学生要收集叶质厚的叶子，鲜花最不容易压放。因此教师教给学生轻拿，轻压，尽可能避免花瓣脱落。大约一周后教师再组织学生分组作画。学生按照自己的兴趣和需要进行适当的分组，对小组同窗提出活动要求，给孩子们活动的空间，按照制定的主题一路动手制定活动的方案，理清同窗们活动的思路，弄清楚每一阶段都要做什么情形。启发学生说出各自对叶的知识的需求，引导他们通过各类方式进行主动的探索。作画要用到简单工具，如：小刀、剪子、透明胶

4、水或双面胶，较厚吹塑纸和透明塑料膜。为了花草树叶不易干，周围用胶带封紧封严，每一作品，有学生自评互评，好的作品装框，粘贴。校本课程实施以来，学生们制作出内容丰硕多彩的树叶画，激发了学生学生学习兴趣，他们从家中，田野，校园搜集了很多资源，培育了学生擅长观察生活，注重动手实践能力，他们充分利用资源，变废为宝，互帮互学，团结协作，为我校展现了一道亮丽的风光。通过师生的一路尽力，王艳华老师撰写的金色童年，美丽叶画在全国基础教育课程改革实验区综合实践活动研讨会评选活动中，荣获二等奖。受到领导的一致好评。（二）、朗诵经典诗文，提高孩子的人格修养小学生古诗词朗诵是语文学科教学的延伸课程，古诗词是中华民族五千

5、年历史文化的精髓，是民族智慧的结晶，如何扎实做好古诗词的教学，让古诗词的语言魅力绽放，让诗路花语装点少年儿童的五彩童年，让中华民族的经典文化代代传承呢？我校有杨妹荣率领各班主任创造性地利用天天晨读这段时刻，专门安排了古诗吟诵课，使之成为全校学生朗诵，记忆，欣赏和创作诗文的主阵地。在校本课程的开展进程中，力求通过不断的实践，创出一套系列型的古诗朗诵的活动模式，依据活动的目的和学生的身心特点，活动的内容和形式可分为三大类：A、朗诵，背诵型活动：如学生制作朗诵卡比赛、成立班级背诗档案，背诗能手，背诗大王擂台赛，开设活动课程（以朗诵、背诵为主）等。B、理解创新活动：如班级环境布置比赛，古诗文扩写，改写

6、作文比赛，古诗文意境表现比赛。C、综合汇报型活动 每一个活动要求目的明确，符合实际，操作性强，并要富有趣味性。而活动与活动之间，在内容上，要求要有继承性和联系性。总之，把古诗词引进学校校本课程是完全可行的，古诗词的教学提升了学生的综合素养。（三）、提高环保意识，培育创新能力素质教育呼唤创新，素质教育的灵魂就是培育学生的创新意识、创新精神和创新能力。因此，我校以“环保”为冲破口。开展了“塑料瓶的制作”这一校本课程。把“环保”教育和综合实践活动课相结合，着力培育学生的环保意识，使学生具有科学的大脑，创新的品质、良好的素养，真正做到培育全面进展的学生。我校每周三下午第一、二节课为“塑料瓶的制作”时刻

7、，学生平时注意搜集塑料瓶，课上将搜集好的塑料瓶交给各个小组，各组又按照塑料瓶的大小、形状、颜色作出各类各样的作品，如：笔筒、干花盒、浇花筒、礼物盒、小孔雀、大公鸡等.教师也参与各个小组的制作中，师生一路窗习，与学生一路制作，一路欣赏本小组完成的作品，一路体验成功的快乐。咱们通过校本课程的实施，既增强学生的环保意识，养成环保的适应，也在课程中让学生学会学习，学会科学的试探问题，培育了学生的创新精神，合作精神、社会交际能力和实践能力，增进学生主动进展。（四）、培育一双巧手，展现一点才艺一、丝带绣是用色彩丰硕，质感细腻的缎带为原料，在棉麻布上，配用一些简单的针法绣出的立体绣品。在开发“丝带绣”课程时

8、，我让学生按照自己的兴趣爱好自由报名参加并定于每周三的下午一、二节课为手工课，在开展进程中老师第一讲解丝带绣所需的材料与工具，如：丝带、针、花绷子、锥子等。说明每项的作用让学生对丝带绣有了大致的了解，并对其产生浓厚的兴趣，第二让学生知道最大体的针法，为以后构图打下了基础。在课堂上，为了给他们营造一个自由温馨的空间，学生能够自由围坐、一路讨论，以小组为单位，举行竞赛，在制作进程中老师随时讲解穿针打结的方式，和丝带绣线头的处置方式，看着自己制作的成品，同窗们个个自鸣得意。.校园里处处可见，三五成群的学生围在一路，谈论着刺绣着，而且快乐着分享着成功的喜悦。咱们要再接再厉，把“丝带绣”这门校本课程办的

9、加倍完美，提高学生的动手和动脑能力和集体合作意识。二、钩编具有独特的艺术魅力，为了训练学生的心智与手的灵活协调性，培育审美情趣，美化生活，我校开展了钩编课程。在开发“钩编”课程时，咱们考虑到四年级学生较适合。因为以前都没有接触过钩编，所以在课堂上教师反复演示，每一个大体针法，每一个大体步骤。在每演示一个针法后，将相应的针法步骤图画到黑板上，便于学生记忆，同时为以后看懂花腔书奠定了基础。讲解只是让学生对钩编基础知识的了解，要想熟练掌握必需让学生在实践中试探，边钩边学。刚开始时，学生看到这么难，产生了厌烦心里，有的没有了耐心。教师就及时钩些作品，去吸引他们。在课堂课上采取小竞赛的形式，以班级为单位

10、。学生们急不可待的在课余时刻去练习。在课堂上学生随意围坐，为他们预备线团、钩针和半成品，以小声交谈商议，在钩编课上没有严肃的课堂纪律，取而代之的是温馨的气氛。学生不仅在课上钩，还在课下钩，每班中有专门负责保管的同窗，如此学生的时刻就可以够灵活运用起来，宽松的气氛，使学生学习起来加倍的主动。同窗之间，自发的进行比美，看谁的颜色搭配的美观。在校园中常常看到三五成群的学生围在一路。在这里都会发觉，生活能够用自己的双手装扮得加倍不同凡响。钩编承载着快乐，分享着成功学生的创作激情被充分调动起来。（五）让礼仪教育驻足校园对照礼仪课堂要求，查找本班同窗在课堂上符合礼仪规范的行为。让学生充分理解课堂礼仪要求。

11、教师按照不同的内容采取灵活多样的教学方式，上好每一节礼仪课。咱们还及时捕捉生活动态，实施随机教育。晨间入学、同窗交往、交通安全、孝顺长辈、学习态度、语言文明等都是礼仪教育的课堂，随时从小事着手，不失机会的抓住学生的生活动态，促其思、激其情、导其行。如有一名学生由于受到父母的过度溺爱，娇生惯养，有一次竟在老师眼前顶撞妈妈，教师及时抓住那个契机，组织召开了“感恩礼仪见行动”主题队会，使原来呆板、生硬的礼仪教育鲜活起来。如此久而久之，孝顺父母这一道德性为真正在孩子们心中扎根。为了激发学生的踊跃性，咱们还开展了丰硕多彩的活动，如“礼仪知识竞赛”、“成立良好班风，从我做起”演讲比赛、“争当礼仪小标兵”活

12、动、“礼仪实践活动”训练等。课程实施以来，咱们深深感受到，人人学礼仪、讲礼仪、用礼仪、大力开展学校礼仪教育，既宏扬了咱们的传统文化，又开发了特有的校本课程，并收到了意想不到的效果。三、校本课程课时安排一年级二年级三年级四年级五年级六年级校本课程必修树 叶画1古诗词诵读塑料瓶的利用丝带绣通过校本课程的开发与实施，咱们的收获有：1.学校形成特色。对学校而言，有力地增进学校文化建设，形成特色学校；课程资源取得了充分利用。2.增进教师成长。教师的教育观取得了转变，踊跃参与课程的开发与实施，开发和利用课程资源的能力取得提高；增进教师之间、学生之间、师生之间的学习交流。3.学生取得更好进展。学生的兴趣爱好取得了进展，个性取得了张扬；丰硕了学生的学习内容和学习方式，学生的需求取得了进一步的知足。我校校本课程开发是一个长期的进程。咱们将不断挖掘新的资源，持续地研究并非断地扩充校本课程内容。相信在上级领导的关切和全校师生的尽力下，我校的校本课程将会加倍完善。