江西版一年级上册美术全册教案Word格式文档下载.docx

1、三、巩固练习学生讨论过程，教师辅导。四、课堂总结总结本次的学习情况。我的小画箱教案教学目的1、认识并学会使用画箱中的美术工具。2、 巧妙构思折剪画册。（重点）3、 大胆地添画绘制画册。（难点）4、 在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。材料准备1、 学生：白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书2、 教师：PPT课件、演示画册、剪刀多把、双面胶、学生活动画册、颜色笔多盒、标题多张教学过程第一课时一、新课导入：师：上周，教师要求你们回去画一只蝴蝶带过来。都准备好了吗？谁能在同学们面前展示一下自己的作品？生自由展示作品、表达自己的创作意图。看来，同学们的作品都很出色，能把一只蝴蝶画得如此漂亮。那

2、么，你是用什么工具制作的呢，还有其他更好的工具吗？二、认识各种笔和颜料。1、彩色水笔。2、勾线笔。3、彩色铅笔。4、彩色手工纸。5、油画棒。6、水粉颜料和工具。7、橡皮泥。三、画一画。（综合练习）师巡视。请试着用线条和颜色来画一幅你喜欢的画。四、教师小结。通过这堂课的学习，你学会了什么？我的小画箱教案第二课时教学过程：A、明确目标、欣赏导入1、对比欣赏小画册，并分析其七彩儿童画网制作的特殊性。师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生：剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化。2、板书课题（媒体运用：课件呈现翻动的小画册）B、了解折法、探究质疑1、提出问题：你认为神奇小画册是怎样制作的呢？

3、2、请一个学生尝试折一折。3、运用媒体直观了解折法。在实物投影仪下呈现制作折法）C、解决问题、教师演示1、师生互动制作小画册。提示：剪的部位与小画册变化中的联系。2、加深学生印象，回顾制作步骤。有谁记得我们刚才制作小画册的步骤呢？在实物投影仪下呈现制作步骤）D、分组比赛、思维发散1、发散思维。小画册除了画人物之外，还能画什么？除了人物，还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等。2、进行分组添画游戏。下面我们来玩一个轮流添画的游戏！游戏内容：把四本小画册分组完成。游戏规则：以小组为单位，每组选两个同学上台添画，音乐一停，各组添画结束。3、作业评析，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。并通过课件强化。现

4、在我们来欣赏一下各组的小画册，看看其中有没有要注意的地方呢？画得不饱满。画册上页和下页衔接不上。同学们的想象力不错，但你还能把它添画成什么物体呢？4、欣赏画册，巩固知识。我今天带来了几个小朋友的六本小画册，不过他们的小画册都有小问题，看睡能最先发现这些问题。生1：构图不饱满。生2：画册是上、下页衔接不上。生3：画册中内容缺乏变化。对了，我们在制作小画册的时候，要注意构图饱满，画册上下页衔接好，添画小画册的内容时候，要有丰富的想象力。课件呈现六本小画册，分别画着：面包、晒衣架、铅笔、房子、树、人物。）E、教师知道、自主表现1、作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本神奇小画册。2、学生作业。3、

5、同桌互相交换画册进行添画。课件呈现）F、赏析评价、总结下课1、作业自评、互评、师评。2、教师总结下课。实物投影仪呈现。涂涂画画教案 1、提高学生对色彩的感受力；2、培养绘画的兴趣； 3、启发想象力和创造力； 4、培养良好的学习习惯；训练学生团结合作性。 重点： 1、学生了解各种颜色、颜料的性能； 2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。 难点： 学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。 教学方法：演示法、练习法教学工具：PPT课件。 教学过程1、提高学生对色彩的感受力；3、启发想象力和创造力；4、培养良好的学习习惯；1、学生了解各种颜色、颜料的性能；2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的

6、颜色。学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。教学方法：一、介绍工具：出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。二、新授课 1、欣赏 图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。 提问：画面上用了哪些颜色？ 学生讨论。（红、黄、蓝、绿、白等。 师：画面上有具体的图形吗？ 学生思考。 图（2）学生作业这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？ 学生分析。 2、引导绘画 1）出示白纸，剪成各种形状。请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。 学生尝试画。 2）教师演示画 A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色

7、。B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。C、添加不同形状或花纹。 3）学生动手绘画你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？第二课时一 学生讨论。 展示学生作业，集体评议。二、小结 涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。图形变变变教案1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。多媒体。教学时间：3课时1、准备制作用具，规范美术制作习惯。2

8、、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作1） 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。2） 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。3） 谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、 看看我们一起请来谁？3、 揭示课题三、欣赏感知1、 了解数字的历史。1） 这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2） 你对这些数字有什么想说的？想问的？3） 为什么大家都这么读，都这么写？4） 介绍数字的历史：2、 你喜欢它

9、们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。教师引导问题：1）你们是几班？我忘记了！2）你家住在哪里？3）你的油画棒是几色的？3、 我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？4、 以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大

10、街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中5、 合作小组讨论：挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。6、 交流：他们找到了象他们的东西了吗？0：轮胎、瓢虫1：钉子、铅笔、胶水2：鸭、鹅3：蛇、耳朵4：帽子、宝塔、鱼5：钓钩6：蝌蚪、梨子7：椅子、镰刀8：蜜蜂9：女孩、气球第三课时一、学生创作：合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。二、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。三、作品展示1、 学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。2、 评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”3、 课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、