13钓鱼的启示教案Word格式文档下载.docx

1、34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示那是一份无法用金钱换取的人生财富。课文回忆了十一岁时发生的一件事，事情按发展过程记叙的：从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟。课文最后一部分一些句子的含义比较深刻，这些句子内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，它是教学的重点和难点。课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个

2、特点。抓住课文这一特点，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对课文主旨的把握，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。【学情分析】本文有一定的特殊性：从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启示，时间跨度大，学生对文本的解读存在距离；而对课文中钓鱼获得的启示,是学生理解的难点。围绕启示,教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题。诱惑人的“鱼”指的是什么,是学生学习的又一难点。由于学生的年龄、经历的局限,理解起来很难。教师可以适当点拨,引导学生讨论并联系实际来理解。【学习目标】1、 理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。2、 从作者钓鱼的启示中受到教育，做一个正直、守纪的人。

3、【教学重点】引导学生理解父亲一定要“我”把钓到鲈鱼放回湖里的原因，并体会人物的情感变化。突破方法-研读4至9自然段，通过对比读，抓住描写父亲言行的语句阅读思考。【教学难点】感悟作者从这件事中得到的启示，体会表达方法。突破方法-研读10至11自然段，指导学生联系上下文及生活实际感悟“放鱼”的启示，明白每个人都要进行严格的道德教育的重要【情感态度与价值观】从钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。【课时划分】第二课时【教学过程】一、 谈话激趣，质疑导课师：上课前我们先来讨论一个话题。小华早上起床晚了，快到了上课时间。一路上，她飞奔去学校，快到学校的时

4、候，恰好有一个十字路口，前边无情地亮起了红灯，等待时间足足四十秒。小华四下张望，旁边居然没有人。请问，小华该怎么做？（生答）其实，今天还有一个人也遇到了一个相似的难题，看看他是怎么处理的？让我们今天继续走进课文钓鱼的启示（师板书课题13钓鱼的启示）。讨论：关键词是什么？（设计意图：由关键词“启示”，让学生明白是从钓鱼中得来的，再次引导学生说出本单元导读中指导学生学习这一单元的方法-把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。）二、 整体梳理 理清脉络思考：通过上节课的学习，说说课文讲了一件什么事？学生总结：课文讲了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回

5、去的事。（师相机板书： 钓鱼 放鱼 启示）三、 情景导入，细读感悟【文本探究一】请学生用自己喜欢的方式读课文，找出有关描写“我”从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化的句子？（用横线画出来，并在旁边写上批注。1、 学生读课文。2、 生汇报句子。句子一：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。指名读句子，说说体会到作者此时的心情。学生交流。（高兴、兴奋）（板书： 得意） 齐读句子。说说你是从哪些词中体会到的？你们能用朗读把这种感情表达出来吗？（这么大，这么漂亮的鲈鱼深深吸引着我，我当然不愿意放。句子二： “爸

6、爸！为什么？”我急切地问道。句子三：“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。句子四：我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。作者用乞求的目光看着父亲，她一定有很多话要对爸爸说，现在就来演一演这对父子。（师生表演）句子五：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。指导学生读句子，并说说现在你的内心又是什么样的心情呢？（依依不舍 无奈 遗憾）3、学生再读这五个句子，再次体会作者急切、不理解、不舍得的心情。【文本探究二】11岁的我，好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里，假若你就

7、是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论-这条如此诱惑人的“鱼”该不该放？各自说出理由。（学生讨论、各抒己见）【文本探究三】1、在作者钓到鱼、放走鱼的过程中作者受到了什么启示,请在课文中勾画出有关语句？ 生归纳：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”（引导学生理解这句话的含义）2、朗读下面的句子，回答问题。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（1）、这句话中的“鱼”分别指什么？当你遇到时，你会怎么做？（2）、在生活中，你有没有遇到过这样类似的事情？学生交流：当“我”拿到100分的考卷，却发现老师没有改出我的错题时我会.当我买东西发现多找了钱时，我会. （老师点评）四、 拓展延伸三十四年后，又是一个月光如水的夜晚，我和年迈的父亲再次来到那座小岛钓鱼，望着晚霞辉映的湖面，感受着晚风的轻抚，我不禁心潮澎湃、感慨万千，激动地对父亲说：（ ） 。五、 课堂小结通过这节课的学习，你的收获是什么？引导学生明白这篇课文主要从钓鱼这件事中的到启示-道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。板书设计：13.钓鱼的启示 钓鱼 得意 放鱼 依依不舍 启示 （遵守社会公德、诚实守信）