二年级语文上册 课文4《语文园地五》教案1 新人教版.docx

1、二年级语文上册 课文4语文园地五教案1 新人教版2019二年级语文上册 课文4语文园地五教案1 新人教版备课时间 主 备 人主备人所在单位复备时间 授课教师授课教师所在单位课 题语文园地五课 型新授课时分配3第 1课时上课时间项 目 内 容教学目标知 识能 力初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。过 程方 法在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法。情 感态 度价值观学会认真倾听、大胆交流，在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。教学重点培养学生良好的倾听习惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。教学难点培养学生良好的倾听习

2、惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。教学、教具（课件）准 备了解本次“口语交际”的内容，搜集一些在商量过程中要注意的问题。（学生） 教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动一、创设交际情境，导入课题1.板书口语交际主题：商量。2.抛出“我与同学调换值日时间”这一话题，讲述商量过程中应该注意的语气问题以及礼貌问题等。二、小组讨论三、小组上台表演四、小结归纳，拓展延伸1.四人一小组，展示并介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读，并讨论总结应该注意的方面。1.每组在讨论时确定好表演场景，并准备好要说的话。1.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。2.从书本上提供的二种情况

3、中任选一种情况，展开场景对话模拟。2.每组轮流上台表演，要求说话过程清楚流畅。2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。板书设计 商量 诚恳 取长补短 谦让 礼貌 课后反思本节课培养了学生良好的倾听习惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。备课时间11.6主 备 人主备人所在单位复备时间11.6授课教师授课教师所在单位课 题语文园地五课 型新授课时分配3第 2 课时上课时间11.13项 目 内 容教学目标知 识能 力通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。过 程方 法积累“言语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。情 感

4、态 度价值观养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。教学重点引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。教学难点引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。教学、教具（课件）准 备课件教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动一、识字加油站1.出示生字卡。（1）认读、指名读、开火车读、齐读。（2）交流识字方法。二、字词句运用三、书写提示2.生字拓展。（1）根据每一列的三个字之间的联系，再找找其他相关的生字。（2）给相关生字组词，并总结所找生字的用法。1.词语运用。（1）老师范读，学生跟读。（2）猜猜每个词语的意思，然后查词典弄清这些词语的意思。2.词句运用。（1）读句子，注意加

5、点的词语。（2）找出这两句话的特点。（3）仿照这两句话，将书上给出的句子说具体。2.指导学生保持良好的书写习惯。（1）写字时正确的坐姿是怎样的？（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？3.教师范写，学生描红、临写。（3）找出每一列的三个字之间的联系。（4）比较每一列的三个字各自的用法。（3）找出这些词语的相同之处。（4）再积累一些相关的词语。1.学生观察生字“观、忙、呼、如”。（1）观察生字的字形结构，说说这些字的特点。（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些生字板书设计语文园地五和说话有关的成语 修饰语左短右长 左长右短 课后反思通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣

6、，培养识字能力。（二）年级（上）册（语文）学科集体备课个案备课时间11.6主 备 人主备人所在单位复备时间11.6授课教师授课教师所在单位课 题语文园地五课 型新授课时分配3第 3课时上课时间11.13项 目 内 容教学目标知 识能 力学习并背诵江雪这首古诗。过 程方 法阅读刻舟求剑这个成语故事，感悟道理。情 感态 度价值观学会积累好词好句，诵读古诗，阅读短文。感悟道理。教学重点对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。教学难点对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。教学、教具（课件）准 备课件教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动一、日积月累1.出示课件，由相关图片导

7、入江雪这首诗。2.诵读古诗，理解古诗。（1）学生大声自由朗读古诗，教师指导理解诗句意思。（2）注意个别字词的含义理解。二、我爱阅读3.想象场景，体会意境。（1）根据古诗意思，想象诗中所描绘的场景。（2）体会诗中所描绘的意境。4.课外延伸。找一首同样描写冬天雪景的古诗，同学之间相互交流。1.通过查字典学习刻舟求剑一文中的生字词。2.通读刻舟求剑全文，总结复述文章内容。3.与同学交流文中有意思的地方与不理解的地方。4.想想刻舟求剑这篇文章想要表达的道理。板书设计语文园地五江雪 冬景图 刻舟求剑 课后反思在刻舟求剑这则故事中，要鼓励学生借助拼音，自己尝试着把故事读正确、读流畅。如果还有不认识的字，要

8、鼓励学生根据前后句子和词语的意思，进行猜读。附送：2019二年级语文上册 课文4语文园地五教案2 新人教版备课教师 授课教师年 级二年级课 题语文园地五课 时第1课时教学时间教学目标1.学用字词句，认真读词语和描红。2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 重难点写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。板 书 设 计语文园地五 和说话有关的成语 修饰语 左短又长 左长右短前置研究集备思路个性设计导入设计一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）导学环节一、学用结合板块一：识字加油站课件出示词语连线1.读一读。 2.理解字词的意思。3.看一看：在

9、理解词语意思的基础上，根据字形，特别是字的部首选择组词填空。4.填一填：选择正确的字填入括号中。板块二：字词句运用： 1.读一读，猜一猜词语的意思。提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来猜测词语的意思。（板书：和说话有关的成语）（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 （3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。（出示词语）集备思路个性设计导学环节不言不语 只言片语 三言两语 千言万语豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。

10、 （3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。板块三：书写提示 1.看提示，旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（板书：左短又长 左长右短）2.教师范写3.写一写（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。二、课堂小结我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。拓展设计 1.你知道的描写说话的词语有哪些？ 2.你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是怎样的？ 3.填空 （）言片语 豪言（ ）语 三言

11、（ ） （ ）蜜语课后反思备课教师 授课教师年 级二年级课 题语文园地五课 时第2课时教学时间教学目标1. 熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。2. 有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重难点熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。板 书 设 计 江雪 柳宗元爱阅读 爱积累前置研究1. 了解江雪的作者柳宗元。2. 背诵古诗，借助工具书初步了解诗句的意思。集备思路个性设计导入设计导入揭题 今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。（板书：语文园地五）导学环节一、读一读，记一记 板块四：日积月累（一）诵读古诗江雪（板书：江雪

12、） 江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 1.拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺。（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。2.读读想想 （1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。集备思路个性设计导学环节3.读出韵味。 这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。 4.熟读成诵。（1）反复诵读，想象故事描绘的画面，说说自己从这首诗里看到的景物有哪些？（2）借助这些关键词，在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。二、我爱阅读 板块五：我爱阅读 1.读通短文刻舟求剑 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。2.思考问题（课件出示13）（1）他能否求到剑,为什么？（2）这个故事告诉我们什么道理？做事不要墨守成规，不懂变通，不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。（板书：不懂变通 墨守成规）三、课堂小结 时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的词语，学会了读和讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。拓展设计1. 江雪的作者是（ ）代诗人（ ）。2. 填空：（ ），万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，（ ）。课后反思