微课比赛(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-课程设计)Word文档格式.doc

1、对象 大专学生上课时间 20分钟上课地点 教学楼406教学目的通过教学，让学生了解实事求是思想路线的内涵、形成和发展过程；学会用实事求是思路路线指导学习生活。目标能力目标知识目标素质目标1.能用实事求是来指导实际学习和工作生活；2.能把解放思想、实事求是和与时俱进辩证统一起来。1.“实事求是”的内涵；2.实事求是思想路线的形成与发展过程；3.历任领导集体对实事求是的发扬。培养学生实事求是的学习、工作和生活态度。任务与案例1.思考：皇帝的新装；2.讨论：如何看待“拼爹”、“裸婚”现象；3.交流：大跃进、人民公社产生的原因。重点难点及解决方法重点：实事求是的内涵、实事求是与解放思想的辩证关系；难点

2、：实事求是对大学生的现实指导意义。解决办法：结合时下的一些热点问题与学生互动交流，帮助学生正确理解实事求是思想路线的内涵及现实指导意义。学习环境选择与学习资源设计1.学习环境选择 1.多媒体教室2.网络 2. 学习资源设计1.PPT2.视频形式方法手段问题导入+PPT演示、讲解+案例分析+学生讨论+观看视频+总结参考资料1.毛泽东：反对本本主义、实践论、矛盾论、改造我们的学习；2.邓小平：解放思想、实事求是，团结一致向前看；3.江泽民：在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话4.胡锦涛：在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风二、教学设计（20分钟）步骤名称教学内容教学安排与方法时间分配（

3、分）回顾简要回顾上堂课的内容，让学生进入状态提问、陈述2导入由“皇帝的新装”和“该放大炮就放大炮”两个问题入手，进入主题马克思主义中国化理论成果的精髓：实事求是。 PPT展示互动4主题1.实事求是的涵义2.实事求是思想路线的现实意义PPT展示案例分析课堂讨论12总结 通过热点问题分析，过度到下一环节。讨论三、教学讲义第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓实事求是 教学目标1.让学生了解实事求是思想路线的内容、形成和发展过程；2.让学生掌握实事求是思路路线的理论意义和现实意义。 教学重点和难点1.实事求是的涵义；2.实事求是与解放思想的辩证关系；3.实事求是对大学生的现实指导意义。 教学过程问题

4、思考：1.皇帝的新衣2.该放大炮就放大炮一、实事求是的涵义1.词源：“修学好古，实事求是” 班固汉书 河间献王传“实事求是”出自汉书河间献王德传。刘德是汉景帝刘启的十四个儿子中的一个。封在河间（今河北河间县一带）为河间王，死后谥献，所以称“河间献王”。他一生酷爱藏书，曾从民间收集了很多先秦时期的旧书，并且整理得整整齐齐。他脚踏实地，刻苦钻研，使很多读书人深为赞叹，都愿意和他一起进行研究。刘德收藏古籍，有不少是出了高价收买来的，因为自从秦始皇焚书后，古文书籍比较少见。他不仅收藏古旧书，而且进行认地研究整理。因此，东汉史学家班固在编撰汉书时，替刘德立了“传”，并在“传”的开头对刘德的好学精神作了高

5、度评价，赞扬刘德“修学好古，实事求是”。意思是说，刘德爱好古代文化，对古代文化的研究十分认真，总是在掌握充分的事实根据以后，才从中求得正确可靠的结论来。 现在，人们运用这个成语，一般是指从实际情况出发，找出事物的内部联系，探求事物发展的规律性。也有指说话、办事符合实际情况，既不夸大，也不缩小的。2.毛泽东： “实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。 毛泽东改造我们的学习3. 邓小平：“实事求是，一切从实

6、际出发，理论联系实际，实践是检验真理的唯一标准，这就是我们党的思想路线。” 邓小平坚持党的路线，改进工作方法4.江泽民：“解放思想、实事求是”是党的思想路线和邓小平理论的精髓。马克思主义具有与时俱进的理论品质。5.胡锦涛：必须大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。6习近平：实践反复证明，坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国。二、实事求是的现实意义1.“实事求是”对大学生的指导意义（1）自我定位 （2）正确的心态积极进取与知足常乐（3）待人处事的原则与方法l 如何看待你自己的同学与朋友？l 如何面对和处理身边以及社会出现的问题和发生事情？（如何从一个旁观的角度来学习和提升自己

7、）2.“实事求是”是我们做人处事的重要心态、原则和方法：（1）正确、客观、全面地看待自己；（2）善待你的亲人与朋友；（3）正确地分析和处理身边发生的事情。3.如何客观的实事求是的看待目前社会存在的一系列问题？如 “拼爹”时代4.新婚姻法，在“金钱”与“爱情”之间，你选择哪一个呢？ 讨论： 裸婚你能接受吗？三、实事求是思想路线的确立“实事求是”是中国共产党的思想路线，是中国战胜各种困难、不断夺取胜利的重要法宝。“实事求是”思想路线经历了一个确立-偏离-重新确立-发展的过程。在这个过程中，中国共产党大量的正反两方面的经验、教训充分说明了实事求是思想路线的重要性。1.20世纪30年代，中国共产党的反

8、面教训（1）过分迷信马克思著作当中的话语，犯“本本主义”错误；（2）过分尊奉苏联的模式和共产国际的指示，犯“教条主义”错误。2.毛泽东确立实事求是的思想路线（过程） 毛泽东在1929年6月14日写给林彪的一封信中，第一次使用了“思想路线”概念。 1929年12月，毛泽东在主持起草的古田会议决议明确提出了“反对主观主义”的问题。 1930年5月，毛泽东在反对本本主义一文中，提出了“从斗争中创造新局面的思想路线” 的重要命题，从而初步界定了党的思想路线的基本含义。 1937年，毛泽东在实践论和矛盾论等著作中，对党的思想路线作了系统的哲学论证。 1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会上提出“马克

9、思主义中国化”的任务的同时，借用我国传统文化中的“实事求是”来提倡马克思主义同中国实际相结合的科学态度。 1941年5月，毛泽东在改造我们的学习的报告中，对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定。 经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党得到了确立。四、实事求是思想路线的偏离和重新确立1.实事求是思想路线的严重偏离（1）大跃进和人民公社化运动；（2）文化大革命2.真理标准的大讨论和十一届三中全会 （1） 真理标准的讨论打破了“两个凡是”的思想禁锢，恢复了实践是检验真理的唯一标准。 十一届三中全会，邓小平做解放思想，实事求是，一切向前看，恢复了实事求是的思想路线。 播放视频真理标准的讨论

10、（2） 邓小平就以马克思主义者的非凡胆略和科学态度，批评“两个凡是” 。强调毛泽东思想是一个科学体系，必须“完整地准确地理解毛泽东思想” （3）邓小平领导和推动实践是检验真理的唯一标准的大讨论，反复强调，实事求是，是“毛泽东思想的精髓”。五、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实1. 江泽民继续丰富了对党的思想路线认识江泽民把“解放思想、实事求是”概括为党的思想路线和邓小平理论的精髓。2. 胡锦涛进一步深化了对党的思想路线认识胡锦涛特别强调:六、走自己的路中国特色社会主义1.中国的发展只能依靠自己的力量，走自己的道路；播放视频走自己的路2.中国目前正处于现代化建设的中后期，而目前世界上只有一种现代化的模式，即西方的模式，西方的模式对我们到底有多大意义？3.中国共产党目前按照他的思考，以官方的形态确立中国目前的道路，即中国特色社会主义道路。道路的名称，这本身不重要，重要的是在这条道路前行的过程中，我们要做的事情：继续推进国家的现代化，政治民主化、经济自由化、切实保障人权、尊重提供各种条件促进人的自由全面发展、大力推进社会建设等。附：视频文件目录S02002 真理标准的讨论S02004 高考招生制度的恢复 S02006 邓小平论实事求是的地位S02007 走自己的路参考文献：；6