华师大教育学硕士学位开题报告Word格式.doc

1、二期课改旨在“把长期以来以人的能力差异筛选人才改变为以人的个性差异来培养人才”，近年来颇受关注的国际文凭组织IBDP课程则“强调培养具有国际意识及社会责任感的世界公民”，本研究即想在此理念的指导下，探索、设计一门适合高中学生自主选择的文化拓展类校本课程，尝试培养学生的创造想象能力、综合性思辨能力和批判性思维，把能力培养与知识传播融为一体，增强学生未来的国际竞争力。开设“中西方神话比较”这门选修课的初衷，就是想在教学中多方尝试培养学生在应试教育领域无法获得或甚少能发展的几种能力，并通过课堂实践调整教学策略、证明课程效果，在校本选修领域做个率先吃螃蟹的人。我在高一高二开设“神话”选修课已超过六年，

2、在繁重的常规教学任务之余不间断地从图书馆、网络、书肆收罗相关文字与图片资料，不断尝试创设一些新的教学手段，也陆续收集了一些教学案例，积累了一些相关的教学经验。如果能为上海的基础教育改革添加些砖瓦，则本人从教的理想庶几可以实现几分。国内研究现状近三年来国际文凭组织的IBDP和美国大学先修AP课程在上海各知名中学展开。位育中学的IB课程实施。交大附中选修课实践。国外研究现状神话阅读较为多见，但神话比较作为高中课程，目前还是空白。主要参考文献1. 佐藤学：课程与教师教育科学出版社，2. 倪文锦 蒋念祖 陈玲玲：高中语文新课程：必修课的学与教华东师范大学出版社3. 倪文锦：语文选修课程教与学北京大学出

3、版社.4. 皮连生、刘杰：现代教学设计，北京，首都师范大学出版社，2005。5. 皮连生：教学设计心理学的理论与技术 ，北京，高等教育出版社。6. RM加涅 LJ布里格斯：教学设计原理华东师范大学出版社。.7. 安德森 （L.W） 学习、教学和评估的分类学华东师范大学出版社 2007.118. 钟志贤：面向知识时代的教学设计框架促进学习者发展中国社会科学出版社，2006。9. 许洁英：国家课程、地方课程和校本课程的含义、目的及地位J;原载于教育研究2005年08期10. 严震：国际文凭大学预科中文Al课程评价体系的特征分析及启示.11. 顾彬彬：国际精英教育的典范.南通大学学报第卷第期12.

4、谢一雪周冀：一种新颖的教育考试模式国际高中毕业考试（IB）外国中小学教育年第期13. 胡兰：国际文凭项目与教师专业发展.厦门广播电视大学学报14. 宋海鸥：国际学校高中阶段课程探析以IBDP课程为中心.东北师范大学硕士学位论文15. 翁燕文：全球化背景下的国际高中课程述评以IB课程、AP课程为例.宁波教育学院学报第卷第期16. 金添：国际文凭项目学生评价模式研究外国中小学教育年第期17. 李栋：国际高中阶段课程探析以IBDP课程为例.基础教育第卷第期18. 闻一多：神话与诗二十世纪国学丛书 华东师范大学出版社1997年1月版19. 茅盾：中国神话研究初探上海古籍出版社20. 丁山：古代神话与民

5、族江苏文艺出版社 2011年1月21. 袁珂：中国古代神话华夏出版社22. 叶舒宪：中国神话哲学中国社会科学出版社 1996.1123. 叶舒宪：熊图腾上海文艺出版社.24. 叶舒宪：金枝玉叶比较神话学的中国视角 复旦大学出版社2012年10月版25. 叶舒宪：高唐神女与维纳斯陕西人民出版社2005年5月26. 何新：诸神的起源北京工业大学出版社 2007年10月版27. 何新：爱情与英雄四川人民出版社1992年28. 何新：龙神话与真相上海人民出版社 1989年29. 何新：中国远古神话与历史新探黑龙江教育出版社1988年30. 王以欣：寻找迷宫神话、考古与米诺文明，天津人民出版社2000年

6、8月版，同年6月重印。31. 王以欣：神话与历史：古希腊英雄故事的历史和文化内涵 商务印书馆 2006年12月版32. 庞进：龙之魅中华龙文化讲百花文艺出版社2012年月33. 重构：解读远古密码中国国际广播出版社2009年1月版34. 奥托泽曼：希腊罗马神话周惠译 世纪出版集团 上海人民出版社 2005年5月35. 凯伦阿姆斯特朗：神话简史重庆出版社.36. 约瑟夫坎贝尔：千面英雄金城出版社.37. J.G.弗雷泽：金枝徐育新 汪培基 张泽石翻译 新世界出版社2006.938. 约翰鲍克：神之简史 : 人类对终极真理的探寻高师宁翻译生活读书新知三联书店2007.1二、研究方案1研究目标、研究

7、内容和拟解决的关键问题研究目标中西方神话比较作为一门高中校本选修课程，其设计与实践均依据上海市中小学语文课程标准（试行稿）对高中阶段语文学科拓展型课程的要求进行，尝试与国际文凭组织课程目标、实施、评价方法等相结合。在二期课改背景下，切实有效地将教学目标落实在四十分钟的课堂教学中，尝试为广大一线教师提供一个具有普遍适用性和可操作性的样本。研究内容国内外高中课程体系、选修教材的编写、中西方神话比较、高中文化拓展课程关键问题如何将课程与上海二期课改对校本选修课程的要求结合起来；如何将中西方神话比较领域的重要学术成果引入高中生可接受的拓展选修课程。2拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析研究

8、方法本研究旨在通过文献法、比较法，在收集、研读相关文献资料的基础上，对现有的研究情况进行归纳概述，在此基础上，设计教材并通过实践（已有的六年选修课实践与未来一年的选修课实践）修订并总结经验。可行性分析 在研究过程中，结合时代需要，在研究途径上通过系统学习相关理论提升自身的理论素养，查阅相关文献资料，获取相关研究的理念与思路，与教学一线相结合获得更为丰富的资料，然后通过分析整理使之系统化，课题的开展拟经历如下几个阶段：首先， 在明确研究内容和目的的基础上，完成收集、分析研究，获取独立的相关研究资料和数据；其次， 结合已有的研究成果，分析预设目标的达成情况；再次，以发展的眼光，将教材的编制放在动态

9、发展的历史进程中，进行科学、客观地比较研究。3本论文的特色与创新之处将拓展型课程、校本课程、选修课程的实验教学与国际文凭组织的课程教学进行比较与融合，找出可以互相借鉴的部分，发展新型的具有国际竞争力的本地课程。4预期的论文进展和成果前期文献资料查阅、收集：年月撰写开题报告并送导师审阅：年月论文开题：年月实践与分析阶段：年月年月论文写作，完成初稿送导师审阅：年月论文修改与定稿：年月论文送审：年月论文答辩：2013年12月3三、论文大纲中文摘要英文摘要导论：关于几个重要概念的界定1. 拓展型课程、校本课程、选修课程2. 神话、传说、仙话、童话、魔幻、寓言3. 比较教学法第一章作为高中拓展型校本选修

10、课程的中西方神话比较第一节 课程定位：高中拓展型校本选修课程1高中课程内容选择与其他学段课程内容的差别与衔接2拓展型课程内容与基础型课程、研究型课程内容的差别与互补3选修课程内容与必修课程内容的差别与衔接4校本课程内容与国家、地方课程内容的差别及对后两者的补充第二节课程设计的借鉴与创新.国际文凭组织IBDP课程及AP课程体系相关内容的介绍.本课程对IBDP课程的借鉴与创新.本课程对AP课程的借鉴与创新第三节课程教学实践过程中的经验教训.对前期教学实践的反思.对他人教学实践的借鉴调整后的教学设计总体思路第二章中西方神话比较高中校本选修教材的编写与修订第一节高中选修教材中西方神话比较教学目标的设定

11、1各地各级语文学科教学目标的综述2 本教材教学目标的设定与陈述第二节高中选修教材中西方神话比较编选内容的确定目前国内外中西方神话比较方面的研究综述本教材的内容选择及其来源本教材的内容编排与理由第三节高中选修教材中西方神话比较设计本教材的设计初衷本教材的基本框架本教材的章节样本第三章中西方神话比较高中校本选修课程的教学设计1 知识呈现的教学设计：经典阅读、拓展阅读、相关链接2 过程、方法引导的教学设计：比较教学法的借鉴与运用3 能力训练的教学设计：比较研讨、探究活动4 情感、态度、价值观培养的教学设计：课堂展示、作业展评5.教学检测评价设计：客观题、主观题、档案袋、过程性评价 附录参考文献 后记4-四、研究基础1已参加过的有关研究工作和已取得的研究工作成绩2已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径五、导师或指导小组意见 导师签名： 年 月 日 5