《普通心理学》试卷二完整试卷答案Word格式.doc

1、二、 填空题：5、人的心理现象形式多样，为便于研究分成既有区别又紧密联系的两个方面，即心理过程和 个性心理 .6、知觉的基本特性是 选择性 、 整体性 、 理解性 、 恒常性。7、根据思维的抽象水平，将思维分为 直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维。8、注意的品质有 注意的广度 、 注意的稳定性、 注意的分配 、 注意的转移。9、一个良好的群体可使其成员产生 归属感 、 认同感 、 群体的支持力量等心理效应。三、 选择题：（20%）10、心理学是研究 。人的行为科学 人的思维科学 人的意识科学 人的心理现象及其规律的科学11、一天，某班新转来了一个同学，大家都很自然地把目光集中到他身上，这

2、种注意属于 。有意后注意 无意注意 有意注意12、在人的感觉中， 对人的认识作用最大。听觉 嗅觉 视觉 肤觉13、“月晕而风，础润而雨”反映了 。思维的概括性 思维的灵活性 思维的间接性 思维的直觉性14、“人逢喜事精神爽”属于 。心境 美感 激情 应激15、“前怕虎，后帕狼”，顾虑重重，这是意志品质 差的表现。自觉性 果断性 自制性 坚持性16、智力的核心是 能力。想象 注意 记忆 抽象思维17、 是评价个人品德的最终依据。道德认识 道德情感 道德意志 道德行为18、提出需要层次论的心理学家是 。1弗洛伊德 韦克斯勒 马斯洛 吉尔福特19、布鲁姆提出的课堂教学模式是 。基本教学模式 “掌握学

3、习”模式 课堂教学序列模式四、 简答题：（24%）20、怎样运用记忆规律组织学生复习或练习？答：复习要适量（2分）； 适当的超额学习（2分）； 进行多样化的复习指导（2分）21、气质和性格有什么联系？ 气质使同一性格者有不同的表现（2分）； 气质影响性格形成和发展的速度（2分）； 性格可以制约气质的表现并改造气质（2分）；22、什么是知识的迁移？其产生受何因素影响？迁移指一种学习对另一种学习的影响的现象（2分）；迁移受以下因素的影响（各1分）：对学习材料的概括和理解水平；教材组织的结构；定势的影响；为迁移而教23、情绪对学习有何影响，在教学中如何调节学生情绪？情绪对学习的影响是两方面的，既可以

4、提高学习的积极性，促进和增强学习效果（1分），也可能降低学习的积极性，削弱和减低学习效果（1分）。教师应从以下4方面调节学生的情绪（各1分）：教师在课堂上要保持高涨的情绪；教师要热爱学生；爱护学生的自尊心和自信心；注意控制学生在课堂上的情绪五、 论述题：24、请简述感知规律在教学中的应用。、在制作直观教具时感知规律的应用：感知对刺激强度的依存性规律；对比规律；知觉中对象和背景的相关规律。 在使用直观教具时感知规律的应用：根据教学需要选择适当的教具；以适当方式、在适当时候、适当位置呈现直观教具；使用教具应当适应学生感知的特点；把实物、图像的直观与言语直观有效地结合起来。（根据学生回答酌情给分）2

5、5、挫折感会使人产生何种心理、行为变化，如何正确对待挫折？挫折感会使人的心理和行为发生以下变化：使人产生攻击行为、使人过度抑郁、使人出现自欺欺人的反应（2分）。在遭受挫折时，应以下面几种方法和态度去对待（以下各点各2分）：以积极的态度对待挫折；树立正确的人生观和世界观；积极参加社会实践；以积极的归因代替消极的归因；学会使用应付挫折引起的消极情绪的方法。2密封线 一、 一、名词解释：1、 创造是指提供了新颖的、首创性的、有社会价值的产品的活动。2、 思维是指人脑对客观现实概括的和间接的反映。3、 动机是指直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。4、 从众是指个人由于真实的或臆想的群体压力，在认知

6、或行动上不由自主地趋向于跟多数人相一致的现象。（16%，每个空格1分）5、 心理过程、个性心理6、 选择性、整体性、理解性、恒常性7、 直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维8、 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移9、 归属感、认同感、群体的支持力量三、 选择题：（20%，每题各2分）10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、四、简答题：20、复习要适量（2分）；21、气质使同一性格者有不同的表现（2分）； 气质影响性格形成和发展的速度（2分）； 性格可以制约气质的表现并改造气质（2分）；22、迁移指一种学习对另一种学习的影响的现象（2分）；23、情绪对学习的影响是两方面的，既可以提高学习的积极性，促进和增强学习效果（1分），也可能降低学习的积极性，削弱和减低学习效果（1分）。五、论述题（24%）：24、在制作直观教具时感知规律的应用：25、挫折感会使人的心理和行为发生以下变化： 34