标准韩国语第一册上教案全集Word下载.docx

1、课型必修课（ ） 选修课（ ）理论课（ ） 实验课（ ）任课教师职称授课对象专业班级：基本教材和主要参考资料1.标准韩国语学生用书（第一册）2.韩国语实用语法教师用书3.初级韩国语上下册教师用书教学目的和要求（一）韩国语的基本知识使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。（二）语音阶段使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及语调、语气。学习600多个单词。（三）课文1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目

2、。 要求掌握其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点：1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力教学难点：1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握2.学生的口语交际能力的培养标准韩国语讲读课程教案授课时间第1周 周

3、 一 第5、6 节课次1授课方式理论和习题课课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：元音 ,教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：1）使学生了解语音常识。2）使学生掌握元音 “, ,”的发音方法。3）使学生了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。4）记忆生词。教学重点及难点：1、重点：元音 2、难点：朝鲜语字母及音节字的结构特点与“”的功能教学基本内容、方法及手段教学基本内容方法及手段一、组织教学：（5分钟）（1）检查学生出勤情况。（2）给学生讲清本课程的教学目的，意义及学习要求。二、语音常识 ：（35分钟 ）（1）目的：让学生了解语音知识，为语音阶段教学铺垫。（2）内容：语音 语素 音

4、位 元音 辅音 音节 语音变化 语音的民族性三、学习新课 ：（60分钟）（1）元音: 书写方法：发音方法：前元音，高元音，非圆唇元音。舌尖抵住下齿背，双唇扁平。跟汉语的i音近似。发音练习。（2）元音:书写方法：发音方法：央元音，低元音，非圆唇元音。（3）元音:书写方法：发音方法：后元音，半高元音，非圆唇元音。开发音练习。 （4）元音书写方法：发音方法：后元音，半高元音，圆唇元音。口腔半闭，两唇收拢成圆形，上下唇间距离一食指宽，舌面后部升到半高程度。发音练习。（5）元音书写方法：发音方法：后元音，高元音，圆唇元音。 开口度很小，两唇收拢成圆形，舌面后隆起接近软腭。跟汉语u一样。讲解举例讲解拟留作

5、业和思考题：布置作业 练习题1，2，3。掌握生词。小结：通过课文的学习，使学生掌握元音 “, ,”的发音方法。使学生了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。第1周 周 三 第5、6 节2授课题目：辅音 , ,，）使学生掌握辅音“, , ”的方音部位和发音方法。）使学生掌握辅音“,”和元音“,”的拼音规则及左右结构结合而成的音节字的读法。）记忆生词辅音字母, , 和元音, , 相拼的音节字读法。了解“舌根音，塞音，松音，舌尖音，鼻音”等概念。（2分钟）二、复习检查：（18分钟）三、学习新课（80分钟）（）辅音 （10分钟）（） 辅音 （10分钟）（） 辅音 （10分钟）（）辅音“,”与元音“,”拼写左

6、右结构。（10分钟）（）练习新学音节字的写法和读音。（）跟读课文生词。 跟读之前给学生说明朝鲜语没有音调，让学生注意音调 。（20分钟）（）让学生边读边写生词。（1）练习题 1，2，3（2）记忆生词。掌握辅音, , 的方音部位及发音方法。第2周 周 一 第5、6 节3辅音 , , ，一、使学生掌握辅音“,”的发音部位和发音方法。二、使学生牢固的掌握好开音节的拼写规则和读法。三、记忆生词。进一步牢固掌握辅音和元音构成的开音节拼写规则和开音节的读法。是的发音1写作技巧的讲解 25分钟2语法点的讲解 35分钟3. Test 1练习 40分钟（30分钟）三、学习新课 （68分钟）（）音节字发音练习（2

7、0分钟）（2）跟读课文中新出的单词。（24分钟）（3）让学生边读边写生词。讲解、提问提问、讲解（1）练习题1，2，3（2）记忆生词（3）反复读音节字“, , , , , ”.掌握辅音 , , 的发音部位和发音方法。第2周 周三 第5、6 节元音 , , , ,一、使学生掌握元音, , , 的发音方法。二、使学生掌握已学辅音和元音, , , 结合而成的音节字的读法。让学生了解和，和的异同。, 一、组织教学 ；（23分钟）三、学习新课 （62 分钟）（1）元音 （2）元音 （3） 元音 （） 元音 （5）元音和的异同。（6）元音和异同。（7）音节字发音练习 （8）元音 四、跟读课文生词。五、让学生

8、边读边写生词（8分钟）掌握元音, , , 的发音方法第3周 周 一 第5、6 节5辅音 , , , ,一、使学生掌握辅音, , , ,的发音部位和发音方法。二、使学生掌握辅音, , , ,和已学元音的拼音规则与音节字读法。“”和 汉语“s, sh”，“”与汉语“z, zh”的差异。的发音一、组织教学 （2分钟）二、复习检查 （18分钟）三、学习新课 （80分钟）（1）辅音 （15分钟）（2）辅音 （15分钟）（3）辅音 （15分钟）（4）音节字发音练习（5分钟）（5） 跟读课文生词。（15分钟）（6）让学生边读边写生词。（1）练习题 1，2，3，4掌握辅音,的发音部位和发音方法。第3周 周 三

9、 第5、6 节6复合元音 ,教学目的、要求：一、使学生理解朝鲜语后响复合元音的发音特点。正确地发“.”的音。二、不要使学生“.”等音节发成“.”。朝鲜语复合元音特点：只有二合元音，没有三合元音，朝鲜语复合元音有后响的复合元音和平行的复合元音，没有前响的和中响的复合元音。与复合元音“”与辅音“.”等拼写音节的发音一、组织教学（2分钟）二、复习检查（18分钟）三、 学习新课（80分钟）（1）复合元音：（10分钟）（2）复合元音：（10分钟）（3）复合元音：（10分钟） （4） 复合元音：（10分钟） （5） 音节字的发音练习。 （6） 跟读课文生词。（7）让学生边读生词边记。（1）练习题 1，2，3，4，5（2）记忆单词。通过练习课，学生进一步巩固了所学过的元音和辅音；基本掌握了一些韩语发音的技巧。第4周 周 一 第5、6 节7辅音 ,一、使学生了解朝鲜语辅音有松音，送气音，紧音体系的特点。二、掌握紧音的发音方法。三、让学生从听觉上区别出紧音。四、记忆单词。识别松音，送气音，紧音的差异朝鲜语紧音的发音方法