中班美术教案Word格式文档下载.docx

1、3、幼儿制作，教师指导。（1）帮助部分手部力量较弱的幼儿。（2）指导幼儿连接蘑菇的面和柄。（3）用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。4、展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。5、玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。老师的画像一、设计意图： 进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以观察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。二、活动目标：1、培养

2、幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。2、通过对老师的描述加深对老师的感情。三、活动准备：1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。2、纸、笔人手一份。四、活动过程：（一）、表情游戏 师：先做一个开心的，哈哈！再做一个伤心的，呜呜！（幼儿做相应的表情） （二）、引导观察：1）师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？（个别幼儿讲述） 2）师：小朋友的观察能力很强，现在要请你们观察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？3）请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？5）小朋

3、友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？（三）、幼儿操作、写生 老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。（四）、评价 请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。幸福的一家人 1、合理运用想像制作羽毛球娃娃。能在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和嘴巴。2、锻炼幼儿口语表达能力。3、通过制作活动，培养幼儿对动手能力的兴趣。1、经验准备：主题活动快乐一家人进行之中2、材料准备：主要材料：羽毛球、 辅助材料：毛根、彩色卡纸、包花纸、表情贴纸若干 三、活动内容：（一）出示羽毛球，引发兴

4、趣。教师指导用语：1、小朋友，你们看这是什么？你知道它有什么用？2、（出示羽毛球娃娃制成的一家人），漂亮吗？猜猜它们的关系。3、说说喜欢哪一个？为什么？你愿意也来做一个吗？4、设计自己做的羽毛球娃娃造型并进行交流。（二）教师示范步骤。1、设计造型 2、寻找材料造型 3、添画五官 （三）幼儿制作，巡回指导。指导注意点：1、检查幼儿粘贴是否牢固 2、幼儿添画时提供简单表情图谱，供幼儿模仿 3、提醒幼儿要注意五官位置的恰当与否。（四）结束时幼儿手持自制的羽毛球娃娃自由结伴讲述，自编故事讲给同伴听。四、活动评析：能够大胆想像羽毛球娃娃的各种造型，并巩固多种方法如折叠、剪贴、包扎等，最后制作出形态各异的

5、羽毛球娃娃，并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲述。活动中不仅培养了幼儿的动手动脑能力而且又发展了语言表达能力。颜色对对碰 一、设计意图：颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。纲要中指出引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化难点是幼儿操作调色。二、活动目标：1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望.2、通过实验，知道两种颜色混

6、在一起会变化另一种颜色。3、 能用简单的表格记录颜色的变化。三、活动准备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔四、活动过程：（一）、猜猜会有什么变化1出示三种色板. 教师:你们认识它们吗?它们是漂亮的颜色宝宝.它们三个是好朋友,喜欢在一起做游戏.2说一说它们是什么颜色。3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？（二）、操作活动：颜色对对碰1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多.）2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么4小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。5现在请小朋友用

7、其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上6出示记录纸，教师介绍记录方法。反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色。7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色（三）、幼儿第二次操作：1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘 子呢？那他们想要的颜色有这里有吗？没有该怎么办

8、呢？（调颜色）2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。有趣的彩塑活动目标：1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦。2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面-具。活动准备1、Ppt课件：动物面-具2、橡皮泥活动过程一、导入出示面-具教师：小朋友，你们看多好看的面-具呀！你们喜不喜欢呀？我们一起来做一个好不好？二、展开1、ppt课件：（1）欣赏不同造型的面-具，引发幼儿做面-具的愿望。提问：小朋友们，你们看这些面-具是用什么材料做成的？你喜欢哪个面-具？小结：面-具可爱，各有特色。（2）你们想不想用面泥制作面-具呢2、幼儿讨论、交流如何制作面-具提

9、问：你知道这些面-具是用什么方法做出来的吗？3、对范例面-具进行分解、演示，让幼儿了解面-具的制作方法和步骤引导幼儿学习塑造不同造型的面-具。4、幼儿创作，教师指导（1）鼓励幼儿展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。（2）鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务三、结束作品欣赏展示：引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。多彩的蛋壳活动目标：1、尝试构思单色画的色彩，培养一定的审美能力。2、学习使用镊子夹蛋壳。3、体验制作蛋壳画的乐趣。活动准备：1、已经染色的碎片蛋壳并晾晒干净，分装在不同的小盒子里。2、已经复印好的单色画若干张。3、浆糊、毛笔、镊子若干。4、听过故事

10、小老鼠做蛋糕。活动过程：一、回忆故事小老鼠做蛋糕的结尾内容，鼓励幼儿大胆发表自己的想法。1、师：小老鼠用鸡蛋做出了香喷喷的蛋糕，最后，它还把蛋壳做成了什么？（小汽车）如果你是小老鼠，会把蛋壳做成什么呢？2、（出示碎片蛋壳）看！这里有很多的蛋壳，可惜已经破碎了，想想看，这些破碎的蛋壳可以用来做什么呢？（引导幼儿与同伴交流自己的想法） 二、尝试对单色画的色彩构思活动，培养一定的审美能力。碎片蛋壳五颜六色真漂亮，让白色世界里的东西羡慕极了。2、（出示几张单色画）假如你是白色世界里的某一样东西，你想在自己的身上添加什么颜色呢？今天我们就一起来用蛋壳装饰它们，好吗？三、学习使用镊子夹蛋壳的方法。1、（出

11、示镊子）师：我们到北京去玩可以乘飞机，蛋壳到白色世界里去要坐“镊子”呢，怎么坐“镊子”呢？大家一起来看看吧！2、观察老师使用镊子夹蛋壳，再请几位幼儿模仿，其他幼儿空手空中模仿。3、现在就让我们一起和蛋壳到白色世界里去装扮他们吧，看谁装扮得最漂亮！4、幼儿参观桌子上白色世界中的各种单色画，说说自己想装饰那一张？三、讲解制作方法：1、先想一想、构思单色画的各部分颜色。2、再用毛笔给单色画涂上浆糊，注意浆糊要涂得均匀，不超过线。3、最后用镊子夹起相应颜色的碎片蛋壳，把蛋壳粘在图案上，一幅美丽的蛋壳画就完成了。四、幼儿进行制作活动，教师巡回指导。1、提醒幼儿一定要先想一想使用什么颜色。2、浆糊使用的不

12、要太多。3、如果能很快的制作完一张，还可以制作第二张。五、幼儿相互参观“白色世界”变成了“彩色世界”，说说觉得哪里的颜色搭配地最漂亮。集体欢庆，唱一唱歌曲彩色世界。美味的绿色蔬菜活动设计意图：在教学主题香香的蔬菜中孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，本次活动通过做一做来进一步认识蔬菜。 蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。认知方面：通过观察胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么 蔬菜，培养幼儿的观察力。技能方面：利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。情感方面

13、：了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。活动重点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画。活动难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画，要求均匀蘸色。活动目标：1能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。2使幼儿能够正确的礁色，不混色。3了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。活动准备：1萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。2棉签、白纸与幼儿人数相等。3红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。1今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？（运用观察法和提问法导入，介绍各种蔬菜）2和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）3蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？4你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？（运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣，同时