1、每当我看见绿军装教学设计 课 题每当我看见绿军装专用教室音乐室第 课时教学目标背唱歌曲每当我看见绿军装，尝试用不同的声音、表情和不同的演唱形式表现两首不同风格的歌曲，准确表达歌曲的内在情感。教学要点有感情地背唱歌曲，讨论在哪些场合能看到“绿军装”。教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探究A. 由欣赏歌曲为了谁（MTV）导入，说说这首歌曲所表现的内容。B. 在歌曲演唱和艺术处理的过程中，要注意挖掘歌曲的音乐要素的特点。歌曲的前两乐句要用连贯的声音，深情地演唱。其中“*”的节奏部分，要唱得声断气不断，以表现无以言表的内心情感；后两个乐句的演唱，要注意歌中的力度记号，将力度的变化通
2、过歌声准确地表现出来，以表达层层递进的激动情绪；结束句的演唱可用渐慢渐弱来表达对解放军的无限感激之情。C. 充分发挥学生的想象力和创造性，在歌曲的开始和结尾加进一些朗诵，以丰富歌曲的表演形式，增强歌曲的艺术感染力。1学生听音乐做律动进教室2师生问好唱歌曲教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思D. 分组讨论，从在哪些场合能看到“绿军装”切入，让学生谈一谈对解放军的了解，并进行“解放军知多少？”的抢答竞赛活动，深刻感受军民鱼水情。抢答竞赛的内容可从“建军节”、“军旗”、“军歌”、“军礼”基础性知识着手，让学生进一步认识解放军。E. 最后在歌曲的伴奏下，鼓励学生“说一句赞美的话”、“唱一句赞颂的歌”“跳一段快乐的舞” 等形式送给最可爱的人解放军，来表达对解放军的崇敬和爱戴，使课堂情绪得到升华。歌曲为大调式，4/4拍，二段体结构。有感情地背唱歌曲，讨论在哪些场合能看到“绿军装”。板书设计：2每当我看见绿军装教学反思：学生能背唱歌曲，尝试用不同的声音、表情和不同的演唱形式表现两首不同风格的歌曲，准确表达歌曲的内在情感。
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