五年级上册数学教案含补充修改.docx

1、五年级上册数学教案含补充修改五年级上册数学教案含补充修改105页 五年级上册数学教案教学设计 修改意见 第一单元 认识负数教学内容苏教版五年级数学下册 第一单元 P13 练习一 15题教学目标1在现实情境中了解负数产生的背景理解正负数及零的意义掌握正负数表达方法2能用正负数描述现实生活中的现象如温度收支海拔高度等具有相反意义的量3体验数学与日常生活密切相关激发学生对数学的兴趣教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义教学难点用正负数描述生活中的现象教学过程一教学例11情境引入 电脑播放天气预报片头师老师收集了某天四个城市的最低温度资料并用温度计显示2教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温出

2、示图片香港19摄氏度师那一天香港的最低气温是多少度师你是怎么看出来的老师介绍温度计的看法出示图片上海3摄氏度师上海的气温是多少摄氏度出示图片南京0摄氏度师南京呢和上海比南京的气温怎样出示图片北京零下3摄氏度师和上海比北京的气温怎么样同时出示上海南京北京三地的气温图片师上海和北京的气温一样吗师在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢3介绍正负数的读写法师规定零上3摄氏度记作3摄氏度或3摄氏度规定零下3摄氏度记作-3摄氏度教学正数和负数的读写法师3读作正三再写的时候只要在3前面加一个正号3也可以写成3-3读作负三书写时只要先写-负号再写3教师板书师现在我们可以说那一天上海的气温是3北京的气温

3、是-34练一练1选择合适的数表示各地的气温师你还会用这样的方法来记录温度吗师看屏幕上的温度计选择适当的卡片举起来卡片上分别写有12-123030-30哈尔滨零下12摄氏度漠河零下30摄氏度海口零上30摄氏度对于海口学生有两种不同的选择30和30师对于这两种选择你有什么看法2小小气象记录员师我们一起来当气象记录员一边听天气预报一边记录气温课件演示赤道零上40摄氏度北极零下26摄氏度南极零下40摄氏度感知生活中的正数和负数1认识海拔高度的表示方法师从上面的资料中可以看出不同的地区有温差在我国同一地区同一天也有很大的温差出示教科书上的你知道吗师新疆吐鲁番是我国还把最低的地区你知道它的海拔高度是多少出

4、示海拔高度图师从图中你知道了什么师以海平面为标准珠穆朗玛峰比海平面高吐鲁番盆地比海平面低师你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗小结用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度2练一练1用正数或者负数表示下面各地的海拔高度出示海拔高度图中国最大的咸水湖青海湖的海拔高度高于海平面3193千米世界最低最咸的湖死海低于海平面400米世界海拔高度最低的国家马尔代夫比海平面高1米2说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面里海是世界上最大的湖水面的海拔高度是-28米太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟最深处海拔-11034米三描述正数和负数的意义出示3-340-12-400-15588

5、48师你能将这些数分分类吗按什么分分成几类小组讨论师象3408848这样的数都是正数像-3-12-400-155这样的数都是负数师从温度计上观察0摄氏度以上的数都是正数0摄氏度以下的数都是负数海平面以上的数都是正数海平面以下的数都是负数师0是正数和负数的分界线0既不是正数也不是负数正数大于0负数小于0练一练1先读一读再把数填入适当的框内-5269-40-120203 正数 负数2每人写出5个正数和5个负数读出所写的数并判断写的是否正确3出示你知道吗中国是最早使用负数的国家小结今天这节课你有哪些收获四寻找生活中的正数和负数师在生活中在哪里见到过负数学生说出存折电梯面板等等并要求说明这些负数的意思

6、练习一 4选择合适的温度连一连冰箱中的鱼 水中的鱼 烧好的鱼10 70 -10练习一5你知道下面的温度吗水沸腾的温度 水结冰的温度 月球表面的温度 出示8-5结合今天学习的内容说说这两个数表示的意思吗全课总结师电脑出示有关图片像零摄氏度以上与零摄氏度以下海平面以上和海平面以下地面以上和地面以下存入和取出比赛的得分和失分股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量都可以用正负数来表示课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料下节课来交流直接出示城市某一天最低气温你是怎样看出这些城市的气温的你有好办法记录这些气温吗运用符号记录多简洁啊可以很方便的看出气温各是多少辨析两种计法运用正负数正确记录气温并理解温

7、差介绍海拔概念你有好方法记录海拔高度吗增加00呢借助温度计理解0既不是正数也不是负数此题不要做练一练第1题教学设计 修改意见 第二课时认识负数二教学内容苏教版五年级数学下册 第一单元 P35 练习一 610题教学目标1使学生在盈与亏收与支升与降增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数进一步理解负数的意义2体验数学与日常生活密切相关激发学生对数学的兴趣教学重点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量教学难点体会两种具有相反意义的数量教学具准备教学挂图温度计 教学过程一复习导入读一读分一分3000 4200 -1800 2700 -900 3700正数 负数二教学例31情境引入 师

8、老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况列出统计图月 份一二三四五六盈 亏元30004200-18002700-90037002教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义师通常情况下盈利用正数表示亏损用负数表示表中哪几个月盈利哪几个月亏损从表中你还能知道些什么3试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况填写下表七月份亏损1200元 八月份亏损850元九月份盈利2500元 十月份盈利4300元十一月份盈利3700元 十二月份亏损250元月 份七八九十十一十二盈 亏元介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况三教学例41出示情境图辨别方向2教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程师小华从学校出发沿东西方向

9、的大街走了2100米到了什么地方生小华如果向东走2100米到达邮局小华如果向西走2100米到达公园师如果把向东走2100米记作2100米那么向西走2100米可以记作什么师可以把向西走2100米记作2100米吗那么向东走2100米记作什么3表示南北方向运动的路程从学校出发沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里根据行走的方向和路程分别写出一个正数和一个负数在小组里说说你的想法4试一试你会填一填读一读吗-5 -2 -1 0 1 2 4说一说你是怎样想的-2接近2还是接近0正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的5练一练1小明家今年六月份收入和支出的记录你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗21如果张军

10、向东走30米记作30米那么李刚向西走52记作 米2如果张军向北走40米记作40米那么李刚走-40米表示他向 走了 米 四巩固练习练习一 第6题某市20XX年每个季度的平均气温如下表季 度第一季度第二季度第三季度第四季度平均气温-101520-5你能在温度计上表示出这些温度吗练习一 第7题你能在括号里填上合适的数吗1升降机上升8米记作8米下降5米记作 米2一幢大楼18层地面以下有2层地面以上第3层记作3层地面以下第1层记作 层地面以下第2层记作 层3学校举行自然科学知识竞赛抢答题的评分规则是答对一题加100分答错一题扣10分如果把加100分记作100分那么扣10分应记作 分练习一 第8题你能说说

11、存折中红线框处的数各表示什么吗妈妈于6月10日又存入2000元在存折上应记作 元6月25日取出400元在存折上应记作 元阅读你知道吗五全课总结布置作业练习一 第9 10题增加0如果用正数和负数可以表示很多生活中的现象你能用正数和负数表示一些实际现象吗生独立完成试一试观察1在数轴上正数与负数怎样分布2正数与负数的排列方向怎样3-2接近2还是接近04-1的左边和右边分别是几教学设计 修改意见 第三课时实践活动面积是多少教学内容苏教版五年级数学下册 第一单元 P1011教学目标复习面积的意义常用的面积单位长方形和正方形的面积计算公式初步建立图形的等积变形思想让学生体会转化估计等解决问题的策略为教学平

12、行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备教学重难点对图形进行分解与组合分割与移拼的转化方法教学具准备教学挂图学具盒 教学过程一分一分数一数1下面两个图形的面积分别是多少平方厘米你能先把每个图形分成几块再数一数吗2你是怎样分的怎样数的在小组里交流一下二移一移数一数1怎样移动右边图形中的一部分能很快数出它的面积2利用分割与平移保持面积不变把多边形转化为长方形计算它的面积这个图形的面积是多少三数一数算一算1下面是牧场中一个池塘的平面图先把池塘上面整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色数一数各有多少个再算出池塘面积大约是多少平方米不满整格的都按半格计算2你算出的面积大约是多少这样的算法合理

13、吗在小组里说说自己的想法3你能算出右边树叶的面积大约是多少平方厘米吗四估一估算一算1采集几片树叶先估计他们的面积个是多少平方厘米再把树叶描在第122页的方格纸上用数方格的方法算促他们的面积2你能用这样的方法算出自己手掌的面积吗五小结今天我们进行面积是多少实践活动怎样计算不规则图形的面积呢这样分有什么好处把复杂转化为简单把不规则图形转化为规则图形讨论你是怎样想的1数2转化运用什么方法化为什么图形教学设计 修改意见 平行四边形面积的计算教学内容平行四边形面积的计算p12-13教学目标1在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式能正确地计算平行四边形的面积2使学生通过操作和对图形的观察比较发展学生

14、的空间观念使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用3培养学生的分析综合抽象概括和解决实际问题的能力教学重点理解并掌握平行四边形的面积公式教学难点理解平行四边形面积公式的推导过程教学过程 一复习导入 1说出学过的平面图形 2在这些图形中哪些图形的面积你会求二探究新知 1教学例1 1出示例1中的第1组图 要求下面的两个图形面积是否相等在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积学生分组活动后组织交流 2出示例1中的第2组图要求不用刚才的方法还能比较这两个图形的大小吗学生交流教师适当强调转化的方法3揭示课题师今天我们运用已学过有关知识运用转化的数学思想来研究新图形的面积计算公式今天我们来研究平行四边形面积的计算板书课题 2教学例2 1出示一个平行四边形 师你能想办法把这个平行四边形转化成学过的图形吗 2学生操作教师巡视指导 3学生交流操作情况第一种沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形把这个三角形向右平移到斜边重合 第二种沿着平行四边形的任意一条高将其剪为两个梯形把左侧的梯形向右平移道斜边重合 4教室用课件进行演示并小结师沿着平行四边形的任意一条稿剪开再通过平移都可以把平行四边形转化成一个长方形5小组讨论转