大班教案《老鼠》Word文档格式.docx

1、躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走;双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。前四乐句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。后四乐句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃。前四乐句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四乐句。二、教学活动建议活动目标1、感知乐曲结构，并掌握节奏X X _X2、即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。3、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。活动过程1、故事导入2、观看情景表演教师指：小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事?3、随乐游戏：分段、分角色表现音乐（1）A段：用X X _ X节奏表现切菜、炒菜动作小老鼠：在鼠洞里偷看（2）B段：躲

2、藏游戏（3）C段：小老鼠偷吃胖厨师的美食4、师幼共同梳理，回忆故事情节。5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。教师提示语：胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢?（1）教师情景表演（2）动儿尝试练习（3）完整表演大班教案老鼠2设计思路:现实生活中老鼠在人们心目中是人人喊打的坏家伙，而卡通图片或动画片里小老鼠都扮演着机智勇敢.聪明幽默的反串角色，幼儿不但很乐意接受，还经常模仿小老鼠走路，吃东西的样子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意义。因此，我选择这首情节幽默、诙谐的歌曲。活动目标

3、:1. 通过参与老鼠找食、老鼠搬家等游戏情节，体验和理解歌词内容，并能用简单绘画帮助记忆歌词，初步学会演唱歌曲。2. 感受歌曲幽默、诙谐的风格，并尝试运用表情和动作表现歌曲。活动准备:电脑一台、野猫头饰、碟片、垫子、勾线笔、纸、小老鼠臂饰活动过程:一、游戏老鼠搬家，体验和理解歌词内容。1、谈话引入，引起幼儿参与游戏的兴趣。小朋友你们知道自己的属相吗?知道12生肖中哪种动物排在第一位吗?我们来做回小老鼠，玩老鼠搬家的游戏，好吗?2、教师介绍游戏方法，走,我们出去找点东西吃吃,可是万一被野猫发现了,你们可要赶紧跑回家里（幼儿坐回自己的垫子上）播放音乐2、（另一教师饰）遇到一只凶狠的大野猫,小老鼠赶

4、紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.3、鼠妈妈:哎呀呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧!该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.二、学习新歌老鼠画猫1、初步感受旋律.鼠妈妈:看来这儿不安全,咱们还是搬家吧?幼儿拿起垫子跟着妈妈（歌曲旋律起）2、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!（放歌曲,幼儿记忆歌词）3、鼠妈妈;我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?（幼儿自由讨论,鼓励大胆表达自己的想法）4、鼠

5、妈妈:孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈妈将梦中的老鼠唱给你们听，仔细听哦!5老师范唱，提问幼儿，妈妈都唱了些什么，幼儿说出内容，师出示图谱。6、幼儿看图谱跟琴学唱。请男宝宝、女宝宝各唱一遍。多种形式唱。7、妈妈把梦中的猫画出来吧。巩固歌词。8、鼠妈妈：你们喜欢这样的猫吗?那我们一起来画这样的猫吧!根据音乐歌词画猫（音乐旋律起）9、边检查画面，边再次演唱歌曲10、和客人老师一起唱三、结束部分一声猫叫鼠妈妈说我们理想中的猫是不存在的，现实中的猫还是要来抓我们的，孩子们我们搬家吧!幼儿拿起垫子跟妈妈搬家（在老鼠偷油的音乐中结束活动，此活动为8年南京市千名教师培训教学实践课）大班教案老鼠3活动

6、目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。活动准备：1、故事操作图片若干。2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。4、录音机，游戏音乐一段。活动过程：一、导入：组织幼儿学习高人走（踮起脚尖，双手举高）、矮人走（蹲下来，双手放背后）。二、欣赏故事。1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。2、教师完整讲述

7、故事一遍。提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、教师利用教具分段讲述故事。第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第3-6段：（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。三、游戏表演。1、幼儿游戏第一遍。“好，现在，我的手上有一根魔棒，

8、待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。2、幼儿游戏第二遍。“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！四、扩展谈话：“变矮和变高”。1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。2、“变矮”。“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁

9、来变变看？”“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？以此类推。（大概提问34名幼儿）3、“变高”。“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？“那还有谁能想得比他还要高”？（大概提问56位幼儿左右）4、变换角度。“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。（1）第七、八段“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”。“那我

10、们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现” 。“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。五、延伸活动：“观察记录表”。1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？”（幼儿自由回答）小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。2、分发观察记录表，讲解记录方法。六、活动结束。“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮

11、老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！附故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!他们路过一座美丽的花园。“你好，大树!“你好，小花!他们经过一座房子。“你好，屋顶!“你好，地板!过了一会儿，天变了，下起了大雨。“你好，雨点!“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。“你好，大门!“你好，门槛!渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好朋友

12、一起大喊：“你好，彩虹!”（温州五幼 柯三苗）大班教案老鼠4一、活动目标：1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。二、活动准备：老鼠嫁女儿语言盒带、录音机、老鼠嫁女儿动画视频、课件图片（童谣、神秘人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。三、活动过程：1、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。结婚时新郎和新娘是什么样子的？结婚的人家里贴着个什么字？新郎是怎样去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？2、幼儿听童谣录音。童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？3、播放动画视频，教师朗

13、诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。谁是新娘？鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢？开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢？太阳是怎样对鼠女说的？鼠女又去找了谁？乌云是怎样说的？然后鼠女又去找了谁？大风是怎样说的？围墙是怎样说的？鼠女最后觉得谁是最神气的？最后她嫁给了谁？嫁给猫咪后她怎么样了？你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？听了这个童谣你有什么感觉？4、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。（1）幼儿跟老师朗诵童谣。（2）幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。（3）幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。（4）幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。5、师幼共同表演童谣。幼儿自由选择角色，与教师共同表演。6、引导幼儿发现自身的优、缺点。（1）师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？（2）出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼