大班教案《老鼠》Word文档格式.docx

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躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走;

双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。

前四乐句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。

后四乐句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃。

前四乐句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。

后四乐句。

　　二、教学活动建议

　　活动目标

　　1、感知乐曲结构，并掌握节奏XX__X

　　2、即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。

　　3、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。

　　活动过程

　　1、故事导入

　　2、观看情景表演

　　教师指：

小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事?

　　3、随乐游戏：

分段、分角色表现音乐

（1）A段：

用XX__X节奏表现切菜、炒菜动作

　　小老鼠：

在鼠洞里偷看

（2）B段：

躲藏游戏

　　（3）C段：

小老鼠偷吃胖厨师的美食

　　4、师幼共同梳理，回忆故事情节。

　　5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐

　　6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。

　　教师提示语：

胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢?

（1）教师情景表演

（2）动儿尝试练习

　　（3）完整表演

大班教案《老鼠》2

　　设计思路:

　　现实生活中老鼠在人们心目中是人人喊打的坏家伙，而卡通图片或动画片里小老鼠都扮演着机智勇敢.聪明幽默的反串角色，幼儿不但很乐意接受，还经常模仿小老鼠走路，吃东西的样子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意义。

因此，我选择这首情节幽默、诙谐的歌曲。

　　活动目标:

　　1.通过参与老鼠找食、老鼠搬家等游戏情节，体验和理解歌词内容，并能用简单绘画帮助记忆歌词，初步学会演唱歌曲。

　　2.感受歌曲幽默、诙谐的风格，并尝试运用表情和动作表现歌曲。

　　活动准备:

　　电脑一台、野猫头饰、碟片、垫子、勾线笔、纸、小老鼠臂饰

　　活动过程:

　　一、游戏《老鼠搬家》，体验和理解歌词内容。

　　1、谈话引入，引起幼儿参与游戏的兴趣。

小朋友你们知道自己的属相吗?

知道12生肖中哪种动物排在第一位吗?

我们来做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戏，好吗?

　　2、教师介绍游戏方法，走,我们出去找点东西吃吃,可是万一被野猫发现了,你们可要赶紧跑回家里（幼儿坐回自己的垫子上）播放音乐<

老鼠偷油>

　　2、（另一教师饰）遇到一只凶狠的大野猫,小老鼠赶紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.

　　3、鼠妈妈:

哎呀呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧!

该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.

　　二、学习新歌《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律.鼠妈妈:

看来这儿不安全,咱们还是搬家吧?

幼儿拿起垫子跟着妈妈（歌曲旋律起）

　　2、鼠妈妈:

小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!

（放歌曲,幼儿记忆歌词）

　　3、鼠妈妈;

我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?

（幼儿自由讨论,鼓励大胆表达自己的想法）

　　4、鼠妈妈:

孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈妈将梦中的老鼠唱给你们听，仔细听哦!

　　5老师范唱，提问幼儿，妈妈都唱了些什么，幼儿说出内容，师出示图谱。

　　6、幼儿看图谱跟琴学唱。

请男宝宝、女宝宝各唱一遍。

多种形式唱。

　　7、妈妈把梦中的猫画出来吧。

巩固歌词。

　　8、鼠妈妈：

你们喜欢这样的猫吗?

那我们一起来画这样的猫吧!

根据音乐歌词画猫（音乐旋律起）

　　9、边检查画面，边再次演唱歌曲

　　10、和客人老师一起唱

　　三、结束部分

　　一声猫叫——鼠妈妈说我们理想中的猫是不存在的，现实中的猫还是要来抓我们的，孩子们我们搬家吧!

幼儿拿起垫子跟妈妈搬家（在老鼠偷油的音乐中结束活动，此活动为8年南京市千名教师培训教学实践课）

大班教案《老鼠》3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

　　2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

　　3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

　　活动准备：

　　1、故事操作图片若干。

　　2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

　　3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

　　4、录音机，游戏音乐一段。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。

　　二、欣赏故事。

　　1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

（出示高老鼠），你们好！

我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你们好！

我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

　　2、教师完整讲述故事一遍。

　　提问：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？

为什么？

（2）高老鼠看到了哪些东西？

矮老鼠看到了哪些东西？

　　3、教师利用教具分段讲述故事。

　　第1-2段：

“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？

我们一起来学一学。

”（你好，高老鼠！

你好，矮老鼠！

）

　　第3-6段：

（1）高老鼠看到了哪些东西？

（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？

（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些东西？

（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？

（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　三、游戏表演。

　　1、幼儿游戏第一遍。

　　“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：

“魔棒魔棒，变，变，变！

那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。

然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

　　2、幼儿游戏第二遍。

　　“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！

　　四、扩展谈话：

“变矮和变高”。

　　1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？

”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。

　　2、“变矮”。

　　“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？

谁来变变看？

”

　　“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？

”“还有呢”？

　　以此类推。

（大概提问3—4名幼儿）

　　3、“变高”。

　　“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？

　　“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？

　　“那还有谁能想得比他还要高”？

（大概提问5—6位幼儿左右）

　　4、变换角度。

　　“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？

我们一起来看看吧”。

（1）第七、八段

“咦？

为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？

（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）

（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？

（幼儿自由回答）

　　（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”。

　　“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。

　　“矮老鼠们，这一次你看到了什么？

高老鼠们呢？

”（随机采访）

　　小结：

其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

　　五、延伸活动：

“观察记录表”。

　　1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？

”（幼儿自由回答）

小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

　　2、分发观察记录表，讲解记录方法。

　　六、活动结束。

　　“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！

　　附故事：

高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

　　一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：

“你好，矮老鼠!

”“你好，高老鼠!

”矮老鼠也向他打招呼。

于是，两个朋友在一起散步。

　　天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。

高老鼠说：

“你好，小鸟!

”矮老鼠说：

“你好，小狗!

　　他们路过一座美丽的花园。

“你好，大树!

“你好，小花!

　　他们经过一座房子。

“你好，屋顶!

“你好，地板!

　　过了一会儿，天变了，下起了大雨。

“你好，雨点!

“你好，水洼！

”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。

“你好，大门!

“你好，门槛!

　　渐渐的，雨停了。

他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

　　两个好朋友一起大喊：

“你好，彩虹!

”（温州五幼柯三苗）

大班教案《老鼠》4

　　一、活动目标：

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　二、活动准备：

　　《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片（童谣、神秘人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。

　　三、活动过程：

　　1、师幼谈话：

围绕“结婚”进行谈话。

　　结婚时新郎和新娘是什么样子的？

结婚的人家里贴着个什么字？

新郎是怎样去娶新娘的？

你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？

　　2、幼儿听童谣录音。

童谣的名字是什么？

童谣里说了一件什么事？

　　3、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：

“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。

谁是新娘？

鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢？

开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢？

太阳是怎样对鼠女说的？

鼠女又去找了谁？

乌云是怎样说的？

然后鼠女又去找了谁？

大风是怎样说的？

围墙是怎样说的？

鼠女最后觉得谁是最神气的？

最后她嫁给了谁？

嫁给猫咪后她怎么样了？

你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？

听了这个童谣你有什么感觉？

　　4、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。

　　出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。

（1）幼儿跟老师朗诵童谣。

（2）幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

　　（3）幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

　　（4）幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。

　　5、师幼共同表演童谣。

　　幼儿自由选择角色，与教师共同表演。

　　6、引导幼儿发现自身的优、缺点。

（1）师幼谈话：

“你觉得谁是最神气的？

（2）出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼