夏天的雨大班教案精选Word格式.docx

1、夏天的雨落到了高粱叶上幼儿：夏天的雨落到了麦穗上、水沟里。二、分段欣赏1、幼儿看画册?教师分段朗读、师：下面小朋友自己阅读画册，听老师朗诵。（师朗诵第一段）朗诵后提问夏天的雨落到了哪些地方?好似在干什么?高粱叶上。 麦穗上、幼儿：小河里。田野里。好似在蹦蹦跳跳的。3、师朗诵第二第三段，后提问师：叮咚，叮咚是说雨的什么?为什么说绿色的梦在田野上飘?叮咚是说雨的声音。师引导幼儿理解：雨的梦，是绿色，是因为田野是绿色的。4 、师： 夏天的雨最后落到了哪里?回到了大地。为什么说它落到了哪里，哪里就欢喜了?因为夏天天气炎热，人和动物植物，都需要雨水。为什么说大地母亲把它搂进了怀里?因为雨落入大地，最终会

2、渗入地下。三、朗诵诗歌1、师下面让我们一起来朗诵诗歌，小朋友要注意听老师读时候的语气和停顿。（1）师生一起朗读，生随师朗读。（2）幼儿分组朗读，下面我们每四人一组，互相朗读，比一比，看谁朗读的好。（3）分组分段朗读幼儿：我们小朋友读的非常好，让我们小组之间互相比一比，看看那组读得最好。1、小朋友们，这首诗歌美不美啊，你们喜不喜欢啊，这是一个叫蒋英武的人给小朋友们编的，其实小朋友们也可以自己彷编诗歌，自己做小诗人，彷编就是按照诗歌的格式，自己创编，比方说我们可以说夏天的雨在玉米叶上打滚，在小溪里哗啦哗啦的流幼儿自由彷编，教师巡回指导，将彷编的诗歌连成段。2、个别幼儿上台朗诵。老师发现有几个小朋友

3、彷编的诗歌较好，下面我们请他们上来朗诵一下。对于编的好的幼儿，教师给予鼓励。3、将自己编的诗歌内容画下来。小朋友编的很好，朗诵的也很好，下面你能否把自己编的诗歌画下来呢?能，那么就请你拿起手中的笔，为自己的诗歌绘一幅美丽的图画吧幼儿画结束局部：1、评价幼儿活动中的表现。2、组织幼儿课下活动。活动目标1、唱好切分音，用跳音唱一闪闪、哗啦啦用有力的声音唱轰隆隆。2、学习用问答对唱的形式演唱。活动准备?夏天的雷雨?歌曲磁带。环境创设生活活动引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象，并说说、议议。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。活动过程1谈话导入，唤起幼儿已有经验，熟悉歌词内容。请幼儿谈谈夏天的雷雨

4、是怎样的？在谈话答复过程中，帮助幼儿熟悉歌词。2教师示范演唱，请幼儿欣赏歌曲旋律，进一步熟悉歌词。3引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程4请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力的声音唱轰隆隆5请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的形式演唱，并鼓励幼儿随音乐加上动作进行表演。6全体幼儿随歌曲一起进行表演。7听音乐拍手走出活动室。摘要：一、创设情境导入活动；二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；四、演唱歌曲。关键词：夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。作者简介：姓名：关玉婷

5、 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日邮政编码：430074 性别：女 民族：汉详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园正文：目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。过程：一、创设情境导入活动。1、设置情境幼儿进入场地。2、复习歌曲?大雨和小雨?3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。二、欣赏，熟悉歌曲，理解

6、歌词。1、播放歌曲?ppt，幼儿欣赏歌曲。我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。师有感情的演唱一遍歌曲，并提问：你们刚刚听到了什么？请幼儿自由答复3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。用一个图谱代表一句歌词1根据幼儿答复出示歌词图谱，并解释图标代表含义。2幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。1知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。2用拍手的形式练习切分音。3用歌词内容带入节奏练习切

7、分音。3、根据图片节奏型练习歌词。引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是答复。1、分段学唱歌曲，强调唱时用响亮的跳音。唱时声音大而有力。2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。运动目的：1、在演出唱的根本上，引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。运动预备：雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，别离装有米粒、豆子的瓶子等。运动重点：摸索利用种种质料来表示雷雨。运动难点：选用的质料与表示的内容是否匹配。运动历程：

8、一、导入运动，引起爱好1、听，这是什么声音？雷声气候立刻就要怎么样了？2、小结：雷雨是炎天才有的征象。二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差异的演唱方法加以表示。2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色。三、摸索实践，履历交换1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。2、勉励幼儿勇敢报告本身的选择是否符合？为什么？四、互助演出，体验痛快1、能边唱边用种种质料举行表示。2、经由过程演出体验乐成的痛快。、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。雷声录音、磁带、

9、鼓、铃鼓、响板、图谱。、 听音乐拍手入场。、 律动小小牧鸭娃、 发声练习、 复习歌曲老鼠画猫、 节奏练习用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏、 教唱歌曲。刚刚小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中突然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。：教师弹唱第一段，提问：你听见我唱了什么？天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？真的是打雷下雨吗？来听听吧！放雷声录音，幼儿倾听B：教师清唱第二段。这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？C：教师完整清唱一遍。提问

10、：你听出哪一句有切分音呢？幼儿找出后教师即边拍边唱此句出示节奏图，带着幼儿有节奏地朗诵歌词。 | | | |D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。出示三种乐器铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。响板时间短、快闪电；鼓声音响，有爆发力雷声；铃鼓连续性、连贯雨声我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。、复习集体舞“亲密的小伙伴。1、在表演唱的根底上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。活动重点：探索使用各种材料来表现雷雨。活动难点：选用的材料与表现的内容是否匹配。一、导入活动，引起兴趣雷声天气马上就要怎么样了？雷雨是夏天才有的现象。二、分析讨论，演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。三、探索实践，经验交流1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否适宜？四、合作表演，体验愉快1、能边唱边用各种材料进行表现。2、通过表演体验成功的愉快。