美术生三年教学规划Word下载.docx

1、4、在学校举办各类美术展览活动 ，给学生创设展示才华的机会。总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。五、学情分析高中新入学学生基本上没有学过绘画,零基础,有时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础,所以在时间安排上,高一年级都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。 高二主要针对高考科目和高考内容做训练。高三年级为强化学习阶段，艺考备考。培训以高考美术评分标准为依据,培养学生兴趣,挖掘潜力,夯实基本功,为大学深造打下良好的基础,把本学期训练时间为四个月,每个学月为一个大单元,

2、每周为一个小单元,每天 2课时为标准,制定以下教学计划。教学计划基础阶段：高一年级第一学期 总学时：180课程名称素描时间9月1日-1月15学时140教学目的与要求1、形态的结构、比例、透视、空间距离、体积块面、画面构图、光与影的规律、明暗的规律以及视觉规律等等一切造型因素及相互关系；2、素描为基础课，力求在此阶段解决造型基础及基本的处理方法，充分掌握直至灵活运用。内容静物素描（几何形体/静物单个/静物组合/衬布）方法1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品。教具学具教具：内部教材、几何形体、水果、蔬菜、陶罐、器皿、衬布

3、、石膏像等。学具：素描纸（8开/4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软、硬）等。具体课程安排第一阶段内容：线条的练习。第二阶段单个几何形体（多角度）、组合几何形体。第三阶段静物单体、不规则静物、静物组合、静物材质。课程名称速写每周一次40教学目的与要求1、构图（主体过大，过小，过偏等等）；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。教学内容人物的局部速写，单人速写 教学方法手段与教具1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）；2、再写生局部，将临摹的要领运

4、用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。巩固阶段：高一年级第二学期 总学时：3月1日-7月15日1、此阶段素描、以四开作业训练为主；2、概括前面所学内容，素描静物、头像五官交替进行；3、在素描静物课程上，力求让学生在造型、空间、体积及明暗规律上有较为深入的理解并表现；4、头像五官的训练更是为了强化素描的表现能力、构图及整个大空间的处理；5、深入刻画，讲解造型艺术的几大关键问题（转折/透视/边缘/基线/肌理）的处理方法。1、静物素描（明暗调子素描、结构素描）、玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉

5、类等物体的技法表现；2、五官的表现技法（明暗调子素描、结构素描）。2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；3、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；4、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。内部教材、模特、衬布、水果、陶瓷、玻璃类、不锈钢类、蔬果类、生活用品类等。素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。素描静物（玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类等物体的技法表现）男中年头像五官等技法训练。课 程名 称每周安排一次721、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等等，懂得多种构图方法；2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理

6、；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。单人速写，场景速写 1、先临摹坐蹲站的速写；再将三个动作逐个写生，利用这三个动作的速写套入各种主题的场景速写；2、讲解道具的运用；3、场景速写除了解决人物造型规律外，还要解决人物、环境、构图及整个大空间的处理；4、以示范、讲评、分组讨论相结合；5、需要工具：范本，笔纸。强化阶段：高二年级第一学期 总学时：9月1日-次年1月15日1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考要求主题；力求在训练中做到时间与作业质量

7、得到持平，加强作业的熟练程度。（主要以头像临摹为主）2、应注意以下2个问题：感受对象的神态，把握造型的动态，抓住基本形体；用形体动态的“神态”引导“形似”。1、素描头像临摹2、静物写生 3、五官写生1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。相应书籍及内部教材。石膏头骨、石膏肌肉像等头像临摹（老人像、男女青年）素描静物（生活用品类等物体的技法表现）每周一1、查漏补缺，学生根据速写科目里面的自身弱点（五官刻画、衣纹穿插、坐蹲站三个动态）等等进行调整和加强，力争在本科目上完美，在专业

8、知识点上解决明显漏洞；2、要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内刻画出来，而且数量质量同步进行。速写以对照写生为主，并兼（半默写、临摹）1、此阶段各学生根据自身专业情况调整进行选科作针对性训练；2、先临摹坐蹲站三个动态，逐个突破，然后写生（写生的时间限制在5分钟内，让学生做到以短时间内画出相应的速写）这样熟练度加强；3、写生一个动作马上让学生换纸默写出来；4、切入高考要求主题，让学生根据题目的内容默写；5、以示范、讲评、分组讨论相结合；6、需要工具：范本和笔纸。调整阶段：高二年级第二学期 总学时：761、查漏补缺，学生将根据自身各专业科目弱点进行调整，力争在科目上不偏科，在专业知识点

9、上解决明显漏洞;2、观照整体动态，以概括的素描手段，把握造型的整体节奏；3、围绕总体动态，确立形体的秩序，深入塑造形体；4、围绕画面，深入刻画，强化形体的神韵（头像）。1、素描静物（照片写生）2、素描头像（照片写生、临摹）3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流；4、课后每个同学写一篇自我总结。蔬果类、陶罐、衬布、照片书等。素描纸（8开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。素描静物（写生）；蔬果、陶罐、衬布等物体的强化训练，把问题逐个击破。素描头像（照片写生、临摹）；对头像的造型、五官的塑造刻画，细节边线的处理。目的与要求2、力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度；3、继

10、续巩固三个动态的速写。 速写写生与默写同步手段与教具1、速写作业均采取四开作业与八开作业相结合的手段，锻炼学生的深入刻画能力，在写生中转入半默写，再转入全默写训练；2、在这期间继续穿插局部训练，温习线条穿插；3、以示范、讲评、分组讨论相结合；色彩课教学计划（基础提高阶段） 课程名称色彩5月1日-6月30日课时64目的与1、主要先熟悉工具的运用；2、让学生能认识和理解色彩关系；3、要求学生把冷暖关系、色相、纯度、明度、环境色、固有色等弄懂。1、色彩原理；2、单色、固有色静物练习 3、色稿训练、静物写生 1、 授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；2、讲解、点评、讨论学生作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。3、结合多媒体教学，欣赏大师色彩作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。色彩知识资料、蔬果类、陶瓷、衬布；水粉纸、水粉笔、颜料、水桶、吸水布等 具体安排第一阶段 讲授色彩原理，熟练工具的运用；第二阶段 单个、固有色静物练习（针对单个