语言讲述的活动教案Word下载.docx

1、2、观察图片，理解题意。（1）出示图一，教师讲述。（捡到一颗黑色的纽扣。但不知道是谁的，于是它去寻找纽扣的主人）小老鼠捡到的纽扣是怎样的？这颗纽扣到底是谁的呢？（2）出示图二、教师讲述。（小老鼠走走走，遇见小羊。它举起纽扣问：“这是你的纽扣吗？”）这是小羊的纽扣吗？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察小羊衣服上的纽扣，病学说对话：“不是不是，我的纽扣是小草形状的”）（3）出示图三，教师讲述。（小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见了小兔。他举起纽扣问：这是小兔的纽扣吗？（引导幼儿观察小兔衣服上的纽扣，病学说对话：“不是不是，我的纽扣是萝卜形状的”）（4）出示图四，教师讲述。（小老鼠走走走，遇见小猫，

2、他举起纽扣问：这是小猫的纽扣吗？你是从哪里看出来的.？（引导幼儿观察小猫衣服上的纽扣，并学说对话：“不是不是，我的纽扣是小鱼形状的。（5）出示图五，教师讲述。（最后，小老鼠碰见小猪）这是小猪的纽扣吗？（引导幼儿观察小猪衣服上的纽扣。教师小结：“原来，这颗黑色的纽扣是小猪的呀！”五、游戏：“送纽扣”1、归纳整理，稳固孩子对于小动物与纽扣的对应。“为什么小动物喜欢使用不一样的纽扣呢？小结：小羊爱吃草，它的纽扣是绿色的，小草形状的。小兔爱吃胡萝卜，它的纽扣是红色的，胡萝卜形状的。小猫爱吃鱼，它的纽扣是蓝色的、小鱼形状的。小猪的纽扣是黑色的圆形纽扣，像个巧克力饼干。2、师：“小动物们定制了一批小纽扣，

3、咱们给他们送去吧”3、游戏“送纽扣”。规则：幼儿人手一到两颗纽扣，把他们黏贴到相应的动物衣服上。六、完整地讲述和表演故事。（1）教师出示挂图完整地讲述故事。（2）幼儿跟着教师完整地讲述图片的内容。（3）幼儿戴头饰表演故事，重点指导幼儿的对话。活动目标1.能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。2.在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。3.能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。活动准备1.三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和锋利的爪子，三只奔跑的兔子；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大象

4、用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑。2.对话框、云朵和放大镜标记若干。活动过程一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测教师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。这是故事的开头，这是故事的结尾。（出示第一和第三张图）故事发生在什么地方？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生了什么事情？教师（揭去遮挡老虎的小图）：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样？猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的？到底是谁救了小兔子？怎样救的？（出示第二幅图）请幼儿讲述大象救小兔的事情。教师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎？（幼儿猜测后，教师揭去遮挡“大象用水喷老

5、虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。二、尝试完整讲述故事教师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。（幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗？教师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述教师（在第一幅图小兔子旁边放一个对话框）：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行？应该怎样说？（着急、有力、快快地说）我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。（幼儿分角色练习几次）教师（在第三幅图上的小动物旁边分别放对话

6、框）：这时候，老虎会说什么？大象会说什么？小兔子又会说什么？现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。故事讲得好不好？好在哪里？原来讲故事时加入角色之间的对话，故事就会变得更加生动。四、出示放大镜和心里想的符号，引导幼儿再次讲述教师（在第一幅图老虎旁边出示放大镜标记）：你们刚才都讲到了这只老虎，让我们仔细看看这只凶恶的老虎，它的眼睛怎么样？嘴巴和牙齿是怎样的？老虎看到兔子，心里会怎么想呢？（出示云朵符号标记）（啊！这三只兔子真肥呀，正好让我填填肚子！教师（在第三幅图老虎旁边出示放大镜标记）：刚才还很得意的老虎，现在是怎样的？（吓得用爪子挡住了脸）心里又会怎么想

7、呢？（出示云朵标记）（今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。）教师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把放大镜看到的地方和老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲得生动，你们试试看。他讲得好吗？哪里好？教案目的：1.在活动中，幼儿知道玩一玩、看一看、找一找认识相应的汉字，培养幼儿对识记汉字的兴趣及参与活动的热情。2.认识汉字：虫，复习汉字：猫、羊、兔活动创设：木偶（猫、羊、兔）头饰（小鸡）字卡（虫5个，贴与教室各墙面，幼儿用小字卡若干，猫、羊兔各2个），箩筐若干，食物若干。活动展开：一、引入活动：母鸡与小鸡今天和妈妈一起做好吗？小小鸡，小小鸡，尖尖嘴巴叽叽叽。跟着妈妈走啊走，跟着妈妈做。（

8、吃虫动作）二、出现汉字：虫，形成初步印象今天是你们的生日，妈妈给你准备了你们最爱吃的东西，猜猜是什么？（出示图及字卡，认读）三、木偶表演，重复出现“虫”，巩固记忆1、小猫（1）（敲门）谁来了？小猫说“小鸡你好，祝你生日快乐！小鸡该怎么回答？（引导幼儿礼貌回答）（2）请进（将字卡贴在黑板上）（3）客人来了，我们请客人吃虫（齐说：小猫，我请你吃虫）（4）小猫喜欢吃小虫吗？它是怎么说的？用同样的方法引出小羊、小兔有几位好朋友来为我们庆祝生日？（复习猫、羊、兔）好朋友都有自己爱吃的东西，我们爱吃什么？（虫）四、找一找我们周围躲着好几条虫，找一找他们在哪里？妈妈去捉。五、刚才妈妈捉到了几条虫，现在请你们

9、也去捉（1）捉好之后来吃虫（2）妈妈示范吃虫过程（先看字卡念几遍，然后象征吃虫塞进口袋）六、我们吃饱了，给好朋友送食物，送食物时候要说一句话七、和好朋友说再见1通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。2通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。3通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。1知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。2环境准备：把活动室布置成娃娃家。3材料准备：小猪拉拉手偶图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。（一）出示手偶，引起幼儿的注意。师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她

10、可能干了。看，她来了。出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。（培养幼儿的观察力）。（二）让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。1出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（我会自己叠被子）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）。2出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”（自己刷牙、自己洗脸）3出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？4出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”（自己吃早餐）“她自己吃饭吃得真干净!（三）引入新的讲述经验，

11、老师完整讲述故事。（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。（五）启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。1“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）。2游戏：“叠被子比赛”。“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。四、各领域渗透健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。艺术：通过儿歌表演小小手，鼓励幼儿自己的事情自己做。五、生活中渗透在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。六、环境中渗透在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活

12、动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。七、家庭中渗透请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬活动目标：1、能有顺序地观赏景物，喜欢与同伴交流自己的发现。2、感受花圃里的美好景象。活动准备：1、经验准备：幼儿已认识常见的花卉。2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。活动过程：一、组织幼儿园到花圃，引人活动。二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。1、提问：（1）花圃是什么形状的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面观赏花卉）（2）花圃里种了很多的花，你认识哪些花？2、教师小结：我们花圃的花很多，有茶花，桂花，灯笼花等。三、幼儿自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发现。2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜色及形状。3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。四、示范讲述花圃的景象。1、示范讲述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着许多的美丽的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六色的花，好看极了。五、幼儿讲述。六、教师小结活动。