科普版小学英语六年级下册全册教案.docx

1、科普版小学英语六年级下册全册教案科普版小学英语六年级下册全册教案Lesson1 Im not feeling well2Lesson2 Did you play basketball yesterday7Lesson3 Did you go boating last Sunday11Lesson4 What did you do last Saturday14Lesson5 Revision20Lesson6 Is there a library near here24Lesson7 Where do the tigers come from28Lesson8 Who are you goin

2、g to play32Lesson9 I helped a deaf man to get home35Lesson10 Revision42Lesson 1 Im not feeling well1教学目标知识与技能目标学习有关病症的单词:cold、fever、cough、headache、toothache ;2.学习Lets learn的句型 ;3.能用所学的有关生病的单词句型进行交流。过程与方法目标通过绘本,图片和游戏的运用,通过听音,跟读,反复练习等形式让学生在轻松愉快的环境下学习知识,掌握知识。情感与态度目标通过对生病这一话题的讲解,让学生学会如何与别人用英语谈论“生病”,并且让学

3、生了解避免生病的方法以及有一个良好的习惯的重要性。2学情分析通过这一课的学习,让学生了解去医院看病的过程,了解当自己生病时该怎么与家人、朋友、医生沟通。3重点难点重点:1.学习cold 、fever、cough、headache、toothache这5个单词;2.学习 Im not feeling well . Whats the matter ? I have a cold这些重点句型。难点:如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】课前导入1.【 绘本导入 】教师提前准备好一本绘本,边读边向学生们展示。绘本的题目是:Im not feeling w

4、ell .里面的每一页的句型是Whats the matter ? I have a cold / fever / cough / headache / toothache.2. 把绘本散开,一页一页开始教授词组句型。教师先领读,然后把图分给小组,让组员一个一个读。读的过程中板书重点句型:Whats the matter ? I have a cold.设计意图1. 以一个故事绘本的形式,把学生带进到课堂,通过每一页的读和看,可以让学生通过图理解单词的含义。2. 理解了单词的含义后,要开始对读音进行学习。通过把绘本一页一页的发下去读,可以让学生对图-音进行匹配。活动2【讲授】讲授新课学习目标一

5、1.【 出示学习目标一 】:I can understand ,read these sentences and do some exchange .师生齐读。2.【 听音 】:a. open your book , just listen;b. listen and repeat ;c. read with the tape;3.【 出示课本上的图片 】教师拿出第一幅图,说清This is picture 1,然后老师问,学生答,把第一幅图的对话展示出来;然后出示第二幅图,说明是picture 2 ,可以让学生问,老师来答。出示第三幅图,教师问Who wants to try ?可以请两个学

6、生上来展示。第4,5幅同样。设计意图在3遍听音跟读结束后,学生们要自己开始对句型进行替换练习。因为要配合后面的一个小游戏,所以在这个环节教师要特别强调图片的序号,并且老师可以通过这个环节跟学生一起把句型整个过一遍。4.【 游戏 】准备一个转盘,分成5分,把图片从1到5的顺序贴好,学生转到哪个数字就开始说对应的对话。首先,老师做示范,比如转到3:they have a fever 、them,找一个学生配合。师生把对话展示一遍。之后,可以找学生上台转,完后展示,教师点评。设计意图在这个环节添加小游戏,可以让学生在很有趣的环境下,与同伴进行目标一的对话练习。(三)学习目标二1.【 出示学习目标二

7、】I can use the sentences about illness to communicate .我能用有关生病的句子来进行交流。师生齐读,老师讲解目标。2.【 教师示范 】用上一些道具:水杯,药,口罩 和学生来一个示范。3.【 学生讨论 】:师:You can choose these things to have a show.大约给5分钟时间让学生编排。4.【 学生展示 】老师点评。重点:1. cough 的发音;2. 对headache, toothache 的构成进行讲解,补充backache , earache 。设计意图提供各种道具,可以帮助学生创编对话,通过小组的展

8、示,也可以找出学生一些语音,句子的问题。活动3【练习】当堂检测当堂检测【Lets practice!】老师提前准备好检测的题目:用下面的词进行填空。把每一幅图的对话都出示出来,但是在不同的位置挖空,让学生来填空。学生完成后,齐读一遍,达到复习的效果,加深印象。设计意图用填空的形式进行检测,可以从单词的意思,拼写,人称的使用,单三的使用等多个方面对学生进行检测。活动4【作业】家庭作业布置家庭作业【Homework】How can we keep healthy ? Could you give us some advice ?今天讲了有关生病的这个话题,我们都不喜欢生病,但是我们怎么做才能让自己

9、保持健康,不生病呢?写出你的建议。设计意图改变死板的作业模式,布置能引导学生思考的家庭作业,可以让学生产生兴趣,丰富他们的知识,同时也能扩充词汇量。Lesson2 Did you play basketball yesterday1教学目标1、能理解和掌握规则实义动词一般过去时各人称的一般疑问句及问答。2、能听懂、会说Did you have a good time? 并能用来会话。2学情分析一般过去时在六年级上学期最后两课已经接触过,本课主要是含有实义动词的句子,学生可能在动词变化上会出现遗忘,可以多准备一些练习题,增强学生对知识的理解和掌握。3重点难点1、规则实义动词一般过去时各人称的一般

10、疑问句及问答。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）对话导入T:Hello, boys and girls. Nice to meet you. How was your weekend? Did you have a good time? Please look at my weekend.Yesterday morning I went to the park. Then I went shopping in the supermarket. Yesterday afternoon I stayed at home ,I washed some clothes. Y

11、esterday night I watched TV, Then I went to bed at ten. I had a good time.(指出时间词及动词过去式,导出一般过去时)活动2【讲授】（二） Presentation1、由一般现在时引出一般过去时,并对比强调一般过去时的时间及动词的变化。 I play basketball every day. I played basketball yesterday. 讲解:A、常见的表示过去的时间词:yesterday、yesterday morning、last(week、month、) B、动词过去式的变化规则:(1)一般情况下,

12、直接在动词后加-ed,如: workworked playplayed wantwanted(2)以不发音的-e结尾动词,动词词尾加-d, 如:livelived movemoved(3)以“辅音字母+y”结尾的动词,把y改成i, 加ed, 如:studystudied trytried say-said carrycarried(4) 重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加ed, 如:stopstopped2、由学生自己完成I play basketball every day的否定句、一般疑问句及肯否定回答。3、将I played basketball yesterday的否定句、一般疑问

13、句及肯否定回答出示给学生,让其对比找出之间的关系。讲解:一般过去时的否定句和疑问句都要借助助动词did,不管主语的人称和数是什么,都用did。4、学习句型 A、教师示范 B、集体读句子5、Lets talk First, please listen to the dialogue. OK. Who can tell us the meanings?Now please open your book, Lets read together.活动3【练习】（三）Practice1、Follow the dialogue.2、Read in pairs3、show in pairs4、try to

14、recite the dialogue活动4【测试】(四）Alittletest1、写过去式call_ play_ stop_ dance_ do_ 2、写出下列句子的否定句、一般疑问句及肯否定回答。 She watched TV last Sunday. They had a fever yesterday.活动5【作业】（五）Homework1、Recite the dialogue2、What did you do last Sunday? Did you have a good time? Please say something about it.Lesson 3 Did you go boating last Sunday1重点难点教学重