部编版小学语文一年级下册全套学练课堂教学案精品文档格式.docx

1、（1）谁“吃水不忘挖井人”？这个“挖井人”是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这些问题，深入学习课文。2.认一认，读一读。吃水不忘挖井人村子毛主席乡亲战士三、初读课文，读准字音1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2.指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）3.齐读课文，要求读得正确、流利。3.给下面的汉字注音。（）井（）村（）主（）亲（）战（）面四、读听结合，理解第1自然段1.自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2.指名读。让同学们想一想这三个地

2、点之间有什么关系。3.全班齐读。说一说你读懂了什么。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。）4.教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自然段。（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到什么困难？）4.照样子，写一写。瑞金城外有个村子叫沙洲坝。学校外有个。有个。五、读想结合，理解第2自然段1.指名读第2自然段，数数有几句话。2.毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到什么困难？从哪句话可以看出来？3.那么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。4.学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦。）5.根据课文内容填

3、空。沙洲坝没有，乡亲们吃水要到去挑。第二课时教学过程达标检测一、童谣导入师：在当时的沙洲坝，流传着这样的歌谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。请大家读一遍，说说你的理解。在这样艰苦的条件下，毛主席为乡亲们解决了困难。他这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎样做的?6.请你说一说，如果没有水，生活中会有哪些不便。二、学习第3自然段村里有了井，给老百姓生活带来了很大方便，他们念念不忘毛主席的恩情，就在井旁边立了一块石碑。（出示课文插图）大家一起读一读石碑上的字：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”指名读石碑上的字。.学生自由轻声读，指名读。.出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。乡亲们什

4、么时候会想念毛主席？人们为什么会想念毛主席？是啊，虽然毛主席已经离开了这里，可是，沙洲坝的乡亲们却不曾忘记他，经常想着他，希望再见到他。课文中哪两个词写出了乡亲们的心情？（“不忘”“想念”）在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他们吗？为什么？.指导朗读。重点指导学生读出对毛主席的崇敬、怀念之情。7.把词送回家。（选词填空）想念怀念（1）我非常（）在南方工作的爸爸。（2）我很（）童年的时光。8.照样子，说一说。住房不忘（建房人）。吃饭不忘（）。读书不忘（）。（）不忘（）。三、朗读课文.有感情地朗读课文。.开展朗读挑战赛。（可以同桌进行，也可以小组进行）四、学习生字，指

5、导书写1.指名学生读生字，复习读音，教师正音。（课件出示生字及注音）2.出示会写字，引导学生观察字形、笔画，教师示范书写。学生描红书写，教师进行指导。3.指导学生用加偏旁、组词的方法识记生字。4.教师指导读背“读一读，记一记”中的词语。9.加一加，学新字，再组词。乞+口=吃（吃饭）主+亻=（）工+氵=（）【教学板书】【教学反思】由于文本内容与学生生活实际相去甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们学习的兴趣。而本文中“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事，它有了更广泛的意义，

6、一句话就是不忘本。在渗透人文精神的问题上，可从学生自身经历去谈感恩，教学效果会更好。2我多想去看看1.认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。认识部首“”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。识字、写字，学习感叹句。激发学生热爱祖国的感情。教学过程达标检测一、谈话引入，揭示课题1.同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说）2.对，这个地方就是我们美丽的首都北京。（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了

7、这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。（板书课题）1.说出下列图片都是哪里？二、初读课文，识记生字1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。2.同桌互相识记生字，交流识记方法。3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。4.让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。2.读一读，连一连。告诉天安门非常壮观三、图文结合，学习第1自然段1.课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你

8、是怎么知道的？2.理解“弯弯的”“遥远”。（1）读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。3.学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（让学生各抒己见）4.刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！5.对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。课件出示：广场上的升旗仪式非常壮

9、观。（1）指导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”。（2）可让学生想象广场的大，比如，让学生观看升旗仪式的视频资料，并与学校操场对比。6.理解“我多想去看看”。（1）这句话连续说了两遍，抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读“多”，表达强烈愿望。（2）“我多想去看看”为什么要说两遍呢？（说明小男孩非常想去）3.在括号里填恰当的词语。（）的小路（）的天安门（）的升旗仪式4.根据课文内容填空。文中“我”想去看。5.想一想，“我”为什么想去看看。教学过程达标检测一、衔接旧知，导入新课小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式，其实呀，在我们

10、的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段，看看另一个小男孩想去哪里看看。6.你还知道祖国的哪些城市？说一说。二、学习第2自然段1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说图片上的景物都是哪里的。（同学们举手回答）（1）教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。（2）请同学们说一说自己的感受，是否想亲身去体验一下。2.出示课文第2自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。（1）教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？（学生自由回答：天山、雪莲。（2）新疆有这么美好的事物，同学们都想去看一看

11、，文中的小朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。（课件出示文段最后一句话）3.开火车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望，体会对祖国大好河山的热爱之情。7.将下面的句子补充完整。（）的天山上盛开着（）的雪莲。8.第2自然段中的小朋友是想从到去，看天山上的。三、复习字词，指导书写1.出示生字卡片，指导观察田字格中字的位置。2.学生自由书写，教师相机指正。3.玩“找朋友”游戏，组词识记生字。4.指导读背“读一读，记一记”中的词语。并学习填写叠词。9.照样子，写一写。例：（弯弯的）小路（）公路（）苹果（）雪花四、总结，拓展1.这节课我们了解了两个小朋友分别想

12、去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。2.同学们，你们想去祖国的哪里看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧！3.练习用“我多想”为开头，写一写自己的愿望。10.照样子，写一写。我多想去北京天安门看广场上的升旗仪式。我多想我多想我多想去看看新疆天安门、升旗仪式天山、雪莲北京本节课的教学重难点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。老师可以让孩子们抓住重点词句反复诵读，结合语境领悟字词的意思，体会思想感情，让学生的情感受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华。如本课通过阅读营造强烈的画面冲击感，激发了孩子们的情感，再读“我多想去看看”这句话时

13、，孩子们内心的情感积淀会变得更加深厚，不需要做任何朗读技巧的指导，孩子们也能读出感情。3一个接一个1.会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。认识部首“卩”。2.能正确、流利地朗读课文。了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。识字、写字，朗读课文。理解课文内容，感受生活的美好。1课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得正高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，你们是什么感受？（学生自由回答）2.原来你们都不喜欢被别人打断啊。可是，有一个人却和你们的感受不一样哦。她是怎么想的呢？接下来我们学习新课文一个接一个。二、初读课文，学习生字1.自读课文，学习生字。（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。（2）同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。（3）出示多媒体课件，玩“摘桃子”游戏，指名学生读生字，读正确了就能帮助小猴子摘到一个桃子。2.读通读顺课文。（1）学生自由读课文，大声朗读课文。（2）教师巡视，指导正音，范读课文。（3）开火车读课文，将课文读通顺。1.给加点字选择正确的读音画“”。睡觉（jioju各种（z