小学数学教案合集9篇Word文档格式.docx

1、（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱。2、数数交流儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。3、总结方法（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？分小组讨论后集体交流（2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）4、抢答练习1个学生接：1个滑梯；2架，学生接2架秋千（课件演示，

2、从主题场景中逐个抽取10幅片段图）（2）自己看图说图意如：3架木马5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？三、寓教于乐 兴趣的体验过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。

3、练练点子表示数（课前创设好特定场景）1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味。四、总结提升 兴趣的延伸数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。小学数学教案 篇2教学内容：例3及练习三第4、5题理解 平均分的第二个意义：每几个一份地分，求总数里有这样的几份。教学重点：理

4、解平均分的第二个意义。教学难点：会说平均分的过程。一、 创设情境同学们，你们喜欢春游吗？今天我们来帮一帮这班小朋友租船玩吧！有24人要租船，每条船限乘4人。他们要租几条船？有24人租船，每条船限乘4人。要租几条船？把结果说一段话 24人租船，每条船限乘4人，要租6条船。是不是平均分，为什么？ 因为每份都是4个引导学生说：24人，4个4个的分，可以分成6组。二、联系生活，学以致用抛出问题，引起思考：小朋友，你们喜欢小动物吗？他们有事要请你们帮忙，你们愿意吗？1、出示书本第15页做一做（1） 说图意。（2） 动手分。（3） 说一段完整的话：12根筷子，每2根一双，一共有6双。（4） 说说是不是平均

5、分？2、 练习三第4题（2）动手圈。（3）说一段完整的话：12个萝卜，每只小兔分4只红萝卜，可以分给3只兔子。3、 练习三第5题。（1）有18只香蕉，平均分给6只小猴子，每只小猴分给（ ）个。说说是不是平均分？（2）如果平均分给9只小猴，每只小猴分（ ）个。三、 开放题1、用15个长方块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。2、每个长方块用3个木块，可以摆（ ）个长方体。思考：这两题有什么相同和不同的地方？四、总结今天，我们继续学了平均分，知道一个总数，每几个一份地分，可以分几份也是平均分。小学数学教案 篇31、知识与技能：能根据统计表正确绘制单式折线统计图。能根据折线统计图对数据进行

6、分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。2、过程与方法：通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。3、情感态度价值观：培养学生观察、分析数据和合理推测能力。体会统计在生活中的作用和意义。认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。教学准备：多媒体课件。一、新课导入同学们喜欢机器人吗？参加过机器人大赛吗？没有也没关系，以后会有机会的。 在中国，自20_年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。记得

7、在第一届大赛时，全国的参赛人数仅为200。不过后来，随着科技的不断发展，青少年中敢于进行科技创新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多。在20_年时，已有约1100名选手，参赛队伍是426支；到20_年，参赛队伍达到了499支。老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。（教师边说，边通过课件出示统计表）二、复习旧知条形统计图1教师：请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息？（学生回答）教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？教师引导学生思考：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢？2根据学生的回答出示条形统计

8、图。（课件演示）3教师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？这些问题都一目了然了。如此看来，条形统计图比统计表更加清楚、直观。【设计意图】通过复习条形统计图的知识，为学习折线统计图做好准备。三、探索新知1认识折线统计图（1）课件出示折线统计图。 教师：有一种比条形统计图更加强大的统计图，同学们想不想认识一下？请看大屏幕。课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（20_-20_年）。统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（教师板书课题：折线统计图）（2）初步体会折线统计图的绘制过程。我们首先来观察一下折线统计图的横轴

9、与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？（学生回答相同）想知道其中的折线是怎样画出来的吗？我们一起来看一下。 教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。小学数学教案 篇4教学要求：一、使学生进一步掌握小数和复名数改写说的方法，巩固已学过的数的大小比较的方法。二、使学生进一步掌握解简易方程的思路，以及整数、小数四则混合运算的顺序不，提高计算能力。三、使学生进一步理解三步计算应用题的数量关系，加深认识应用题的解题思路，进一步掌握应用题的特点，灵活选择解题方法，更加明确列方程解应用题的步骤、方法；及其解题的关键和思路。一、揭示课题二、复习数的大小比较1、名数的改写3。2吨（）千克5厘米（）米3

10、吨50千克（）吨3。5吨（）吨（）千克提问：你是怎样想的？2、做期初复习第7题。三、复习解方程和混合运算1、做期初复习第8题。2、做期初复习第9题。按照运算顺序，这里的4道题要怎样算？有没有简便算法？四、复习应用题1、做期初复习第10题。这道题用什么方法解比较恰当？数量之间有怎样的相等关系？长方形的面积怎样计算？三角形的面积呢？你能列方程解答吗？追问：你是根据什么来列方程的？你认为列方程解应用题的关键是什么？2、做期初复习第11、12题。让学生说说为什么用这种方法做，是根据什么数量关系列式的，每一步表示什么。五、作业期初复习第9题。小学数学教案 篇5教学目标1.发展从情境图中获取信息、提出问题

11、的能力。2.结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。3.能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。教材分析学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内数的加减法。本节课在此基础上，创设了买洗衣机的情境，引导学生提出问题、解决问题，在解决问题的过程中，提倡方法多样性。然后，再让学生根据具体情况，选择适当的方法解决问题。在解决问题的过程中，注意培养学生的估算意识，引导学生估算结果的大致范围。本节课创设的买洗衣机的情境，是我们在日常生活中常见的生活素材，学生感到非常熟悉、亲切。让学生亲自参与到家庭的理财计划中，使学

12、生在理财的过程中，探索加减混合的计算方法，会使学生感受学习数学的价值，激发学习数学的兴趣。学校及学生状况分析学校为一、二、三年级教学班配备了多媒体讲台，为现代化教学打下了良好的基础。学生都来自城市，知识面比较丰富，对教材中的情境非常熟悉。我们班学生对数学学习兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活跃。低年级学生好奇心强，喜欢动手。小组成员按每组4人进行合理搭配，有利于合作交流。课堂实录（一）谈话导入师：同学们，昨天老师让你们回家做了一个家庭理财调查，你们都调查好了吗?（前一天发给学生如下的调查表。）（评析 本环节旨在引起学生的好奇心，做这个调查要干什么引起学生对本节课的极大关注，为下一步解决问题奠定了基础。生：调查好了。谁把自己调查的情况说给大家听听。生1：妈妈的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活费是1000元，计划购买的商品是4000元的电脑。生2：妈妈的收入是1