1、20分钟+学习或培训)1.商讨前天晚上辅导时出现的问题以及解决办法。2.安排当天各老师辅导工作,强调注意问题。3.培训与学习。五12:0014:00 午饭与午休(午托学生护理) 1.值班老师接午托学生回中心。2.中心吃午餐。3.值班老师根据午托学生的具体情况安排学生午休。4.非值班老师午饭后适当休息。5.值班老师负责值班,并送午托学生回学校。六14:0015:40 备课及辅导工作的准备1.备教材、备作业和练习题。2.设计和填写成长计划书和成长联络本。七15:4021:30 学生托管与教育核心服务 1.接学生前的准备工作 2.接学生工作3.学生到达中心后的学前准备4.学生作业辅导阶段(A)5.晚
2、餐安排6.学生作业辅导阶段(B)7.学生交接A(作业拖管)8.学习提升辅导9.学生交接B(学习托管)10.中心归位11.全托学生护理服务中心运营管理具体操作流程(1) 操作步骤A.生活阿姨和值班老师要提前前20分钟起床,做好洗漱,并整理好自己的内务。B.到学生预订起床时间时开始叫醒学生。C.观察天气状况,组织学生穿好衣服,并整理好个人的内务。D.整理好个人内务的学生,准备好自己的洗漱用品。E.排好队准备洗漱。(2) 注意事项A.监督孩子穿着干净的衣物,保证每个孩子穿着整洁。B.监督孩子将被子折叠整齐、枕头与被子分置两头,所有孩子的被子和枕头应保证放于同一方向,床上的衣物等全部折放整齐,有衣柜的
3、纳物袋的情况下,请学生将个人物品放到衣柜和纳物袋内,拖鞋、鞋子头朝前摆放整齐。C.每天安排值班学生检查其它学生的床上及床下卫生及整洁情况,每天对检查情况做记录。D.值班学生检查完毕后,打开寝室窗户,保证室内白天的通风和换气。在没有值班学生的情况下,值班老师应负责例行检查工作,保证寝室内的整洁和整齐。E.学生的穿衣服状况。值班老师和教员要关注当天的天气状况和天气预报,以此作为学生的穿衣厚薄标准。A.组织学生有序进行洗漱。B.洗漱完毕后,让学生自己将洗漱用品进行归位。C.准备吃早餐。A.值班老师要经常向学生做洗漱流程和方法示范。B.值班老师或生活阿姨要对每一个学生的洗漱效果进行检查。C.可以设置值
4、班学生一起参与对其他学生洗漱过程的监督。D.培养学生习惯1:上完厕所要放水冲洗。E.培养学生习惯2:水电能源的节约。A.整理桌面B.洗手C.发放餐具(由教员在教室里引导学生完成)D.排队领取食物E.归位F.饭前仪式(传统国学教育内容)G.开始就餐H.残食和餐具的归位I.清理桌面、洁面和洗手J.学生归位,准备晨读。A.用餐过程中必须保持安静,禁止说话和喧哗,有添加需求的学生需举手示意,以便添加,保持用餐环境的安静。B.吃早餐时间可以组织学生集体收看电视新闻或广播。C.吃完饭的孩子要把餐盘和凳子归位,并清洁自己的桌面,然后向生活阿姨道谢。A.值班老师安排学生晨读内容。B.学生自己晨读,晨读过程中注
5、重对知识的复习。C.值班老师对晨读内容进行抽查,监督晨读质量。D.晨读内容完成。E.相关东西归位,整理并检查好书包以及当天上学所需要的物品。A.值班老师注意以引导方式让学生开展晨读。B.晨读内容由辅导老师安排,值班老师与辅导老师做好工作交换。C.晨读的时间要保证在20分钟以上。5.送午托学生上学A.要求学生完成对上学准备(衣物的添加和学习用具等)的检查。B.强调在校学习和生活的注意事项。C.学生组织排队并在学生上学情况表上签字,负责接送学生的值班老师也要签字。D.值班老师带领学生上学。A.前一天学生完成作业以及晨读后,及时让学生整理书包,检查文具、书籍和作业是否有遗忘。B.送学生上学路上要遵守
6、交通法规,不得嬉戏打闹,不得闯红灯等,当送学生多时要有组织有纪律的排队去学校;C.值班老师一定要掌握好送学生上学的时间,确保学生不迟到(保证在上课前10分钟到校)。30分钟2.中心主管安排当天各老师的辅导工作,并强调工作注意事项。3.培训与学习:(1)业务能力培训(服务推广、教学教研、运营管理等) (2)中心成员间的学习交流与分享(1)根据中心具体情况合理安排学生进行午睡。(2)如有不午睡的学生则要安排这部分学生开展其他的活动,比如下棋、看书等,必须要有值班老师组织照看(3)根据学生学校的远近及时叫醒学生起床进行简单的洗漱。A.完成对上学准备的检查。A.值班老师一定要掌握好送学生上学的时间,确
7、保学生不迟到(保证在上课前10分钟到校)。1.备教材、备作业以及练习题。(1)收集学生作业中出现的错题,分析错误的真正原因,是粗心还是知识点没有掌握。(2)针对练习,准备少而精的练习题让学生完成,达到理解掌握并能运用知识点解决其它问题。(3)当学生已经掌握了这个知识,可适当举一反三提高练习难度。(4)知识强化训练,针对学生当天所学知识及重难知识设计部分巩固练习题,在学生作业完成后强化当天所学(5)老师必须提前将学生的这部分针对性极强的练习题准备好,追求效果和效率。成长计划书和成长联络本的填写参照相应的说明书。30 学生托管与教育核心服务 1.接学生前的准备工作(1)准备工具A.接送标牌、标识B
8、.服务推广资料C.学生计划放学时间表D.学生集合考勤表(教员填写)E.学生接送责任分工表(2)操作步骤A.检查中心整理以及辅导服务工作的准备情况B.主管进行接送学生的分工和注意事项的强调C.各教员接受工作任务并签字D.携带好必备的材料E.提前20分钟到达相应学校F.前15分钟作常规性服务推广G.在放学前5分钟人员要归位(3)注意事项A.教育学生每天到指定的地点等候,并由指定的人员接送;如果接送老师未能及时到达学校,则要求学生在学校保卫室或教室等候。B.教育孩子不要跟不认识的人走,包括没见过的自称是小书童的老师C.遇到特殊天气要分工合作来接学生,做到安全,快捷,稳妥。D.只要有机会与学生科任教师
9、或班主任见面,就应表明身份,了解入托学生近期学习和表现情况,并虚心地向学校老师请教孩子的辅导细节。2.接学生工作(1)操作步骤A.在学校放学的前5分钟人员回归到指定位置B.将标牌面向校门口高高举起,所有接送教员要整齐的站成一排C.学生到达集合点后要关注其状态(从头到脚:衣着、书包、鞋带、身体状况)D.填写学生实际放学时间表E.学生排队集合,清点人数,确定情况,强调安全事项,准备返回中心F.返回中心G.到达中心排队签到(2)注意事项A.对身体状况有问题的学生,先接回中心马上给家长打电话来接。B.对没有按时放学的学生要及时联系其学校老师,了解具体情况,并做好中心老师间的交接工作,确保每个学生有人按
10、时来接。A.排队签到完毕B.学生学习用具的准备C.洗手和洁面D.领取点心和水果并食用E.洗手F.学生归位,静息,在座位上静坐1-2分钟,思考一下当天有哪些作业,并分清主次和缓急G.教员给予前一天学习状态和当日放学状况的德行反馈H.作业开始A.第一次洗手时必须要用洗手液B.吃糕点和水果必须由值班老师或生活阿姨分发C.在准备学习用具(削铅笔等)规定每人准备好两只.针对低段人多时的情况处理。D.学生在作业开始前要先将作业单或家校联系本放在固定的位置。A.作业开始B.教员收集并记录所负责辅导学生的作业单内容C.学生当天温习内容和预习辅导内容设计D.学生作业问题的解答和作业批改E.晚餐准备桌面整理A.引
11、导学生养成的习惯1:在做作业时要,在自己所有能完成的作业完成前不得向老师提问,先自己独立完成,并保持安静。B.引导学生养成的习惯2:学生做好一项作业举手向老师示意,并将完成的作业放在相应的固定位置,等老师来检查。C.引导学生养成的习惯3:作业改错时,第一次改错先由学生自己改正,若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解。D.引导学生养成的习惯4:学生每完成一项作业(完成是指经过了老师的检查并改错,老师也进行了标识),就归位。E.引导学生养成的习惯5:形成正当的坐姿,握笔姿势,用眼等习惯;F.引导学生养成的习惯6:提升作业的书写工整度和速度 ;G.老师的作业检查习惯1:学生每完成一项作业就在其作业单
12、相应的位置划“”,以避免漏查的情况。H.对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。I.教员要维持好教室的纪律,确保一个安静舒适的学习环境。 J.如果学生在作业中途需要上厕所或者休息,必须向老师申请,得到老师的允许后才能出教室。学生需要在规定时间内返回教室。L.严格限定完成作业的时间,培养学生的时间观念,要求学生运用自主管理联络本进行自我管理,对按时完成的给予一定的奖励)C.发放餐具(教员在教室里引导完成)F.饭前仪式(传统国学教育)J.学生归位K.教员反馈(当天作业A阶段和就餐的德行状况)L.教师讲演:老师设计1020分钟的时间以讲演的方式组织沟通和交流(讲故事、诵读优美的文章、感兴趣的话题、写作技巧、学习技巧以及音乐欣赏等),可以增进师生的了解互信,丰富学生的学习内容,引导学生的心理状态。用餐不挑食,鼓励学生尽可能摄食营养餐的设计的菜品。吃完饭的孩子要把餐盘和凳子归位,并清洁自己的桌面,然后向生活
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